Plan de Area y Aula Artistica 2019

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO EL EMPALME
PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA

PLAN DE AULA ARTISTICA
ELABORADO POR:
MARIE CRYSTINA ARGOTTY C.

GLORIA EDITH PONCE
DIEGO TERAN AREVALO
CORREGIMIENTO COFANIA JARDINES DE SUCUMBIOS

EL EMPALME
2019
INTRODUCCIÓN
En el área de artes el instrumento primordial del hombre es su propio, cuerpo convirtiéndose este en su mejor
herramienta para transformar el mundo que habita, en un entorno diferente, real y a la vez mágico gracias a su
entidad transformadora llamada percepción, en la guía 16 del MEN se hace referencia a esta, argumentando que:
“El afinamiento de la percepción sería un encuentro y un redescubrimiento de las posibilidades del cuerpo,
que incluyen la observación, el análisis, la asimilación, la selección y la transformación de las
representaciones con las que se categoriza el universo de estímulos”. [ CITATION Min10 \l 9226 ]
El cuerpo humano posee una serie de disposiciones que lo hacen único y revolucionario, cada experiencia del
niño en su escuela es propia de él, aunque viva y conviva con otros de su edad, cada quien hace un propio proceso
de transformación sensible de sus vivencias, para el MEN “se puede definir la competencia denominada
sensibilidad como un conjunto de disposiciones biológicas, cognitivas y relacionales, que permiten la recepción y el
procesamiento de la información presente en un hecho estético” [ CITATION Min10 \l 9226 ]. Todos los días el
estudiante se ve enfrentado a retos simbólicos, gráficos y representativos que le permiten desarrollar su
sensibilidad entendida esta como el poder para transformar su mundo en uno que sea más agradable y acorde a su
realidad. La educación artística en cualquiera de sus manifestaciones como: la plástica, la expresión corporal
y musical y la cultura e historia del arte, permiten que el educando pueda desarrollar y manifestar sus
emociones, su imaginación creativa hacia el mejor amiento y el disfrute de la calidad de su experiencia
interpersonal, de interacción con los otros, con la naturaleza y con la producción cultural. (Dc.1860 de 1994).
Culturalmente la educación artística es un recurso para ayudar a formar al ser humano. Desde la antigüedad
se ha mostrado una profunda preocupación en la formación del hombre a través del arte teniendo
una jerarquía similar a la filosofía y las matemáticas, atribuyéndole unas virtudes formativas únicas y
esenciales. Este trabajo está dirigido a la población infantil, y juvenil, perteneciente al contexto de la Institución
Educativa Rural El Empalme; conformada por trece sedes. La población en mención pertenece a los estratos 0 y 1
procedentes de las veredas: El Empalme, Ranchería, San José, Amarradero, Las brisas de Rumiyaco, Sucumbíos,
La Libertad, La Playa, Santa Lucia, Brisas de Gavilanes, Argentina, Nueva Argentina; pertenecientes al municipio
de Ipiales departamento de Nariño ; cuyas edades oscilan entre los 5 y los 20 años de edad.
JUSTIFICACIÓN
Aquellos elementos que en la educación han perdido validez en las comunidades como la nuestra, son las
herramientas que se necesita retomar. “Desde la antigüedad, nuestros mayores, mayoras, Taitas y sabedores, con
el afán de entender la vida y la muerte, se dedicaban a realizar profundos análisis del comportamiento de la Madre
Naturaleza y del cosmos. Así llegaron a grandes y sabias conclusiones sobre de dónde provino la vida y por qué
existe la muerte, ese es el fundamento de la vida y de la identidad del pueblo.”1 Para volver al sendero, de esa
manera cada acción a realizar en la educación artística, no será un elemento aislado, sino un paso más hacia el
camino de recuperación de su tradición inicial. Esta propuesta pretende resaltar bases filosóficas, conceptuales,
espaciales, iconográficas de un pensamiento andino que se viene extinguiendo, y servirá como texto de consulta, en
donde se pueda apreciar la concepción que los indígenas tenían del arte aplicado a una comunidad contemporánea.
La elaboración de un estudio sobre la relación existente entre cosmovisión y el arte le permitirá a la academia y a los
profesionales interesados tener unas bases y elementos que sirvan como referentes de diseño y planeación de las
expresiones artísticas propias de una comunidad latinoamericana. La investigación aportaría a la comunidad
educativa, un documento guía para elaboración de un plan de educación artística, asentado en una realidad propia
de este suelo.
OBJETIVO GENERAL
1
Ministerio del Interior. Plan de salvaguarda del pueblo inga 2013 (en línea) En: Ministerio del interior (Bogotá): 20 de febrero de 2013
(consultada el 20 de mayo de 2016). Disponible en la dirección electrónica http://siic.mininterior.gov.co/sites/default/files/p.s_inga.pdf
Contribuir al desarrollo integral del estudiante, por medio de experiencias que incentiven los valores, la sana
convivencia, la sensibilidad y las aptitudes manuales y estéticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO: Reconocer las diversidades perceptuales, incentivar el desarrollo
motriz y el esquema corporal y propiciar las primeras expresiones artísticas
GRADOS CUARTO Y QUINTO: Asimilar algunos elementos básicos del fenómeno musical y del dibujo con fines
expresivos
GRADOS SEXTO Y SEPTIMO: Identificar la relación de manifestaciones artísticas y culturas regionales. Cimentar
el dominio de técnicas pictóricas de la música en un nivel básico.
GRADOS OCTAVO Y NOVENO: Establecer la relación entre las culturas urbanas y las manifestaciones artísticas. .
Cimentar el dominio de técnicas pictóricas y de la música en un nivel medio.
GRADOS DECIMO Y ONCE: Reconocer la incidencia de la artes en el proyecto de vida. . Cimentar el

perfeccionamiento de técnicas pictóricas y de la música.
METODOLOGÍA
El lenguaje Artístico se desarrolla dentro de estrategias lúdico recreativas a partir de la interacción de los
participantes a cada sesión, se hace un mayor énfasis a la parte creativa participativa y de colaboración,
reconociendo el valor subjetivo de cada acto, desde tres momentos pedagógicos que permiten llegar al
conocimiento: acto intuitivo, acto consciente y por último el acto creativo. Para abordar el estudio de las artes se
hace necesario desentrañar un poco el porqué de su existencia y por sobre de todo de la finalidad o finalidades
que tiene como disciplina del espíritu. Hegel al categorizarlo nos dice que: “El arte bello no puede divagar en una
salvaje fantasía sin fondo ya que los mencionados intereses espirituales la someten a determinados puntos de
apoyo firmes para su contenido aunque sus formas y configuraciones sean muy variadas e inagotables. Otro tanto
debe decirse de las formas mismas, tampoco ellas están entregadas a la mera casualidad. No toda forma es
capaz de ser expresión y representación de dichos intereses, de recibirlos en sí y de reproducirlos, sino que
un contenido concreto determina también la forma adecuada a él”. Lo que nos dice cada una de las manifestaciones
artísticas tiene sus propias formas y maneras. Del mismo modo ha de tenerse en cuenta que al ser el arte la
“ciencia del espíritu” se contrapone explícitamente al pensamiento, lo que a su vez presupone otro tipo de retos
a la hora de estudiarlo como disciplina. Otro aspecto relevante es el de los propósitos con la producción bajo la
forma de una obra de arte.
Desde esta perspectiva y teniendo en cuenta las características del mundo que hoy nos toca vivir, donde toda la
validez sobre las cosas tiene que pasar por el filtro de la verificación positivista y donde el espíritu no tiene cabida
más allá de las cosas materiales, parecería una imposibilidad el que se alcancen estos fines propuestos. Incluso
se nos dice que por estas mismas condiciones que le impone nuestra época, el arte tiende a desaparecer en su
esencia más espiritual, se habla incluso de la muerte del arte y de la imposición del dominio de la tecnología como
medio de expresión del hombre.
Cabe entonces a la escuela dentro del proceso de formación integral de seres humanos, brindar una
fundamentación básica sobre los mismos campos o saberes disciplinares, donde el maestro no será ya un
instructor sino un gestor y mediador para sus estudiantes. Esto significa que la escuela debe hacer una lectura
distinta de lo artístico tal y como se establece en los lineamientos curriculares para el área: “Ha de hacerse una
lectura pedagógica mediante la cual lo artístico se integra a la cultura local y regional en sus diversas
manifestaciones, como un elemento de la formación inicial, que se convierta en un elemento permanente de
encuentro con lo humano a través de la dinámica del conocimiento y el reconocimiento a través de la
experiencia didáctica mediante formas libres de creación individual o colectiva de expresión de la experiencia y la
conciencia del conocer y el aprender”.
PLAN DE AREA ARTISTICA
INTENSIDAD HORARIA: 1HS
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
1. Muestra Manifiesto SABER HACER SER Evaluación
sorpresa y pensamientos, - Dibujo Manipula Desarrolla Demuestra continua y
apertura sentimientos e libre diferentes sus responsabilidad permanente
hacia sus impresiones materiales aptitudes y asume logrando que el
propias mediante la - Trazos a para elaborar artísticas, actitudes de estudiante
evocaciones, expresión artística. mano sus creaciones mediante respeto, realice sus
recuerdos, alzada. artísticas. la colaboración, e creaciones y
fantasías y lo utilización interés en el disfrute de las
manifiesta - Trazos de desarrollo de mismas
con una continuos. Reconoce diferentes las actividades valorando su
gestualidad con materiales de expresión trabajo y el de
corporal y Habilidad aplicando corporal y los demás.
elaboracione - El punto, diferentes técnicas plástica.
s artísticas puntillismo técnicas manuales
seguras y manuales, las y de Creación de
espontáneas. - La línea instrucciones expresión obras de arte
de elaboración corporal. manuales y
2. Denota y los plásticas.
interés por materiales que
observar la va a utilizar.
naturaleza. Exposición de
Se relaciona trabajos.
con los ot
Desarrollo de
guías.
GRADO PRIMERO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCIA SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
S
1.Manifiesta 1. Capacidad SABER HACER SER Evaluación
gusto y se para - Colores Reconoce Clasifica Valora su continua y
pregunta comprender e primarios y los colores colores trabajo y el permanente
sobre las interpretar lo secundarios primarios. primarios y de los logrando que
secundarios demás. el estudiante
cualidades que observa. La
- . realice sus
estéticas de competencia
ClasificaciónIdentifica Demuestra creaciones y
sus perceptiva con gusto e disfrute de las
y
expresiones permite que, claridad las Aplica sus interés sobre mismas
expresividad
artísticas y ante una de la línea cualidades habilidades las valorando su
las del imagen, estéticas de
(recta, curva, artísticas en cualidades trabajo y el de
entorno ilustración, horizontal, las la estéticas de los demás.
natural y grafico, obra de vertical, expresione realización sus
sociocultural arte se pueda inclinada, s artísticas de las expresiones Talleres
. describir e abierta, del entorno expresiones artísticas y
interpretar, el cerrada). natural y del entorno las del Tareas
socio natural y entorno
tipo de imagen,
- cultural. socio natural y Trabajo en
elementos de
composición, Manipulación cultural. cultural. sociocultural. equipo
de la
etc Exposiciones
plastilina.
artísticas.
- Figuras
geométricas
GRADO PRIMERO
TERCER PERIODO
ESTANDAR DB COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
A
1. Identifica los 2.Desarrollo el - Dibujo SABER HACER SER Talleres de
elementos control de dirigido Se expresa con Explora su Manifiesta expresión
Pictóricos elementos propiedad por cuerpo y sus satisfacción corporal.
presentes en técnicos medio de sentidos en el
- El bodegón diversas como desarrollo Taller de
diferentes dirigidos a la
manifestacione instrumento de sensopercepción.
representacione expresión, s artísticas s de elementos
s y los relaciona sujetos a - demostrando expresión y propios del Trabajo
con su parámetros Composición excelente relación con lenguaje
procedencia presentes en el colaborativo.
: el paisaje. domino de las el medio, artístico y
cultural dibujo a lápiz, el mismas acorde manejando se Evaluación
trabajo manual - Coloreado, con lo visto en nociones compromete continua y
para manifestar recortado, clase. básicas con su permanente
emociones, plegado. propias del mundo logrando que el
sensaciones e lenguaje cotidiano y estudiante realice
impresiones artístico. con el sus creaciones y
trabajo en disfrute de las
equipo. mismas
valorando su
trabajo y el de los
demás.
PLAN DE AREA DE ARTISTICA
GRADO PRIMERO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR DB COMPETENCIA SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACIO
A S N
1. Disfruta con Me relaciono - Canciones SABER HACER SER Talleres de
manifestacione lúdicamente Folclóricas Conoce Entona con Participa lúdica como
s artísticas. con las artes letras dealegría y activamente de expresión
visuales y e y lo canciones entusiasmo las actividades artística
típicas canciones propuestas.
2. Asume sin demuestro a
- Danzas colombiana típicas
angustia sus partir del s sencillas. colombianas
equivocaciones desarrollo . Disfruta de las Trabajos en
. motriz corporal: Reconoce la manifestacione equipo.
escucho, - Títeres planos Acuerda importancia s artísticas, Exposiciones
3. Manifiesta acompaño con o de silueta con sus de la lúdica asumiendo con
artísticas.
una actitud del el cuerpo, juego compañero como tranquilidad sus
género e imito frases, s el rol a expresión equivocaciones
espontánea y fragmentos - Teatro y dramatizar artística, y demuestra
Evaluación
respetuosa. rítmicos, gestos dramatizaciones en un además respeto hacia
continua y
corporales. . diálogo. reconoce la diversidad de
permanente
que el género.
4. Cuida la logrando que
respeto por
naturaleza de el estudiante
la diversidad
su entorno. realice sus
y el cuidado
creaciones y
por la
5. Disfruta los disfrute de las
naturaleza
juegos en mismas
es básica la
valorando su
compañía, es interacción
trabajo y el de
bondadoso y humana.
los demás.
solidario con
sus
compañeros.

GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑOS EVALUACION
1. Muestra Manifiesto - SABER HACER SER Creación de
sorpresa y pensamientos, Puntillismo. Reconoce Produce Demuestra obras de arte
apertura sentimientos e los creaciones responsabilidad manuales y
hacia sus impresiones - Trazo a elementos artísticas y asume plásticas.
propias mediante la mano del dibujo. aplicando actitudes de
evocaciones, expresión alzada. los respeto, Exposición de
recuerdos, artística. saberes colaboración e trabajos.
fantasías y lo - Trazos adquiridos. interés en el
manifiesta continuos. desarrollo de Desarrollo de
con una las actividades guías.
gestualidad - Técnica de expresión
corporal y mixta: Desarrolla corporal y
Evaluación
elaboracione composició sus plástica.
continua y
s artísticas n aptitudes
permanente
seguras y geométrica artísticas,
logrando que
espontáneas. con papel y mediante
el estudiante
colores la
realice sus
2. Denota utilización
creaciones y
interés por de
disfrute de las
observar la - Dibujo diferentes
mismas
naturaleza. libre. materiales
valorando su
Se relaciona aplicando
trabajo y el de
con los otros técnicas
los demás.
y las cosas manuales
movido por y de
sus gustos, expresión
confiado y sin corporal.
temor.

GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO
1. Manifiesta 1. Conozco - Colores SABER HACER SER Talleres
gusto y se relatos, mitos o primarios y Clasifica Elabora sus Demuestra
pregunta hechos combinaciones colores creaciones gusto e Tareas
sobre las históricos que . primarios y artísticas interés sobre
secundarios haciendo las Trabajo en
cualidades permiten pensar
. uso de la cualidades equipo
estéticas de el origen de las - Manejo de combinación estéticas de
sus prácticas cuadrícula. de colores sus Guías de
expresiones artísticas. primarios. expresiones trabajo
artísticas y Identifica artísticas y
las del 2.Entiendo la con claridad las del Exposiciones
entorno práctica musical - Simetrías. las entorno artísticas.
natural y y plástica como cualidades Aplica sus natural y
sociocultural medio de estéticas de habilidades sociocultural. Lápiz y
. comunicación las artísticas en colores.
de vivencias, - Dibujo expresiones la
dirigido artísticas del realización Evaluación
sentimientos e
entorno de las continua y
ideas. natural y expresiones permanente
socio del entorno logrando que
cultural. natural y el estudiante
socio realice sus
cultural creaciones y
disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás.

GRADO SEGUNDO
TERCER PERIODO
1. Maneja Exploro el - Coloreado, SABER HACER SER Talleres de
nociones cuerpo y los recortado, Reconoce Explora su Manifiesta expresión
básicas de sentidos, como plegado. los cuerpo y sus satisfacción corporal.
elementos instrumentos de elementos sentidos en el
básicos como desarrollo
propios del expresión y de
- Técnicas del instrumentos de Taller de
lenguaje relación con el de lenguaje de expresión elementos sensopercepcion.
artístico, los medio: capto, modelado y artístico y y relación propios del
relaciona reconozco y collage. expresión con el lenguaje
con su diferencio artística. medio, artístico y Trabajo
mundo sensorialmente - Expresión manejando se
cotidiano y los colores, colaborativo
corporal. Identifica nociones compromet
los comenta timbres de el básicas e con su Evaluación
con sus objetos sonoros - concepto propias del relación con continua y
compañeros y características Elaboración de lenguaje su mundo permanente
. del movimiento de collage. artístico. cotidiano y logrando que el
instrumento con el estudiante realice
corporal
s musicales. trabajo en sus creaciones y
equipo. disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de los
demás.

GRADO SEGUNDO
CUARTO PERIODO
1. Disfruta con Me relaciono - Danzas SABER HACER SER Talleres de
manifestacione lúdicamente con Reconoce Reconoce Disfruta de las lúdica como
s artísticas. la música, las algunos la manifestacione expresión
artes visuales y - Canciones ritmos importanci s artísticas, artística
Folclóricas típicos a de la asumiendo con
2. Asume sin escénicas y lo
colombiano lúdica tranquilidad Trabajos en
angustia sus demuestro a s como sus equipo.
equivocaciones partir del - Títeres. expresión equivocaciones
. desarrollo motriz artística, y demuestra Exposiciones
corporal: - Teatro y Identifica además respeto hacia
3. Manifiesta escucho, artísticas.
dramatizaci los reconoce la diversidad
una actitud del acompaño con el ones. elementos que el de género.
género cuerpo, juego e alusivos al respeto
Evaluación
espontánea y imito frases, teatro. por la
continua y
respetuosa. fragmentos diversidad
permanente
rítmicos, gestos y el
logrando que el
cuidado
4. Cuida la corporales. estudiante
por la
naturaleza de realice sus
naturaleza
su entorno. creaciones y
es básica
disfrute de las
la
mismas
interacción
valorando su
humana.
trabajo y el de
los demás.
PLAN DE AREA DE ARTISTICA

GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
1. Muestra Manifiesto - El SABER HACER SER Creación de
sorpresa y pensamientos, lenguaje Reconoce Desarrolla Demuestra obras de arte
apertura sentimientos e del punto y con sus responsabilidad manuales y
hacia sus impresiones la línea. habilidad aptitudes y asume plásticas.
propias mediante la diferentes artísticas, actitudes de
evocaciones, expresión - técnicas mediante respeto, Exposición de
recuerdos, artística. Puntillismo manuales, la colaboración, e trabajos.
fantasías y lo . las utilización interés en el
manifiesta Desarrolla el instrucciones de desarrollo de
con una sentido de diferentes las actividades
gestualidad investigativo y - Trazo a elaboración materiale de expresión Desarrollo de
corporal y creativo a través mano y los s corporal y guías.
elaboracione de la práctica de alzada. materiales aplicando plástica.
s artísticas cualquiera de las que va a técnicas
Evaluación
seguras y manifestaciones utilizar. manuales
continua y
espontáneas. artísticas. - Trazos y de
permanente
continuos. expresión
logrando que
corporal.
el estudiante
realice sus
- Pintura
creaciones y
con pincel.
disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás

GRADO TERCERO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑOS EVALUACION
1.Manifiesta 1. Conozco -Rasgado SABER HACER SER Trabajo en equipo
gusto y se relatos, mitos o Crea Demuestra
pregunta hechos - Identifica representac gusto e interés Guías de trabajo
sobre las históricos que Recortado con iones con sobre las
cualidades permiten pensar . claridad las las cualidades Exposiciones
estéticas de el origen de las cualidades diferentes estéticas de artísticas.
- Plegado. estéticas de gamas de sus
sus prácticas
las colores. expresiones Encuentro de
expresiones artísticas. - expresione artísticas y las expresiones
artísticas y 2 .Entiendo la Modelado. s artísticas del entorno artísticas del
las del práctica musical del entorno Aplica sus natural y cuento, los mitos y
entorno y plástica como - Collage. natural y habilidades sociocultural la historia del
natural y medio de socio artísticas en entorno
sociocultural comunicación Teoría del cultural. la sociocultural
. de vivencias, color. realización
sentimientos e de las Evaluación
ideas. expresiones continua y
del entorno permanente
natural y logrando que el
socio estudiante realice
cultural. sus creaciones y
disfrute de las
mismas valorando
su trabajo y el de
los demás.

