JORNALIZACIÓN DE BIOLOGÍA I

CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL FRANKLIN D. ROOSEVELT

CORTÉS
Asignatura: Biología I Grado: Decimo de Bachillerato en Salud y Nutrición
Docente: Teresa Díaz Amaya Periodo: Primer Semestre (1) Horas disponibles: 16 Horas/clase en el período
Estandar :
- Analiza y reflexiona sobre el campo de estudio de la biología, así como una perspectiva histórica de su desarrollo
- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la biología en su vida diaria.
- Articula saberes de las diversas ramas de la biología y establece aplicaciones en la vida diaria

 Contenidos Evaluación diagnostica sumativa

Mes Unidad Expectativa de Logro Procesos y actividades
conceptuales Tiempo/ Horas y formativa

- Construyen el concepto de
ciencia, biología y explican la
importancia de las mismas.
- Describen las diferentes
ramas de la Biología y la
importancia de las ciencias
auxiliares en los procesos
Biológicos.
Unidad I: La biología y su importancia,
Febrero y Marzo y abril
 Concepto e + Conceptualizan el término biología y sus ramas. 2h Cuadro sinóptico
importancia de la +Enumeran los científicos y sus aportes. Revisión del y trabajo del método
ciencia y la + Enumeran las ciencias auxiliares científico…
biología. +Elaboran cuadros sinopticos y resúmenes con los 2h Investigación e imágenes de las
 Las ramas de la puntos más importantes. ramas de la biología….
biología. + Investigación y conceptualizan las etapas del
Método Científico. Participación en clases
+ Plantean un problema y aplican el Método
Científico.
+Demuestran habilidades en el método

-Describen las características
de los seres vivos, sus
constituyentes químicos y su
clasificación.
-Analizar la importancia,
estructura y función de los
órganos y sistemas del reino
animal y
vegetal.
experimentación
 Los seres vivos + Ilustran con imágenes la organización 2h Revisión del trabajo asignado
sus constituyentes especifica de un ser vivo. Guía de trabajo sobre las
químicos, construcción de herbarios, foliarios, características de los seres vivos----
clasificación y insectarios, modelos, disecciones, 2h
características terrarios, organismos preservados,
acuarios, láminas, etc. 2h
+Realizan una Guía de trabajo sobre las
características de los seres vivos.
 Niveles de +Toman apuntes de las ideas importantes y 2h Cuadro comparativo
organización realizan un cuadro comparativo
biológica. +Plantean estudios o aplicaciones científicas, ante Preguntas orales
 La importancia, problemas o dilemas que tengan relación con Revisión de los Modelos
estructura, función temas de la unidad. 2h Anatómicos…
y enfermedades +Analizan láminas, construyen modelos Imagen del microscopio…
más comunes de anatómicos, Valoración de las destrezas
los sistemas Investigan en los centros de salud adquiridas
biológicos en los cercanos. 2h
organismos del + Actitud positiva 10%
reino animal y Dibujan el microscopio con sus partes Expresion artística 5%
vegetal

- Explica las características de los seres vivos y su organización gradual, así como reconoce la existencia

JORNALIZACIÓN DE BIOLOGÍA I
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL FRANKLIN D. ROOSEVELT
 CORTÉS
Asignatura: Biología I Grado: Decimo de Bachillerato en salud y nutrición
Docente: Teresa Diaz Amaya Periodo: Primer Semestre (1)
Estandar:
- Analizar la unidad estructural y funcional en los sistemas biológicos, así como la complejidad de las funciones celulares en los seres vivos.
Mes Unidad Expectativa de Logro
Mayo y junio
-Analizar la importancia,
Unidad I: La biología y su importancia, el estudio de los seres vivos
estructura y función de los
órganos y sistemas del reino
animal y vegetal.
-Realizar mediante
experimentos
o representación de modelos,
los bioelementos y las
biomoléculas
-Reconocen el valor de la vida
en sus distintas
manifestaciones
-Describen mediante prácticas
de laboratorio la estructura y
funcionamiento de las células.
Horas disponibles: 16 Horas/clase en el período
 Contenidos Tiempo/ Horas Evaluación diagnostica y
Procesos y actividades
conceptuales formativa
 El entorno como +Realizan exposiciones de los 2h Coevaluación
fuente de principales sistemas, sus órganos, Realizan exposiciones….
micronutrientes. funciones y cuidados para prevenir
 Los elementos enfermedades Revisión de guías de trabajo
biogenéticos:
características,
estructuras y
funciones
 Clasificación de los +Investigan un glosario sobre palabras 2h Glosario de Taxonomía
organismos. relacionadas con la taxonomía. Análisis de nombre científicos
 Historia de la +Resuelven problemas sobre la Nomenclatura
clasificación Binomial. Mapa conceptual
 Categorías +Realizan un mapa conceptual de los reinos Revisión de guías de trabajo
Taxonómica. (mónera, Protista, fungí) según el libro.
 Sistema Binomial Participación en círculos de estudio
para nombrar
organismos
 Los reinos
(Mónera, Protistas,
Fungí, Planta y
Animal)
 La teoría celular y +Discuten materiales o revistas, científicas 2h Revisión de resúmenes
sus postulados. actualizadas, relacionadas con los temas
 La teoría celular en desarrollados.
los micro y macro +Círculos de estudio para tratar temas
sistemas relacionados a los temas, aprovechando la
biológicos. información de actualidad de los programas
televisivos y de revistas científicas
para su discusión.
+Elaboran resúmenes con los puntos más
importantes de la unidad
 -Valoran la importancia de la  Estructura y +Realizan observaciones correctas 2h Revisión de guías de trabajo
vida en general, considerando función de la por medio del microscopio o del uso Elaboración de trifolios
la complejidad del célula. de láminas
funcionamiento celular. Funciones -Desarrollo de guías de trabajo
celulares. -Elaboran trifolios con el tema relacionado: La
Células animales y célula
vegetales
Fotosíntesis:
obtención de la
energía.
Respiración
celular.
Reproduccion 2h Trifolio
Unidada II : La Célula ,estructura y fuuncionamiento

