Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Análisis
de los estados financieros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso CONTABILIDAD
Código del curso 102004
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 1
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 9 de mayo
viernes, 22 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
• El estudiante identificara las diferentes fórmulas denominadas
razones financieras para realizar el análisis financiero, tomando la
información que arrojan los estados financieros.
• Elaborará bajo Normas Internacionales, analizará y evaluará los
Estados Financieros de una organización con el fin de validar la
situación financiera y con base en ella tomar decisiones.
• Evaluará la capacidad del ente económico para generar flujos
favorables según la recopilación de los datos contables derivados de
los hechos económicos.
Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de contabilidad: Diferencias entre contabilidad.
Cuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y egresos. Ecuación
básica contable.

• Mecánica contable y registro de operaciones: Movimiento y

naturaleza de las cuentas. Catálogo de Cuentas. Teoría de la partida
doble. Registros de cuentas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser

desarrollado mediante la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Según Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de
aprendizaje basado en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema el cual debe leer las instrucciones que

se encuentran dentro del simulador se puede bajar en el foro
colaborativo. Así como sus componentes esenciales.

2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor

solución posible al problema propuesto.

3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se
sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.

4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución
del problema.

5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.

6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema

que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como definir las
necesidades de información que se tienen para el desarrollo del
problema. El cual lo encuentran en el foro colaborativo.

7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes

que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada.

Actividades a desarrollar
“Fase: 5 Análisis de estados financieros” se desarrolla un
problema mediante la utilización de un simulador en formato Excel el
cual puede descargar en este mismo entorno teniendo en cuenta las
instrucciones contenidas en el.
Todo este proceso de discusión y consolidación de
aportes, se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.
Entornos
para su Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo grupo.

Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo

requerido, no será tenido en cuenta.
Productos Individuales:
a 1. Descargue el simulador Excel que se encuentra en el
entregar entorno de aprendizaje colaborativo, realice una
por el lectura detallada de las instrucciones e identifique los
estudiant escenarios a desarrollar.
e
2. En esta versión de simulador encontrará la solución al
trabajo de la fase 3: Elaboración de estados
financieros como fuente de realimentación y
adicionalmente sirve como insumo para desarrollar los
escenarios propuestos en esta fase final.

3. Para desarrollar los escenarios planteados

consulte y apóyese en las referencias
bibliográficas requeridas y complementarias de
la unidad 2, que está disponible en el entorno de
conocimiento.

4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a

 desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de
cada escenario propuesto en el simulador (Excel)
dentro del entorno de trabajo colaborativo, en el
foro denominado “Fase: 5 Análisis de estados
financieros”

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle
las actividades propuestas en el simulador, lo deben
compartir en el foro de trabajo colaborativo para debatir
los aciertos o desaciertos de este, hacer las correcciones
a que dé lugar y posteriormente escoger el trabajo que
esté acorde con lo solicitado en la guía de actividades.

Producto a entregar

Un integrante del grupo hace entrega del simulador

(Excel) con la solución de cada uno de los escenarios
propuestos incluyendo conclusiones y bibliografía, dentro
del entorno de evaluación y seguimiento y en el espacio
para la entrega de la fase 5: Análisis de estados
financieros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación 1. Revise los comentarios y archivos enviados por

de sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
actividades que quiera conocer con mayor profundidad.
para el Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
desarrollo le hagan sus compañeros.
del trabajo
colaborativo 2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que
permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

que no se limita a manifestaciones de estar en
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
El uso de términos o expresiones como "interesante" o
"muy buen aporte", deben ser nutridos con
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta

cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que

su aporte constructivo responde los siguientes
criterios de la rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
 • Recuerde que para desarrollar cada actividad
puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.

• Las Normas APA versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés) es el estilo de
organización y presentación de información más usado
Uso de en el área de las ciencias sociales. Estas se
referencias encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
 en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
activida Actividad individual ☐ colaborati ☒
d: va
Moment
o de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci a, unidad 2
ón
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante
calculó de
calculó
manera
Participació medianamente El estudiante
pertinente las
n individual las razones no calculó las
razones
en el financieras razones
financieras 30
calculó de obteniendo de financieras
para obtener
las razones manera parcial
el respectivo
financieras los indicadores
indicador
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Toma de Los aportes Los aportes El estudiante 55
decisiones del estudiante del estudiante nunca
relacionada a la toma de a la toma de participó en
con el decisiones decisiones son la toma de
análisis y fueron iguales limitados decisiones
estrategias o superiores a entre 3 y 4 y
relacionada 5 en cuanto a son
s con los analizar los medianamente
indicadores indicadores y acordes en
dar las cuanto a
 analizar los
indicadores y
sugerencias
dar las
para mejorar o
sugerencias
mantener el
para mejorar o
indicador.
mantener el
indicador.
(Hasta 55 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
diligenció
Diligenciami diligenció no diligenció
completament
ento de los medianamente los cuadros
e los cuadros
cuadros de los cuadros de de
de
participació participación participación
participación 10
n en la en la actividad en la
en la actividad
actividad y y actividad y
y
conclusione conclusiones. conclusiones.
conclusiones.
s.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Fines del Se cumplió Se cumplió El 10
trabajo con los con uno de los documento
Análisis y objetivos del objetivos del no da
toma trabajo de trabajo respuesta a
De manera medianamente los
decisiones satisfactoria en cuanto a lineamientos
en cuanto a identificar y de la
identificar y calcular las actividad
calcular las razones propuesta
razones financieras a
financieras a aplicar en el
aplicar en el estado de
estado de Situación
Situación Financiera.
Financiera.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Se cumplió
Se cumplió
con los
con uno de los
objetivos del
objetivos del El
trabajo de
trabajo documento
manera
medianamente no da
satisfactoria
en cuanto a respuesta a
Fines del en cuanto a
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Trabajo. analizar los
indicadores y lineamientos 10
Análisis de indicadores y
dar las de la
indicadores dar las
sugerencias actividad
sugerencias
para mejorar o propuesta.
para mejorar o
mantener el
mantener el
indicador.
indicador.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cumplimie Se entrega el Se entrega el No se 10
nto simulador simulador entrega el
requisitos (Excel) dentro (Excel) dentro simulador
del trabajo del entorno de del entorno de (Excel)
evaluación y evaluación y dentro No
seguimiento Se entrega el se entrega el
completament simulador simulador
e desarrollado (Excel) dentro (Excel)
el ejercicio del entorno de dentro del
incluyendo los evaluación y entorno de
cuadros de seguimiento evaluación y
participación pero cumple seguimiento.
en la actividad medianamente
individual, con los
conclusiones y siguientes
bibliografía. requisitos:
Después de la Desarrollo del
retroalimentaci ejercicio,
ón y cuadros de
calificación se participación
cuenta con Se
cuenta con
en la actividad
tres días
individual,
hábiles para
conclusiones
realizar
y/o
cualquier
bibliografía.
sugerencia al
respecto.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125