GRADO TERCERO
TERCER PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS SABERES NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION
1. Maneja Exploro el - Expresión SABER HACER SER Talleres de
corporal, Reconoce Explora su Manifiesta expresión
nociones cuerpo y los técnicas de los cuerpo y sus satisfacción corporal.
básicas de sentidos, como expresión. elementos sentidos en el
elementos instrumentos de básicos como desarrollo
propios del expresión y de del instrumentos de Trabajo
- Técnicas lenguaje de expresión elementos colaborativo
lenguaje relación con el
de artístico y y relación propios del
artístico, los medio: capto, modelado y expresión con el lenguaje Trabajo
relaciona reconozco y collage. artística. medio. artístico y se individual
con su diferencio compromete
mundo sensorialmente con su Evaluación
cotidiano y los colores, - relación con continua y
los comenta timbres de Elaboración su mundo permanente
con sus objetos sonoros de cotidiano y logrando que
compañeros y características instrumentos con el el estudiante
. del movimiento musicales. trabajo en realice sus
corporal equipo. creaciones y
disfrute de las
Auto valora mismas
su expresión valorando su
artística y la trabajo y el de
de sus los demás.
compañeros
.

GRADO TERCERO
CUARTO PERIODO
1. Disfruta Me relaciono - Danzas SABER HACER SER Talleres de lúdica
con lúdicamente con Acuerda Reconoce Disfruta de como expresión
manifestacio la música, las con sus la las artística
nes artes visuales y - Canciones compañe importancia manifestacio
artísticas. escénicas y lo Folclóricas ros el rol de la lúdica nes Trabajos en equipo.
demuestro a a como artísticas,
dramatiz expresión asumiendo Exposiciones
2. Asume partir del
- Títeres. ar en un artística, con artísticas.
sin angustia desarrollo motriz diálogo. además tranquilidad
sus corporal: reconoce sus Evaluación continua y
equivocacio escucho, - Teatro y Asume la que el equivocacion permanente logrando
nes. acompaño con el dramatizacion participac respeto por es y que el estudiante
cuerpo, juego e es. ión en un la demuestra realice sus creaciones
3. Manifiesta imito frases, montaje diversidad y respeto hacia y disfrute de las
una actitud fragmentos coreograf el cuidado la diversidad mismas valorando su
del género rítmicos, gestos ico. por la de género. trabajo y el de los
espontánea corporales. naturaleza demás
y es básica
la
respetuosa.
interacción
humana.
4. Cuida la
naturaleza
de su
entorno.

GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
1. Denota 1. Describo, El SABER HACER SER Talleres de
confianza en comento y lenguaje Identifica las Pinta de Muestra expresiones
del punto expresiones manera actitudes de artísticas del
su gestualidad explico mis y la línea.artísticas del correcta compromiso, mundo
corporal y en experiencias mundo utilizando las interés y subjetivo.
las emocionales, subjetivo, diferentes respeto por
expresiones sensoriales y Teoría del comunicando técnicas y sus propias Encuentro de
color, sentido de herramientas evocaciones, experiencias
de los otros. motrices y
tonos, pertenencia recuerdos, significativas de
manifiesto mis estudio con la Demuestra fantasías y expresiones
2. Comparte preferencias por blanco y naturaleza y excelentes expresiones artísticas.
sus ideas los estímulos negro. los habilidades y artísticas.
artísticas, provocados por semejantes creatividad
disfruta y determinadas por medio en el trabajo Trabajo
asume una obras o Luz y del arte a lápiz y en
individual
actitud de ejercicios. sombras. la utilización
pertenencia . de técnicas Evaluación
con la de luz y continua y
naturaleza, los sombra. permanente
logrando que el
grupos de
estudiante
amigos y a un realice sus
contexto creaciones y
cultural disfrute de las
particular. mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás

GRADO CUARTO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDA DBA COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑOS EVALUACION
R
1.Explora, Me relaciono Dactilopintura, SABER HACER SER Talleres
pintura con Distingue con Demuestra Manifiesta
compara y vivencialmente pincel, facilidad las excelentes interés, Trabajo en equipo
contrasta con diversas rasgado, característica aptitudes responsabil
cualidades modalidades de recortado, s de los para ciertas idad y Guías de trabajo
estéticas, plegado y diferentes expresione creatividad
expresión collage. sitios s culturales en los Exposiciones
formas emocional y su turísticos de diferentes artísticas.
tangibles, representación Simplificación nuestra región temas
sonoras y de la forma. ´ y evidencia artísticos. Encuentro de
simbólica; y
visibles de sus expresiones
comento mis
la Amplificación apreciaciones Valora su artísticas del
naturaleza, reacciones
y en obras trabajo y el cuento, los mitos y
de la frente a las simplificación artísticas de los la historia del
producciones en la aplicando demás. entorno
producción artísticas cuadricula. diferentes sociocultural.
cultural del propias o la de técnicas.
contexto y otros. Tangram
Evaluación continua
de su y permanente
Posición de
época. logrando que el
las cosas.
estudiante realice
sus creaciones y
disfrute de las
mismas valorando
su trabajo y el de
los demás

GRADO CUARTO
TERCER PERIODO
1. Identifica 1. Me relaciono Expresión SABER HACER SER Talleres
cualidades vivencialmente corporal, Distingue con Demuestra Participa con grupales.
estéticas en técnicas de facilidad las excelentes mucho agrado
con diversas
sus modalidades de expresión. característica habilidades de las
expresiones expresión s culturales y y expresiones
Evaluación
artísticas y emocional y su - Canciones artísticas de representa socioculturales.
en su Folclóricas nuestro muy bien continua y
representación departamento algunas
contexto simbólica; y permanente
. expresione
natural y comento mis logrando que
s del
sociocultural: Signos y lenguaje
reacciones el estudiante
manifiesta melodías artístico
frente a las
gusto, musicales. regional. realice sus
pregunta y producciones
artísticas creaciones y
reflexiona
sobre las propias las de Instrumentos disfrute de las
mismas, las los otros. musicales
mismas
agrupa y
generaliza. valorando su
trabajo y el de
los demás

GRADO CUARTO
CUARTO PERIODO
Reconoce la Me relaciono - Danzas. SABERES HACER SER Participación
importancia vivencialmente con Identifica Participa Participa en las
del desarrollo diversas modalidades los activamente con diferentes
de la propia de expresión elementos en el mucho actividades
alusivos al desarrollo agrado de propuestas.
creatividad emocional y su
para las representación teatro. de las
expresiones simbólica; y comento - Títeres coreografía exposicion
Evaluación
artísticas mis reacciones frente Reconoce sy es de los
continua y
a las producciones los ritmos representac trabajos
permanente
tradicionale iones realizados
Desarrolla la artísticas propias las logrando que
s teatrales. .
creatividad a de los otros. el estudiante
colombiano
través de la realice sus
s Valora su
elaboración creaciones y
- Teatro trabajo y
de diferentes disfrute de las
el de sus
trabajos mismas
compañer
valorando su
artísticos os.
trabajo y el de
los demás
Valora la
importancia
de la
expresión de
ideas y
sentimientos
a través de
los trabajos
manuales

GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
ESTANDA DBA COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
R
Denota Describo, El punto SABER HACER SER Talleres de
confianza comento y explico La línea Identifica las Pinta de Muestra expresiones
en su mis experiencias (horizontal expresiones manera actitudes de artísticas del
gestualidad emocionales, , vertical, artísticas del correcta compromiso, mundo
corporal y sensoriales y curva) mundo utilizando las interés y subjetivo.
en las motrices y subjetivo, diferentes respeto por
expresiones manifiesto mis Visión y comunicand técnicas y sus propias Encuentro de
de los otros. preferencias por percepción o sentido de herramientas evocaciones, experiencias
los estímulos pertenencia . recuerdos, significativas
Comparte provocados por La forma y con la fantasías y de
sus ideas determinadas bocetos naturaleza y expresiones expresiones
artísticas, obras o humanos los artísticas. artísticas.
disfruta y ejercicios. semejantes
asume una Teoría del por medio Trabajo en
actitud de color, del arte equipo
pertenencia tonos,
con la estudio Evaluación
naturaleza, blanco y continua y
los grupos negro. permanente
de amigos y logrando que
a un el estudiante
contexto Luz y realice sus
cultural sombras. creaciones y
particular. disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás

GRADO QUINTO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS EVALUACION
AS
1. Coordina y Me relaciono Técnicas de SABER HACER SER Talleres
orienta vivencialment expresión: Demuestra Manifiesta
activamente e con recortado, Identifica excelentes interés, Tareas
su motricidad diversas collage, con aptitudes responsabili
hacia la modalidades plegado, claridad las para ciertas dad y Trabajo en equipo
construcción modelado. cualidades expresiones creatividad
de expresión estéticas de culturales en los Guías de trabajo
de formas emocional y las diferentes
expresivas. su Simplificació expresione temas Exposiciones
representació n de la s artísticas artísticos. artísticas.
2.Explora, forma. ´ del entorno Representa
n simbólica; y
compara y natural y la posición Valora la Encuentro de
contrasta comento mis
Amplificación socio de las cosas naturaleza y expresiones
cualidades reacciones y cultural. mediante el el medio artísticas del
estéticas, frente a las simplificación manejo ambiente cuento, los mitos y
formas producciones en la adecuado de como la historia del
tangibles, artísticas cuadricula. los posibilidade entorno
sonoras y propias o la conceptos de s de sociocultural.
Tangram la geometría expresión.
visibles de la de otros. espacial, Evaluación continua
naturaleza, Posición de horizontalida Auto valora y permanente
de la las cosas. d, su logrando que el
producción verticalidad e expresión estudiante realice
cultural del Nociones de inclinidad. artística la sus creaciones y
contexto y de perspectiva. de sus disfrute de las
su época. compañero mismas valorando
s su trabajo y el de
los demás

GRADO QUINTO
TERCER PERIODO
ESTANDAR DB COMPETENCIAS SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
A
1. Identifica 1. Me relaciono Expresión SABER HACER SER Evaluaciones.
cualidades vivencialmente corporal, Distingue con Demuestra Participa con Talleres.
estéticas en con diversas técnicas de facilidad las excelentes mucho agrado Tareas.
sus modalidades de expresión. características habilidades de las Exposiciones.
expresiones culturales y y expresiones Comportamiento.
expresión - Canciones artísticas de representa socioculturales
artísticas y Participación en
emocional y su Folclóricas nuestro muy bien .
en su clase.
representación departamento. algunas
contexto expresione
simbólica; y
natural y s del
comento mis
sociocultural Signos y lenguaje
: manifiesta reacciones
melodías artístico
gusto, frente a las musicales. regional. Evaluación
pregunta y producciones continua y
reflexiona artísticas permanente
sobre las propias las de Instrumentos logrando que el
mismas, las los otros. musicales estudiante
agrupa y realice sus
generaliza. creaciones y
disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás
GRADO QUINTO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR DBA COMPETENCI SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVALUACION
AS
Reconoce la Desarrollar y Danzas. SABER HACER SER Evaluaciones de
importancia afinar Reconoce Demuestra Participa manejo del lápiz y el
del desarrollo conocimiento fácilmente excelentes con dibujo.
de la propia s, ideas, las habilidades mucho
propiedades y creatividad agrado Talleres sobre los
creatividad destrezas,
para las actitudes, de los en el trabajo de las colores primarios,
expresiones sensibilidad y - Títeres colores a lápiz y en exposicio secundarios y
artísticas emociones en primarios, la utilización nes de terciarios.
su vocación secundarios de los los
y terciarios. colores trabajos Exposiciones de
Desarrolla la para la
primarios y realizado trabajos artísticos.
creatividad a expresión y secundarios s. Es
través de la ejecución . bastante
elaboración creativa Concierto de flauta
- Teatro disciplina
de diferentes do. dulce.
trabajos
artísticos Comportamiento.
Valora la Participación en clase.

importancia
de la Evaluación continua y
permanente logrando
expresión de
que el estudiante
ideas y realice sus creaciones
sentimientos y disfrute de las
a través de mismas valorando su
los trabajos trabajo y el de los
manuales demás
PLAN DE AREA DE ARTES
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR COMPETENC SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
IAS N ES OS
Interpreta 1. Conozco el  La SABER HACE SER Taller sobre Elaboración
las nociones proceso comuni Conoce y R Demuestro el arte. de obras Vinilos
básicas histórico y cación reflexiona Maneja respeto, Evaluación propias Pinceles
propias del cultural del visual y sobre el arte e responsabili de periodo. aplicando Papeles
lenguaje arte y sus y la cultura identific dad y diferentes de
artístico comprendo Funcion de su región a las sentido de Manifestacio técnicas diferente
contenidas elementos es: con diferent pertenencia nes artísticas Exploración gramaje
en sus artísticos en la Imagina pensamiento es en el relacionadas del entorno Acuarelas
imágenes cultura de mi ción, crítico y a técnica desarrollo con el dibujo, como Tintas
artísticas, comunidad represe profundidad. s vistas de las la pintura fuente propias
las contrasta 2. Realizo ntación Se expresa a actividades vistos en primaria de del
y las utiliza proposiciones e con través asignadas clase. aprendizaje. entorno
adecuadam y mentefactos Imagen. propiedad de la Composició Material
ente en conceptuales.  Señaléti por medio historia Autoevaluaci n de reciclable
otras áreas. 3. Sigo ca. de diversas del ón y diferentes Elemento
instrucciones manifestacio arte. heteroevalua bocetos, s de corte
y utilizo los  Pintura nes ción para la como
flujogramas. prehistó artísticas comprensió cúter o
Analizo obras rica: demostrand Interpretación n del tijeras
de arte, jeroglífi o excelente esquema Revistas
de realidades
gráficos y co. domino de final y libros de
dibujos  El las mismas gráficas arte.
artísticos caligra acorde con
desarrollando ma. lo visto en
la capacidad clase.
de
observación
visual

GRADO SEXTO
SEGUNDO PERIODO
ESTAND COMPETENC SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDA RECURS
AR
IAS N DES OS
1. 1. Identifico  El punto SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
Coordina elementos como Conoce y Se expresa Cumple el arte. de obras Vinilos
y orienta propios elemento reflexiona con con las Evaluación propias Pinceles
activame presentes en plástico. sobre las propiedad normas de periodo. aplicando Papeles
nte su las  Expresivi manifestacio por medio de Manifestacio diferentes de
motricida expresiones dad del nes de diversas conviven nes artísticas técnicas diferente
d hacia la teatrales punto: culturales, manifestacio cia relacionadas húmedas o gramaje
construcc 2. Recreo Formas con nes dentro y con el dibujo, secas Acuarelas
ión de diferentes figurativa pensamiento artísticas fuera del la pintura Exploración Tintas
formas personajes a s y crítico y a demostrand escenari vistos en del entorno propias
expresiva través del abstracta profundidad. o excelente o clase. como del
s. vestuario, el s en domino de Autoevaluaci fuente entorno
maquillaje y contorno las mismas ón y primaria de Material
2.Explora las máscaras s y acorde con heteroevalua aprendizaje reciclable
, compara dintornos lo visto en ción . Elemento
y  La clase. Composició s de corte
contrasta composic n de como
cualidade ión: diferentes cúter o
s Elemento maquetas y tijeras
estéticas, s bocetos, Revistas
formas básicos- para la y libros
tangibles, forma y comprensió de arte.
sonoras y fondo. n del
visibles esquema
de la  Puntillis final.
naturalez mo
a, de la
producció
n cultural
del
contexto
y de su
época.
GRADO SEXTO
TERCER PERIODO
ESTANDA COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
R
AS N ES OS
1. 1.Desarrollo  La línea SABER HACER SER Taller sobre el Elaboración
Identifica el control de como Se expresa Maneja Cumple arte. de obras Vinilos
los elementos element con e con las Evaluación de propias Pinceles
elemento técnicos propiedad identifica normas periodo. aplicando Papeles
o
por medio de las de Manifestacion diferentes de
s básicos dirigidos a la plástico: diversas diferente conviven es artísticas técnicas, diferente
de la expresión, clasifica manifestacio s cia y lo Exploración gramaje
pintura sujetos a relacionadas
ción nes artísticas técnicas aprendid con el dibujo, del entorno Acuarelas
presentes parámetros según la demostrando vistas a o como fuente Tintas
la música y
en presentes en forma, excelente través primaria de propias
las artesanías
diferentes el dibujo a domino de de la vistos en aprendizaje. del
la
géneros lápiz, y el relación elementos historia clase. Composició entorno
expresivo trabajo y básicos del arte Autoevaluació n de Material
s y los manual para posición como el en ny diferentes reciclable
relaciona manifestar punto y la donde heteroevaluac bocetos, Elementos
en el
línea se ión para la de corte
con su emociones, espacio. evidenci comprensió como
proceden sensaciones e el n del cúter o
cia e impresiones  Figurativ puntillis esquema tijeras
cultural as y mo final Revistas y
abstract libros de
a. arte.
 El
diseño:
simétric
o parcial
y total-
asimétri
co.
 La
composi
ción.
GRADO SEXTO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR COMPETENC SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
IAS N ES OS
1. 1.  El círculo SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
Conceptual Comprendo y cromático: Identific Se expresa Cumple el arte. de obras Vinilos
iza y adecuo las Colores a las con con las Evaluación propias Pinceles
ejecuta diferentes diferent propiedad normas de periodo. aplicando Papeles
primarios,
es manejando de Manifestacion diferentes de
aspectos formas secundari manera la convivenc es artísticas técnicas, diferente
técnicos evaluadas os, s de proporción ia y lo relacionadas Exploración gramaje
básicos del por mi terciarios, construi innata, e aprendido del entorno Acuarelas
arte percepción, y con el dibujo,
compleme r identificand en la la pintura como fuente Tintas
basado en manifiesto mi ntarios, entorno o las diaria primaria de propias
vistos en
la forma y dialogo a s falencias interacció clase. aprendizaje. del
cálidos,
la través del inteligibl aprendidas n con sus Autoevaluaci Composició entorno
incidencia color. fríos y es no para compañer ón y n de Material
que tiene neutros solo establecer os heteroevalua diferentes reciclable
sobre la hacia sí un dialogo ción bocetos, Elemento
construcció  La mismo, claro y justo para la s de corte
mancha sino en la comprensió como
n
hacia representac n del cúter o
dialéctica. como
los ión esquema tijeras
elemento demás. pictórica. final. Revistas y
plástico. libros de
arte.
 Importanci
a del tono,
valor y
saturación
del color.
 El color en
el arte: La
composici
ón.
GRADO SÉPTIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
AS N ES OS
1. Identifica 1. Conozco el  Historia SABER HACER SER Taller sobre el Elaboración
cualidades proceso de la Conoce y Elabora Se arte. de obras Vinilos
estéticas en histórico y tinta: reflexiona sus identific Evaluación de propias Pinceles
las cultural de las sobre el trabajos a con periodo. aplicando Papeles
Manejo
expresiones diferentes arte y la evidencian ciertas Manifestacion diferentes de
artísticas en técnicas de de cultura do el uso y manera es artísticas técnicas diferente
su contexto representación materia manifestan dominio de s de relacionadas húmedas o gramaje
natural y mencionadas. l, do la técnica expresi con el dibujo, secas Acuarelas
sociocultural: 2.. Desarrollo Trazos conocimien como el ón y la pintura Exploración Tintas
manifiesta la capacidad mano to de las acrílico, la elabora vistos en del entorno propias
gusto, y de identificar alzada, técnicas acuarela, una clase. como fuente del
agrado por las diversas utilizadas. la tinta muestra Autoevaluació primaria de entorno
las diferentes técnicas en las  Formas china y el persona ny aprendizaje. Material
técnicas diferentes de la óleo. l de la heteroevaluac Composició reciclable
encontradas creaciones línea: técnica ión n de Elementos
para artísticas de la general. diferentes de corte
Delimit
expresar el producción bocetos, como
lenguaje artística ación para la cúter o
gráfico. de la comprensión tijeras
2. Explica las forma: del esquema Revistas y
nociones contorn final libros de
básicas os, arte.
propias del dintorn
lenguaje
o.
artístico
contenidas
 El
en sus
expresiones diseño:
artísticas, las abstrac
contrasta y to,
las utiliza figurati
adecuadame vo,
nte en otras simétric
áreas.
o y
asimétr
ico-
parcial
y total.
 Textura
s:
óptica-
táctil:
Compo
sición.
Bodegó
n.
Paisaje
.
Mini
afiche.