Enfermedades de Elaboran trifolio

transmisión sexual 2h
Exposicion.
Actitud positiva 10%
Expresion artística 5%

Aplicación de examen (45%)

 °
N

1  
NOMBRE DEL ALUMNO

 
 

 10
Asistencia //disciplina

 5
 microscopio

 5
 microorganismos

 10
 Revisados

 
 
20

Excusión a lancetilla
 
 5

Método científico
5

Nombres científicos
 
  10

 Revisados

 
 30

 Prueba

 Total
 100
 JORNALIZACIÓN DE BIOLOGÍA I
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
CUYAMEL, OMOA, CORTÉS

Asignatura: Biología I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Docente: Guadalupe Villafuerte Periodo: Primer Semestre (1) Horas disponibles: ___Horas/clase en el semestre
Expectativa de Logro:

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Realizar mediante  Los elementos biogenésicos: + Realizar un cuadro sinóptico resumen sobre el tema.  Revisión del trabajo asignado
experimentos o características, estructuras y +Resuelven una Guía de Trabajo sobre el agua.
representación de funciones.
modelos, los  Biomoléculas Inorgánicas. + Investigación sobre los coloides.  Realización de un ensayo sobre
bioelementos y las + Conceptualizar y analizar la composición química de las
importancia, el estudio de los

(El Agua, Sales Minerales, la Diabetes 5%

Unidad I: La biología y su

biomoléculas. Coloidea) moléculas organizas

 Biomoléculas Orgánicas +Conceptualizar ácidos nucleídos y los principales en la
-Reconocen el valor (Carbohidratos, Lípidos, vida del ser humano.
seres vivos
Abril

de la vida en sus Proteínas, Ácidos Nucleídos, +Conocer el modelo del ADN y de sus bases nitrogenadas.  Laboratorio sobre las
distintas Enzima y Vitaminas) +Conceptualizan enzima y vitaminas biomoléculas orgánicas 5%
manifestaciones. +Diferencia entre vitamina hidrosoluble y liposoluble.
-Analizar la  Sistemas Animales: +Diferenciar los tipos de sistemas que componen al ser  El trifolio, de los SISTEMAS
importancia, (Muscular, Respiratorio, Óseo, humano. (20%)
estructura y función Integumentario, Excretor, +Elaborar un TRIFOLIO de información de cada sistema
de los órganos y Endocrino, Digestivo, (portada, información, enfermedades, imágenes y glosario)
sistemas del reino Circulatorio, Linfático, +Recibir curso de primeros auxilios (pendiente fecha,  Participación en el curso
animal y vegetal. Nervioso, y Reproductivo coordinación de la Cruz Roja) recibido de primeros auxilios
Femenino y Masculino) *Se expondrá después del tema de la Célula
Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas
 Asignatura: Biología I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
 Tejidos animales
Procesos MetabólicosCélula: Estructura,

-Analizar la unidad +Nombrar y especificar acerca de los tejidos animal o

UNIDAD II: La

estructural y  Tejidos vegetales vegetal que forman a determinado organismo.  Lab de la tejidos (5%)
funcional en los  Fotosíntesis: obtención de la +Definir y diferencian claramente los organismos
Mayo

sistemas biológicos, energía. autótrofos, heterótrofos, Fotosintéticos y quimio sintéticos.

así como la +Reconocer los órganos de las plantas que participan en el  Revisión del trabajo
complejidad de las proceso fotosintético.
funciones celulares +Valorar la importancia de la fotosíntesis en el  Discusión del tema
en los seres vivos. mantenimiento de la vida.
y sus

-Analizar la  Reproducción Celular +Elaborar esquemas sobre los temas de la unidad. Revisión del trabajo
FuncionesIII:

estructura y (mitosis, meiosis) +Reconocen y describen los mecanismos de la transmisión

Reproducción
UNIDAD

funcionamiento de  Descripción y comparación de las de información genética y su relación con el ciclo celular. Discusión del tema
Junio

los procesos de fases: mitosis y meiosis. +Analizan la función biológica de la meiosis, sus
reproducción en los  Tipos de reproducción. diferencias con la mitosis y su relación con la variabilidad
organismos vivos.  Reproducción en eucariotas y genética y la formación de los gametos.
procariotas. +Describen el trayecto de las células espermáticas a través Revisión y discusión imágenes de
 Reproducción asexual del aparato reproductor masculino y hasta alcanzar el gametogénesis (5%)

imágenes de gametogénesis

Video de reproduccion
Lab de Biomoleculas

Los trifolios

 Revisados
Diabetes
 Lab de la célula

 
Lab de tejidos

 Revisados

 Prueba

 Total
N
° NOMBRE DEL ALUMNO
 

1 5 5 5 10 5 5 5 20 10 30 100