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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Comprensión de la Gestión Logística

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar


Nombre del curso Logística y Cadenas de Suministro
Código del curso 212029
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
jueves, 12 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos básicos de la logística,
metalenguaje e importancia para el mejoramiento de la productividad
en el ámbito empresarial.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Gestión Logística - Introducción, generalidades,
antecedentes y contexto actual.
1. Evolución, antecedentes, definiciones y conceptos básicos de la
logística.
2. Funciones de la Logística, Operaciones Logísticas, estructura
flexible.
3. Cadena de valor.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 – Comprensión de la Gestión Logística

Actividades a desarrollar

Individual:

Paso 1
El estudiante realiza una revisión comprensiva de contenidos y
bibliografía recomendados en la Unidad 1, a fin de adquirir
conocimientos acerca de la Gestión Logística, introducción,
generalidades, antecedentes y contexto actual.

Paso 2

Luego de revisar los contenidos propuestos para la unidad 1, el


estudiante elabora un esquema genérico (mapa conceptual, cuadro
sinóptico, mapa mental) que explique claramente un tema
seleccionado de los propuestos a continuación:

- Evolución de la logística
- Estructura flexible de la logística
- Cadena de valor
- Operaciones logísticas
- Disposiciones operativas logísticas

En este paso, el estudiante debe seleccionar uno de los temas e


informar en el foro el tema elegido para evitar repeticiones.

Paso 3

Cada estudiante debe seleccionar una función específica de la logística,


debe manifestar en el foro de la tarea 1 en el entorno de aprendizaje
colaborativo su elección, de la siguiente forma:

Nombre del estudiante Función Logística


Gestión de la orden (Pedidos)
Gestión de Inventarios
Gestión del Transporte
Gestión de Almacenes, manejo de
materiales y empaque
Layout de la planta

Paso 4
Luego de seleccionar la función logística a trabajar, cada estudiante
debe describir con sus propias palabras la manera como entiende que
se lleva a cabo la función logística elegida al interior de una empresa
cualquiera (de producción), debe identificar las debilidades que
pueden presentarse al interior de la empresa en el área seleccionada,
determinar cuáles serían sus causas y cuales sus efectos.
El estudiante consigna los hallazgos en una tabla de entrada de
información de la siguiente forma:

FUNCIÓN ¿CÓMO SE POSIBLES CAUSAS EFECTOS


LOGÍSTICA DESARROLL DEBILIDADES
ELEGIDA A LA
FUNCIÓN
LOGÍSTICA
EN UNA
EMPRESA?
Es *Mano de obra *Falta de *En este punto,
fundamental personal en los es que a una
para la parte *Almacén. turnos persona se le
Gestión de productiva de encarga varias
Almacenes, una empresa. *Sistema de *Carencia de tareas y no
manejo de Ya que al almacenamiento manejo de realizar ninguna
materiales y mantener el . materiales y por estar en
empaque almacén procedimientos otras.
ordenado *Sistema de en caso de
facilita la inventario. emergencia. *El encargado
tarea, del almacén no
proporciona *Mal uso del se no comparte
un ambiente espacio físico la información
más pulcro y sobre la rotación
resulta más *Poca de los productos,
sencillo ventilación en sistema de
encontrar la planta alta almacenamiento,
donde está y procedimientos
cada elemento *No hay un que indiquen
de trabajo. lo horario qué hacer en
cual generar establecido casos de
menos tiempo para la emergencia al
en las tareas entrega de encargado del
destinadas mercancía a almacén y los
para cada cada una de que allí laboran.
operación las plantas
dentro del *El proceso de
almacén. almacenaje no
tiene una *que dentro del
metodología almacén no se
cuente con la
organización de
los materiales e
impiden la
ubicación de las
materias primas
que vayan a
ingresar.

Si no se cuenta
con unas
condiciones
locativas
optimas es difícil
mantener una
organización y
un desarrollo de
las actividad del
área de
almacenamiento.

*para el
despacho de
materia prima y
material de
empaque para la
producción de
cada una de las
plantas no existe
un horario
establecido.
Todo se vuelve
una
desorganización
ya que todos
quieren llegar al
tiempo

*se almacena de
acuerdo a lo que
el analista o
coordinador crea
q es lo más
convenientes, es
decir no se guían
por normas o
procedimientos
de cómo debería
estar distribuido
de manera
adecuada la
materia prima

Paso 5
El estudiante revisa los aportes publicados en el foro por sus
compañeros del grupo y procede a realimentar y presentar
observaciones, recomendaciones o comentarios.

Colaborativa:

Paso 1.

El grupo de trabajo lee e interpreta cada uno de los aportes enviados


al foro y de manera grupal construyen un diagrama causa efecto con
la información resultante del paso 4 de la actividad individual, en
donde el problema macro a analizar será la Logística y las espinas
serán las funciones logísticas elegidas en el paso 3 por cada uno de los
estudiantes.
El diagrama de Ishikawa, espina de pescado o diagrama causa-efecto,
es una herramienta que nos permite representar gráficamente y de
manera sencilla un problema a analizar, sus causas y sus efectos.
Todos los integrantes del grupo colaborativo deben participar en la
construcción del diagrama causa – efecto, en caso contrario, no
obtendrán puntaje en este ítem.