GRADO SÉPTIMO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR COMPETEN SABERES DESEMPEÑOS EVALUACI ACTIVIDA RECURS
CIAS ON DES OS
1. Hace 2.  Entintado: SABER HACER SER
representaci Comprendo y Manejo e Conoce y Elabora Cumple Taller sobre Elaboració Vinilos
ones manejo importancia reflexion representaci con las el arte. n de obras Pinceles
conjugando elementos a sobre ones normas Evaluación propias Papeles
del
técnicas formales de la artísticas de de periodo. aplicando de
artísticas y la material. profundid evidenciand conviven diferentes diferente
Tiralíneas. Manifestacio
aplica estos perspectiva ad de las o cia y lo nes técnicas gramaje
conocimient en diferentes tres conocimient aprendid artísticas húmedas o Acuarela
os en la manifestacio  Trazos dimensio o de la o en la secas s
relacionadas
elaboración nes y aplico mano nes que Simetría y la diaria Exploració Tintas
con el
tridimension los conceptos alzada, expresa línea. interacci dibujo, la n del propias
al de la en las delimitació la ón con pintura entorno del
perspectiva. representacio n de la realidad sus vistos en como entorno
2.Establece nes de la compañe clase. fuente Material
forma:
comunicació pictóricas. naturalez ros Autoevaluaci primaria de reciclable
n con sus Analizo y contorno, a aprendizaje Elemento
dintorno. ón y
compañeros creo gráficos heteroevalua . s de
mediante y dibujos ción Composici corte
Símbolos, artísticos  El diseño: ón de como
describe los desarrollando Simetría diferentes cúter o
procedimient la capacidad parcia y bocetos, tijeras
os técnicos de total, para la Revistas
que realiza. observación Formas comprensió y libros
e n del de arte.
figurativas,
interpretación esquema
visual abstractas. final
 Fraccionam
iento de la
forma.
 Mini afiche.
GRADO SÉPTIMO
TERCER PERIODO
ESTAND COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
AR
AS N ES OS
1. 1.Comprendo  El SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
Identifica y manejo estamp Identifico los Se expresa Cumple el arte. de obras Vinilos
los elementos ado: elementos con con las Evaluación propias Pinceles
elemento formales básicos que propiedad normas de periodo. aplicando Papeles
Técnic
s o diferentes me ayudan por medio de de Manifestacion diferentes de
propiedad as, a elaborar diversas conviven técnicas. diferente
demostrando es artísticas
es del Simplifi diseños a manifestacio cia Exploración gramaje
conocimiento relacionadas
dibujo cación partir de la nes artísticas con el dibujo, del entorno Acuarelas
de la
dando de las espontaneid demostrando la música y como fuente Tintas
mayor dimensión, y el ad, recorte y excelente primaria de propias
formas las artesanías
importanc volumen calado domino de aprendizaje. del
figurati vistos en
ia al las mismas clase. Composició entorno
vas.
volumen acorde con Autoevaluaci n de Material
como lo visto en ón y diferentes reciclable
 Diseño
parte clase. heteroevalua bocetos, Elemento
fundamen y Cala para la s de corte
ción
tal en el de comprensió como
diseño Plantill n del cúter o
as esquema tijeras
final. Revistas y
 Positiv libros de
os y arte.
Negati
vos de
la
forma.
GRADO SÉPTIMO
CUARTO PERIODO
AS N ES OS
1. 1.  Origen SABER HACER SER Taller sobre el Elaboración
Conceptuali Comprendo y de la Identific Se expresa Cumple arte. de obras Vinilos
za y adecuo las letra: a las con con las Evaluación de propias Pinceles
ejecuta diferentes diferente propiedad normas periodo. aplicando Papeles
 Rotulaci s manejando de Manifestacion diferentes de
aspectos formas
maneras la convivenc es artísticas técnicas. diferente
técnicos evaluadas ón letra
de proporción ia y lo relacionadas Exploración gramaje
básicos del por mi técnica. construir innata, e aprendido del entorno Acuarelas
arte basado percepción, y con el dibujo,
entornos identificand en la la pintura como fuente Tintas
en la forma manifiesto mi  inteligibl o las diaria primaria de propias
vistos en
y la dialogo a Mayúsc es no falencias interacció aprendizaje. del
clase.
incidencia través de la ula, solo aprendidas n con sus Autoevaluació Composició entorno
que tiene proporción minúsc hacia sí para compañer ny n de Material
sobre la ula, y mismo, establecer os heteroevaluac diferentes reciclable
construcció número sino un dialogo ión bocetos, Elementos
n dialéctica. hacia claro y justo para la de corte
s.
los en la comprensió como
demás. representaci n del cúter o
 El cartel
ón gráfica.. esquema tijeras
didáctic final Revistas y
o. libros de
arte.
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
ESTANDA COMPETENC SABERES DESEMPEÑOS EVALUACI ACTIVIDA RECURS
R
IAS ON DES OS
Mediante la 1. Analiza  El SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
observación obras de arte, claroscuro: Caracteriz Se expresa Cumple el arte. de obras Vinilos
directa de gráficos y Tridimensi a sus con con las Evaluación propias Pinceles
dibujo produccio creatividad a normas de periodo. aplicando Papeles
los onalidad
artísticos nes través de de Manifestacio diferentes de
diferentes desarrollando de la artísticas diversas conviven técnicas. diferente
elementos nes
la capacidad forma obteniend manifestacio cia y el Exploración gramaje
artísticas
naturales y de o un alto nes cuidado del entorno Acuarelas
relacionadas
artificiales e observación e  Tonalidade nivel de artísticas del como Tintas
con el
impresiones interpretación s, clases y análisis estudiadas medio dibujo, la fuente propias
gráficas, el visual direccione del mundo en el ambiente pintura primaria de del
s de luz. que lo periodo. de forma vistos en aprendizaje entorno
estudiante
rodea excelent clase. . Material
imitará y e. Composició reciclable
 Clases de
aplicará la n de Elemento
sombra.
técnica del diferentes s de corte
claroscuro y  Composici bocetos, como
el manejo para la cúter o
ón:
de volumen comprensió tijeras
bodegón, n del Revistas
en las paisaje, esquema y libros
formas y Retrato. final. de arte.
composicio
nes.
GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERIODO
AR
AS N ES OS
Aplicará 1. desarrollar  La SABER HACE SER Taller sobre Elaboración
la técnica la facilidad cuadríc Se expresa R Muestra el arte. de obras Vinilos
de la para interpretar ula: con Crea respeto por Evaluación propias Pinceles
cuadrícula el entorno y Canon y propiedad obras las de periodo. aplicando Papeles
para representarlo a por medio de artístic manifestacio Manifestacio diferentes de
Proporci
encontrar través de la diversas as a nes artísticas nes artísticas técnicas diferente
resultados técnica de la ón. manifestacio partir diferentes a húmedas o gramaje
relacionadas
rápidos y perspectiva nes artísticas del la suya con el dibujo, secas Acuarelas
precisos.  El demostrando estudio Exploración Tintas
la pintura
detalle excelente de del entorno propias
vistos en
de la domino de figura clase. como fuente del
forma: las mismas human primaria de entorno
Formas acorde con lo a aprendizaje. Material
figurativ visto en Composició reciclable
clase. n de Elementos
as
diferentes de corte
animad bocetos, como
as. para la cúter o
comprensió tijeras
 Ampliaci n del Revistas y
ón y esquema libros de
reducció final arte.
n de la
forma:
 El
retrato y
la
composi
ción.
GRADO OCTAVO
TERCER PERIODO
ESTAND COMPETENC SABERES DESEMPEÑOS EVALUACI ACTIVIDA RECURS
AR
IAS ON DES OS
Plasmará Componente:  El círculo SABER HACER SER Taller sobre Elaboració
diferente cromático: Entiendo Aplico las Demuest el arte. n de obras Vinilos
s obras Colores dentro del combinacio ro Evaluación propias Pinceles
pictóricas Forma, Color, primarios, círculo nes puntualid de periodo. aplicando Papeles
, Textura, cromáticas ad y Manifestaci diferentes de
secundari cromático
teniendo Diseño. , teniendo honestid ones técnicas. diferente
en os, las en cuenta ad en el Exploració gramaje
artísticas
cuenta la compleme principales la desarroll n del Acuarela
Competencia: relacionada
clasificac ntarios. cualidades clasificació o y s con el entorno s
Sensibilidad:
ión de Armónico del color y n de las entrega dibujo, la como Tintas
kinestésica
las s, sus ruedas de las música y la fuente propias
ruedas -visual y tríadicas actividad primaria de del
análogos, variaciones pintura
tríadicas auditiva. del círculo es vistos en aprendizaje entorno
contrastan para realizar
dentro Apreciación cromático. académi clase. . Material
del tes, combinacione cas Composici reciclable
estética:
círculo cálidos, s (competen asignada ón de Elemento
interpretación
cromátic fríos, y determinadas cia: s y de diferente s de
formal-
o. neutros. . Apreciació conviven bocetos, corte
interpretación
(Competencia n estética: cia para la como
extra textual.  Monocro interpretaci comprensió cúter o
: Sensibilidad:
Comunicación mía: ón formal- n del tijeras
Kinestésica
: producción y Bicromía. interpretaci esquema Revistas
-visual y ón extra final y libros
- Tricromía, auditiva). textual) de arte.
transformació Policromí
n simbólica. a.
Competencia 
social: Relacione
capacidad s
para armónicas
interactuar entre
inteligenteme colores:
nte con los análogos,
demás y con compleme
el entorno. ntarios y
contrastan
tes.
 El color
en el arte.

GRADO OCTAVO
CUARTO PERIODO
AR
AS N ES OS
Elaborará Componente:  El SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
variedad collage: Reconozc Disfruto la Cumple el arte de obras Vinilos
Forma, Color, o las expresión con las propias Pinceles
de Textura, historia, formas artística normas presente en aplicando Papeles
collages Diseño. represen como mediante de las fiestas diferentes de
con un tantes y otros han interaccion convivenci patronales de técnicas. diferente
Competencia: realizado es lúdicas a, y la Exploración gramaje
estilo formas:
Sensibilidad: las sensibles y manifiesta comunidad. del entorno Acuarelas
propio, creacione creativas disposició como fuente Tintas
utilizando kinestésica  Clases Evaluación
s n en la primaria de propias
diferentes -visual y de de periodo.
artísticas realizació aprendizaje. del
auditiva. collage Manifestacion
materiales e n de los Composición entorno
Apreciación es artísticas
con una interpreto acuerdos de diferentes Material
estética:  El relacionadas
gran los pactados maquetas y reciclable
Montaje. con el dibujo,
interpretación significad bocetos, Elementos
diversidad la música y
formal- os que para la de corte
de  las
interpretación estos comprensión como
colores, artesanías
Distorsió contienen del esquema cúter o
formas y extra textual. vistos en
n de final. tijeras
Comunicación: clase.
texturas. formas. Revistas y
producción y - libros de
Composi
transformación arte.
ción.
simbólica.
Competencia
social:
capacidad para
interactuar
inteligentement
e con los
demás y con el
entorno.
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR COMPETENCIA SABER DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
S ES N ES OS
Conocerá y 2..Desarrollo el  Traz SABER HACER SER Taller de arte. Elaboración
manejará control de os Reconoz Se Se Evaluación de de obras Vinilos
adecuadame elementos man co las expresa muestra periodo. propias Pinceles
técnicos formas con presto al Manifestacion aplicando Papeles
nte los o
materiales e dirigidos a la alzad como argument cambio es artísticas diferentes de
implementos expresión, a: otros han os mental y relacionadas técnicas. diferente
básicos para sujetos a Man realizado propios asume con el dibujo, Exploración gramaje
parámetros las en cuanto una la música y la del entorno Acuarelas
la realización ejo e
presentes en el creacione a la posición pintura vistos como fuente Tintas
de trabajos dibujo mediante impo s significaci holística en clase. primaria de propias
mano alzada técnicas como rtanc artísticas ón del frente a Autoevaluació aprendizaje. del
y con trazos a ia del e dibujo las ny Composició entorno
instrumentos diferentes mate interpreto técnico. expresion heteroevaluac n de Material
en dibujo grados con rial. los es ión diferentes reciclable
técnico. precisión significad diversas maquetas y Elementos
 os que bocetos, de corte
Traz estos para la como
contienen comprensió cúter o
os
n del tijeras
segú esquema Revistas y
n la final. libros de
form arte.
a de
la
línea
: con
instr
ume
ntos-
escu
adra
sy
com
pas.
 Sime
tría-
asim
etría
parci
al_
total
 El
diseñ
o

GRADO NOVENO
SEGUNDO PERIODO
AR
AS N ES OS
Con 2.Desarrollo el  La SABER HACER SER Evaluación Elaboración
procesos control de perspec Identifica y Se expresa Es de periodo de obras Vinilos
dados elementos tiva.: comprende con paciente sobre el arte propias Pinceles
técnicos a propiedad frente al y la cultura aplicando Papeles
aplicará la Element
dirigidos a la profundida por medio de proceso en la zona diferentes de
perspectiv teorización de os d las diversas creativo Andina técnicas. diferente
a con un la Perspectiva fundam característi manifestacio propio y colombiana. Exploración gramaje
punto de y todos los entales cas nes observa del entorno Acuarelas
conceptos que conceptual artísticas con Manifestacio como fuente Tintas
fuga; en de la
implican esta es de la aplicando el detenimie nes primaria de propias
diferentes teoría perspec Perspectiva procedimient nto los aprendizaje. del
artísticas
cuerpos tiva. . o para avances relacionadas Composició entorno
geométric dibujar la en sus con el n de Material
os,  La perspectiva procesos dibujo, la diferentes reciclable
interiores perspec con un punto personale música y las bocetos, Elemento
y tiva con de fuga en s artesanías para la s de corte
un cuerpos vistos en comprensió como
exteriores
punto geométricos, clase. n del cúter o
de un interiores y esquema tijeras
lugar. de vista
exteriores de final. Revistas y
un lugar. libros de
 Proyecc
arte.
ión de
figuras
geométr
icas
 Proyecc
ión de
interiore
sy
exterior
es.
GRADO NOVENO
TERCER PERIODO
R
AS N ES OS
Tiene un 1. Caracterizo  Importan SABER HACER SER Taller sobre Elaboración Tablet
acercamie mis cia y Relaciono Aplico Cumple el arte. de obras Vinilos
nto a las producciones manejo la historia creativame con las Evaluación propias Pinceles
etapas artísticas de del arte nte las normas de periodo. aplicando Papeles
artísticas alcanzando un con mis técnicas de Manifestacion diferentes de
instrume
alto nivel de produccio como un conviven es artísticas técnicas. diferente
que la ntos.
análisis del nes recurso cia relacionadas Exploración gramaje
historia mundo que me artísticas. apropiado con el dibujo, del entorno Acuarelas
instala a rodea  Pintura: para la como fuente Tintas
la pintura
través del 2. Realizo Principio consecució primaria de propias
vistos en
tiempo escritos s n de clase. aprendizaje. del
artísticos o generale excelentes Autoevaluaci Composició entorno
Establece técnicos s resultados ón y n de Material
un utilizando para heteroevalua diferentes reciclable
esquema ello el modelo  Técnicas ción bocetos, Elemento
mental pedagógico pictórica para la s de corte
frente a la infiriendo con s.
comprensió como
historia del propiedad y n del cúter o
cohesión esquema tijeras
arte y lo final. Revistas y
confronta libros de
con la arte.
historia de
la
humanida
d
GRADO NOVENO
CUARTO PERIODO
R
AS N ES OS
Identifica Analiza la  El falso SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
elementos forma, color, vitral. Resuelve Reconoz Comparto el arte. de obras Vinilos
propios del textura y diseño e co las diferentes Evaluación propias Pinceles
análisis e desarrollando la Clases interpreta formas ideas con de periodo. aplicando Papeles
interpretaci capacidad de de situacione como los Manifestacion diferentes de
ón artística, observación e s otros han compañer es artísticas técnicas. diferente
vitral:
y los utiliza interpretación referentes realizado os y relacionadas Exploración gramaje
de manera visual. técnica a las defiendo del entorno Acuarelas
con el dibujo,
clara y s. aspectos creacione mi la música y como fuente Tintas
coherente. de la s posición las artesanías primaria de propias del
 El cultura y artísticas frente a vistos en aprendizaje. entorno
diseño: el arte, diversas clase. Composición Material
Simplifi tomando alternativa de diferentes reciclable
cación como s de bocetos, Elementos
base la pensamien para la de corte
 Formas imaginaci to comprensión como
figurativ ón como del esquema cúter o
fuente de final. tijeras
as,
contenido Revistas y
abstract libros de
as y de arte.
compos
ición.

GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDA COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS EVALUACION ACTIVIDAD RECURS
R
AS ES OS
Establece Analiza obras  El SABER HACER SER Taller de arte. Elaboración
una de arte, Disfruto Establez Comparto Evaluación de de obras Vinilos
posición gráficos, dibujo: la co diferentes periodo. propias Pinceles
coherente acontecimiento técnica expresión relacione ideas con Manifestacion aplicando Papeles
y personal s y dibujos s artística s entre el los es artísticas diferentes de
frente a la artísticos mediante entorno compañero relacionadas técnicas. diferente
expresión desarrollando la  La la en el s y con el dibujo, Exploración gramaje
artística capacidad de interacció cual defiendo la pintura del entorno Acuarelas
Compo
de su observación e n, lúdica actúo y mi posición vistos en como fuente Tintas
tiempo interpretación sición. sensible y el arte frente a primaria de propias del
clase.
valorando creativa que me diversas Autoevaluació aprendizaje. entorno
al estética  Formas circunda alternativa Composición Material
ny
y creando figurativ s de de diferentes reciclable
heteroevaluaci
reflexión as y pensamien ón bocetos, Elementos
frente a abstract to para la de corte
esta as. comprensión como cúter
del esquema o tijeras
final. Revistas y
libros de
arte.