Paso 2.

Faltando tres días para el cierre de la tarea 1, los estudiantes del


grupo compilan los aportes en un documento en formato PDF que
debe contener los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción
 Objetivos
 Aportes individuales (diagrama genérico y resumen de la función
logística elegida)
 Diagrama causa-efecto
 Conclusiones (una por cada estudiante)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de


Evaluación y seguimiento.

Entorno de conocimiento:
El estudiante debe consultar el material bibliográfico de
la primera unidad del curso, dispuesto en este entorno.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo


Entornos
El estudiante debe interactuar en el foro para el
para su
desarrollo de la Tarea 1, realizando sus aportes,
desarrollo
consultas y realimentaciones a través de este espacio.

Entorno de Seguimiento y Evaluación


Envío del trabajo consolidado por el grupo para revisión
y calificación
Productos a Individuales:
entregar Aportes realizados en el foro de trabajo colaborativo
por el con respecto a operaciones logísticas y a la función
logística elegida, posibles debilidades, causa, efecto.
Colaborativos:
Documento en PDF consolidado, con los siguientes
elementos:

 Portada,
 Introducción
estudiante  Objetivos
 Aportes individuales (diagrama genérico y
resumen de la función logística elegida)
 Diagrama causa-efecto
 Conclusiones (una por cada estudiante)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlo durante el desarrollo de


la tarea 1.
Planeació 2. Realizar la lectura comprensiva de los contenidos de la
n de unidad 1.
actividade 3. Preparar y enviar los aportes individuales solicitados
s para el en la guía para el cumplimiento de la tarea 1.
desarrollo 4. Interactuar con el grupo con base en los aportes
del individuales para la construcción del consolidado.
trabajo 5. Realizar la revisión y ajustar el documento final.
colaborati 6. Entregar el documento final en el entorno de
vo evaluación y seguimiento, cumpliendo con las
condiciones y fechas establecidas.

Roles a Organización del equipo de trabajo. Se recomienda


desarrolla crear dentro del equipo un proceso de generación de
r por el normas de convivencia, así como la distribución y
estudiante ejecución de los roles seleccionados por cada uno.
dentro del
grupo - Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
colaborati entre el tutor y el equipo, como también de presentar a
vo su equipo la información que recoge de la observación -
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo. Responsable de entregar el producto
final

- Relator: Responsable de la relatoría de todos los


procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
facilitador-docente.

- Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo


establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

- Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa por


verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.

- Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las


herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Al diseñar y construir los trabajos colaborativos que se


requieren en algunos momentos de la estrategia
abordada, se sugiere tener en cuenta los siguientes
roles:

- Compilador: Consolidar el documento que se constituye


como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
Roles y
incluirá en el producto a entregar.
responsab
ilidades
- Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
para la
de presentación de trabajos exigidas por el docente
producció
n de
- Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregabl
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
es por los
persona encargada de las alertas para que informe a los
estudiante
demás integrantes del equipo en caso que haya que
s
realizar algún ajuste sobre el tema.

- Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencia encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
s edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación


Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
reconoce los reconoce los
El estudiante no
conceptos de conceptos de
reconoce los
Comprender Logística y Logística y Cadena
conceptos de
de los Cadena de de Suministro,
Logística y
conceptos Suministro, a pero no logra la 20
Cadena de
básicos de la través de la correcta
Suministro
logística elaboración de un elaboración de un
esquema genérico esquema genérico
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce de qué
correctamente de
manera se
qué manera se El estudiante no
Identificar de desarrolla cada
desarrolla cada reconoce de qué
qué manera una de las
una de las manera se
se lleva a funciones de la
funciones de la desarrolla cada
cabo cada logística al interior
logística al interior una de las
una de las de una empresa, 20
de una empresa, funciones de la
funciones de pero no logra
mediante el logística al interior
la Logística diligenciar
diligenciamiento de una empresa
al interior de correctamente la
de la tabla de
una empresa tabla de entrada
entrada de
de información
información
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identificar El estudiante El estudiante El estudiante no 20
falencias en plantea plantea posibles plantea posibles
las funciones correctamente causas de falencias causas ni efectos
logísticas, y posibles causas y en la función de falencias en la
sus posibles efectos de logística función logística
causas y falencias seleccionada para seleccionada para
efectos encontradas en la estudio, pero no estudio
función logística
logra plantear los
seleccionada para
efectos.
estudio
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconocen
Reconocen la
correctamente la
Logística como un
Logística como un
sistema macro
sistema macro
clasificado en
Identificar clasificado en No reconocen la
funciones , pero
las funciones funciones Logística como un
no logran mostrar
de la relacionadas sistema clasificado 40
la relación de las
Logística; entres si, a través en funciones
funciones entre sí
causas y de la elaboración
en el diagrama
efectos del diagrama
causa-efecto
dentro de la causa - efecto
empresa (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
cumple con
cumple con todos
algunos de los
los elementos
elementos
solicitados como: El informe no
solicitados como:
portada, cumple con todos
portada,
Presentación introducción, los elementos
introducción, 10
del informe objetivos y solicitados
objetivos y
conclusiones y
conclusiones y
bibliografía con
bibliografía con
normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 110