GRADO DÉCIMO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR COMPETENCI SABERE DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURS
AS S N ES OS
Manifiesta Analiza  El SABER HACER SER Evaluación de Elaboración
interés en los gráficos y dibujo Resuelve Reconoz Comparto periodo. de obras Vinilos
procesos de dibujos : e co las diferentes propias Pinceles
análisis artísticos Cano interpreta formas ideas con Manifestacion aplicando Papeles
desarrollando desarrollando ny situacione como los es artísticas diferentes de
la capacidad la capacidad propo s otros han compañer relacionadas técnicas. diferente
de de observación referentes realizado os y con las Exploración gramaje
rción.
observación e e interpretación a las defiendo temáticas del entorno Acuarelas
interpretación visual. aspectos creacione mi vistas en como fuente Tintas
visual en las de la s posición clase. primaria de propias del
 El
manifestacion cultura y artísticas frente a aprendizaje. entorno
es artísticas retrat el arte, diversas Composición Material
o. tomando alternativa de diferentes reciclable
como s de bocetos, Elementos
 Form base la pensamien para la de corte
as imaginaci to comprensión como
figura ón como del esquema cúter o
tivas fuente de final tijeras
y contenido Revistas y
libros de
abstr
arte.
actas.

GRADO DÉCIMO
TERCER PERIODO
R
AS N ES OS
Identifica Analiza  Esgrafia SABER HACER SER Taller sobre Elaboración Tablet
elemento gráficos y do Resuelve Reconoz Comparto el arte. de obras Vinilos
s propios dibujos e co las diferentes Evaluación propias Pinceles
del arte artísticos  El interpreta formas ideas con de periodo. aplicando Papeles
situacione como los diferentes de
publicitari desarrollando estarcid s otros han compañer Manifestacion técnicas. diferente
o y los la capacidad o referentes realizado os y es artísticas Exploración gramaje
aplica a generar ( esténci a las defiendo relacionadas del entorno Acuarelas
situacion nuevas aspectos creacione mi con el dibujo, como fuente Tintas
l)
de la s posición la pintura primaria de propias del
es propuestas
cultura y artísticas frente a vistos en aprendizaje. entorno
particular alternativas de  Formas
el arte, diversas clase. Composición Material
es de su creación a figurativ tomando alternativa de diferentes reciclable
entorno. partir de las as y como s de maquetas y Elementos
ya existentes abstract base la pensamien bocetos, de corte
as. imaginaci to para la como cúter
ón como comprensión o tijeras
fuente de del esquema Revistas y
contenido final. libros de
arte.
GRADO DÉCIMO
CUARTO PERIODO
AR
AS N ES OS
1. Resuelve  Pintura SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
Reconoce problemas en Identifico Elaboro Comparto el arte de obras Vinilos
técnicas artísticos de cerámic las obras diferentes presente en propias Pinceles
básicas de manera característi sencillas, ideas con las fiestas aplicando Papeles
a
distintas individual y en cas de la experimenta los patronales diferentes de
temáticas equipo en el escultura y ndo compañer de la técnicas. diferente
 Fotogra
dentro de desarrollo de asimilo sus diferentes os y Exploración gramaje
fía. comunidad.
la plástica proyectos elementos técnicas y defiendo del entorno Acuarelas
Evaluación
y otras, específicos. básicos materiales mi como fuente Tintas
utilizando  Formas posición de periodo. primaria de propias
diversas figurativ frente a Manifestacio aprendizaje. del
técnicas. as y diversas nes Composició entorno
2. Realizo alternativa artísticas n de Material
abstract
creacione s de relacionadas diferentes reciclable
s artísticas as. pensamie con el bocetos, Elemento
3. Elaboro nto dibujo, la para la s de corte
mentefact música y las comprensió como
os artesanías n del cúter o
conceptua vistos en esquema tijeras
les clase. final. Revistas y
libros de
arte.

GRADO ONCE
PRIMER PERIODO
R
AS N ES OS
Identifica Analiza gráficos  Esgrafia SABER HACER SER Taller Elaboración
elementos y dibujos do Disfruto Establez Comparto Evaluación de obras Vinilos
propios del artísticos la co diferentes de periodo. propias Pinceles
análisis e desarrollando la  El expresión relacione ideas con Manifestacion aplicando Papeles
interpretaci capacidad de estarcid artística s entre el los es artísticas diferentes de
ón artística, observación e mediante entorno compañer relacionadas técnicas. diferente
o
y los utiliza interpretación la en el os y con el dibujo, Exploración gramaje
de manera visual. (esténcil interacció cual defiendo del entorno Acuarelas
la música y
clara y ) n, lúdica actúo y mi como fuente Tintas
las artesanías
coherente. sensible el arte posición vistos en primaria de propias del
 Formas y creativa que me frente a clase. aprendizaje. entorno
figurativ circunda diversas Composición Material
as y alternativa de diferentes reciclable
s de bocetos, Elementos
abstract
pensamien para la de corte
as. to comprensión como
del esquema cúter o
final. tijeras
Revistas y
libros de
arte.

GRADO ONCE
SEGUNDO PERIODO
ESTANDA COMPETENCI SABERE DESEMPEÑOS EVALUACIO ACTIVIDAD RECURSO
R
AS S N ES S
Identifica Analiza  Estudi SABER HACER SER Evaluación de Elaboración
elementos gráficos, o de Resuelve Reconoz Comparto periodo. de obras Vinilos
propios del dibujos, pintura la e co las diferentes propias Pinceles
análisis e y diseños interpreta formas ideas con Manifestacion aplicando Papeles de
pintur
interpretaci desarrollando la situacione como los es artísticas diferentes diferente
ón artística, capacidad de a s otros han compañero relacionadas técnicas. gramaje
y los utiliza observación e referentes realizado s y con el dibujo, Exploración Acuarelas
de manera interpretación  Pintur a las defiendo la música y del entorno Tintas
clara y visual. a: el aspectos creacione mi posición las artesanías como fuente propias del
coherente. paisaj de la s frente a vistos en primaria de entorno
e. cultura y artísticas diversas clase. aprendizaje. Material
el arte, alternativa Composición reciclable
 Form tomando s de de diferentes Elementos
as como pensamien bocetos, de corte
figurat base la to para la como cúter
imaginaci comprensión o tijeras
ivas y
ón como final del Revistas y
abstra fuente de esquema. libros de
ctas. contenido arte.

GRADO ONCE
TERCER PERIODO
R
AS N ES OS
Realizo un Analiza  Pintura SABER HACER SER Taller sobre Elaboración Tablet
análisis gráficos y en Reconoz Comparto Demuestro el arte. de obras Vinilos
temático dibujos cerámic co la diferentes respeto y Evaluación propias Pinceles
del artísticos forma ideas con responsabili de periodo. aplicando Papeles
a
como los dad en las Manifestacio diferentes de
lenguaje desarrollando
otros han compañer actividades nes artísticas técnicas. diferente
Pictórico la capacidad  Pintura:
realizado os y asignadas relacionadas Exploración gramaje
mediante de las defiendo del entorno Acuarelas
el observación Formas con el dibujo,
creacion mi la pintura como fuente Tintas
conocimie e figurativ es posición primaria de propias
vistos en
nto y interpretación as y artísticas frente a aprendizaje. del
clase.
aplicación visual. abstract e diversas Composició entorno
técnica. interpreto alternativa n de Material
as. los s de diferentes reciclable
significad pensamie maquetas y Elemento
os que nto bocetos, s de corte
estos para la como
contiene comprensió cúter o
n n del tijeras
Reconoz esquema Revistas y
co las final. libros de
formas arte.
como
otros han
realizado
las
creacion
es
artísticas
GRADO ONCE
CUARTO PERIODO
AS N ES OS
Comprendo Analiza  Fotograf SABER HACER SER Taller sobre Elaboración
cómo gráficos y ía: Resuelve Reconoz Comparto el arte. de obras Vinilos
realizar dibujos Estudio e co las diferentes Evaluación propias Pinceles
proyectos artísticos interpreta formas ideas con de periodo. aplicando Papeles
y
artísticos desarrollando situacione como los Manifestacio diferentes de
utilizando la la capacidad composi s otros han compañer nes artísticas técnicas. diferente
técnica de observación ción. referentes realizado os y relacionadas Exploración gramaje
adecuada, e a las defiendo con el dibujo, del entorno Acuarelas
desarrolland interpretación  Formas aspectos creacion mi como fuente Tintas
la pintura
o la habilidad visual. figurativ de la es posición vistos en primaria de propias
adecuada Asumo as y cultura y artísticas frente a clase. aprendizaje. del
para la proyectos abstract el arte, diversas Composició entorno
implementaci culturales, as. tomando alternativa n de Material
ón de las indagando e como s de diferentes reciclable
técnicas investigando base la pensamie bocetos, Elementos
artísticas en diferentes imaginaci nto para la de corte
fuentes a nivel ón como comprensión como
regional y fuente de del esquema cúter o
nacional. contenido final. tijeras
Revistas y
libros de
arte.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO EL EMPALME
ELABORADO POR:
MARIE CRYSTINA ARGOTTY C.

GLORIA PONCE
DIEGO TERAN AREVALO
CORREGIMIENTO JARDINES DE SUCUMBIOS
EL EMPALME
2019
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR DBA INDICADORES SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
DE
DESEMPEÑO
1. Muestra Toma la Exploración del entorno como Evaluación Lápiz y
sorpresa y naturaleza - Dibujo libre fuente primaria de continua y colores.
apertura hacia como fuente de aprendizaje a través de lo permanente
sus propias inspiración observado. logrando que Borrador.
evocaciones, - Trazos a el estudiante
creativa para
recuerdos, mano realice sus Sacapuntas.
fantasías y lo
mejorar el gusto alzada. Retiñe con el color favorito el creaciones y
manifiesta con estético a camino más largo, completa disfrute de las Guías de
una gestualidad través de la los diseños teniendo en mismas trabajo.
corporal y observación - Trazos cuenta los puntos. valorando su
elaboraciones directa, de la continuos. trabajo y el de
artísticas expresión de la Observa los dibujos los demás.
seguras y misma y su realizados con un solo
espontáneas. relación con la - El punto, movimiento del lápiz, Creación de
puntillismo colorear. obras de arte
2. Denota educación manuales y
interés por artística. - La línea plásticas.
observar la Rellenar el grafico de puntos
naturaleza. usando la aplicación de
Se relaciona colores. Desarrollo de
con los otros. guías.
Identificar en diferentes
figuras geométricas las
diferentes clases de líneas.

GRADO PRIMERO
SEGUNDO PERIODO
DE
DESEMPEÑO
1.Manifiesta - Colores - Diseñar las piezas de un objeto y Evaluación Colores
gusto y se Desarrolla primarios y coloréalas utilizando colores continua y
pregunta habilidades, secundarios primarios y secundarios Ejemplo: permanente Material
sobre las destrezas robot, carros, etc. logrando que el reciclable
manuales - Clasificación y estudiante realice
cualidades
auditivas y expresividad de sus creaciones y Elementos
estéticas de
la línea (recta, - Encerrar las líneas que disfrute de las de corte
sus corporales
curva, corresponde al objeto. mismas valorando como cúter
expresiones mediante el - Formar letras con las líneas. su trabajo y el de o tijeras y
empleo de horizontal,
artísticas y los demás. pegante.
vertical,
las del diversas - Reteñir líneas rectas verticales y
inclinada,
entorno técnicas y abierta, horizontales de dos colores Talleres Plastilina y
natural y materiales. cerrada). diferentes. palillos.
sociocultural Tareas
. - Composición con palillos y Octavo de
- Manipulación plastilina. Ejemplo figuras humanas. Trabajo en equipo cartuina.
de la plastilina.
- Tapete de relates o tiras de Exposiciones
revistas, de varios colores cortar y artísticas.
- Figuras pegar, en octavo de cartulina.
geométricas
PLAN DE AULA DE ARTISTICA

GRADO PRIMERO
TERCER PERIODO
DE
DESEMPEÑO
1. Identifica los Manifiesta interés - Dibujo - Imitación de frutas, Talleres de Lápiz y
elementos y laboriosidad en dirigido técnica bodegón: expresión colores.
Pictóricos el trabajo práctico rellenar una bomba corporal.
presentes en y creativo en el con retazos de papel
uso de los o revista hasta que Taller de Vinilos
diferentes
diferentes endure, moldear la sensopercepción. Pinceles
representaciones materiales y bomba hasta que de
y los relaciona técnicas - El bodegón la forma de la fruta Trabajo Tintas propias
con su utilizadas en el que se desea y del entorno
procedencia colaborativo.
dibujo. pintarla.
cultural Material
reciclable
Exploración del
entorno como fuente Evaluación Tijeras,
- primaria de continua y pegante y
Composición: aprendizaje, dibujo permanente papel iris.
el paisaje. libre del paisaje y logrando que el
colorear. estudiante realice
sus creaciones y
- Decorar cajitas de disfrute de las
fosforo, realizando mismas valorando
- Coloreado, dibujos con papel iris, su trabajo y el de
recortado, ejemplo: elaboración los demás.
plegado. de un robot.

GRADO PRIMERO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR DB INDICADORES SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
A DE DESEMPEÑO
1. Disfruta con Desarrolla - Canciones Entonación de Talleres de Tablet.
manifestacione habilidades Folclóricas canciones típicas lúdica como
s artísticas. comunicativas colombianas o de la expresión Vinilos
como: (pintura, región. artística Pinceles
Concurso de canto.
2. Asume sin sonidos,
- Danzas Papeles de
angustia sus señales, cantos diferente
equivocaciones. gestos), que Participación en danza o Trabajos en gramaje
impliquen coreografía guiada. equipo. Acuarelas
3. Manifiesta dominio técnico Exposiciones
una actitud del y tecnológico en Realizar juego del stop, Tintas propias
artísticas.
género la creación de - Títeres planos salir corriendo y del entorno
espontánea y obras artísticas, o de silueta quedarse como estatua,
respetuosa. aplicando para salvarse otro niño Material
Evaluación
teóricas del arte. debe pasar agachado reciclable
continua y
4. Cuida la por medio de las
permanente
- Teatro y piernas. Elementos de
naturaleza de logrando que el
dramatizaciones corte como
su entorno. estudiante
. - Elaboración de títeres realice sus cúter o tijeras
5. Disfruta los con cartulina o cartón creaciones y
juegos en paja imitando disfrute de las Revistas y
compañía, es personajes o mismas libros de arte.
dramatizados de valorando su
bondadoso y
cuentos, programas de trabajo y el de
solidario con televisión. los demás.
sus
compañeros. Realizar el juego espejo
en cascada, se hacen
dos filas enfrentadas de
jugadores para que
cada pareja haga juego
de imitación, el primer
jugador genera una
acción, quien está al
frente lo imita, se sigue
sucesivamente.

GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
A DE DESEMPEÑO
1. Muestra Crea - Puntillismo. Teniendo en cuenta la Creación de Lápiz y
sorpresa y composiciones estructura del dibujo obras de arte colores.
apertura hacia sus donde emplea la - Trazo a mano rellenar de puntos el manuales y
propias técnica del alzada. grafico, utilizando la plásticas. Vinilos
evocaciones, puntillismo. aplicación de colores. Pinceles
recuerdos, - Trazos continuos. Exposición de
fantasías y lo Conoce y Teniendo en cuenta la trabajos. Papeles de
manifiesta con una diferencia punto y actividad del grafico realizar diferente
gestualidad línea. otro similar, ejercitando los Desarrollo de gramaje
corporal y movimientos locomotores guías.
elaboraciones Traza líneas de nuestras manos y del Acuarelas
artísticas seguras rectas y curvas a lápiz. Evaluación
y espontáneas. mano alzadas. continua y Tintas
- Técnica mixta: Realizar gráficos y decorar permanente propias del
2. Denota interés composición con figuras geométricas. logrando que entorno
por observar la Manipula geométrica con el estudiante
naturaleza. correctamente papel y colores realice sus Material
Se relaciona con lápices de creaciones y reciclable
los otros y las colores. disfrute de las
cosas movido por - Dibujo libre. Teniendo en cuenta su mismas Elementos de
sus gustos, creatividad realizar dibujo valorando su corte como
confiado y sin libre y pintar con los colores trabajo y el de cúter o tijeras
temor. preferidos. los demás. Revistas y
libros de arte.

GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR DBA INDICADORES DE SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
DESEMPEÑO
1. Manifiesta Manipula - Colores Vinilos
gusto y se correctamente los primarios y Realizar actividades Talleres Pinceles
pregunta lápices de colores. combinaciones aplicando e
sobre las Colorea . identificando Tareas Papeles de
correctamente. combinaciones de diferente
cualidades
colores. Trabajo en equipo gramaje
estéticas de Acuarelas
sus Realizar dibujos dentro Guías de trabajo
expresiones - Manejo de de la cuadricula. Tintas
artísticas y cuadrícula. Exposiciones propias del
las del Reproduce objetos Realizar dibujos artísticas. entorno
entorno siguiendo muestras guiados aplicando
natural y en cuadrícula. tangram. Lápiz y colores. Material
sociocultural reciclable
Completar el dibujo Evaluación
.
completando la parte continua y Elementos
faltante según el eje de permanente de corte
Realiza los simetría. logrando que el como cúter
ejercicios con - Simetrías. estudiante realice o tijeras
sentido creativo. Descubrir y unir las sus creaciones y
mitades que forman disfrute de las
cada figura simétrica. mismas valorando
su trabajo y el de
- Dibujo Realizar dibujos los demás.
dirigido dirigidos. Ejemplo:
nombrar y dibujar una
cometa, globo.
GRADO SEGUNDO
TERCER PERIODO
DE
DESEMPEÑO
1. Maneja Desarrolla - Coloreado, Diseñar dibujos y recortarlos Talleres de Colores
nociones correctamente la recortado, al gusto utilizando el recortado expresión
básicas de motricidad fina. plegado. y plegado. corporal. Vinilos
elementos Pinceles
propios del
Taller de Papeles de
lenguaje
Construye - Técnicas Elaboración de obras propias sensopercepcion diferente
artístico, los de modelado aplicando técnicas de . gramaje
objetos lúdicos y
relaciona con y collage. modelado y collage de
prácticos a partir
su mundo diferentes temáticas. Material
de materiales de
cotidiano y desecho. Trabajo reciclable
los comenta - Expresión Inventar dibujos recortarlos y
colaborativo
con sus corporal. armar un rompecabezas. Elementos de
compañeros. Evaluación corte como
Coopera con la
Juegos de derecha a continua y cúter o tijeras
buena marcha
- Elaboración izquierda utilizando las partes permanente y revistas.
de las
de del cuerpo. logrando que el
actividades
instrumentos estudiante
artísticas.
musicales. Elaboración de un tambor con realice sus
materiales reciclables al creaciones y
gusto. disfrute de las
mismas
valorando su
trabajo y el de
los demás.

GRADO SEGUNDO
CUARTO PERIODO
DE DESEMPEÑO
1. Disfruta con - Danzas Apropiación de melodías y ritmos Talleres de Tablet
manifestacione Participa básicos que le sirvan de guía en la lúdica como
s artísticas. activamente en el generación de sus humanas formas expresión Vinilos
montaje de una de percibir el mundo. artística Pinceles
coreografía,
2. Asume sin
danza o dinámica. Juego del 1, 2 y 3 un niño se pone a Trabajos en Material
angustia sus un extremo el resto al otro extremo, equipo. reciclable
equivocaciones. un niño canta: “un, dos, tres danza”
- Canciones mientras el otro avanza hacia él, Exposiciones Cartoné,
3. Manifiesta Folclóricas cuando el niño termina la frase los fomy,
una actitud del artísticas.
otros deben quedarse quieto, así resorte.
género sucesivamente.
espontánea y Evaluación
Elementos
respetuosa. Hace una Acuerda con sus compañeros el rol a de corte
continua y
representación dramatizar en un dialogo. como cúter
permanente
4. Cuida la teatral utilizando o tijeras,
logrando que el
títeres. Realizar una obra de teatro con Revistas.
naturaleza de estudiante
- Títeres. máscaras creativas.
su entorno. realice sus
creaciones y
- Teatro y Composición de diferentes bocetos,
disfrute de las
dramatizaci para la elaboración de títeres
mismas
ones. apelando a su creatividad.
valorando su
trabajo y el de
los demás.
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
DE DESEMPEÑO
1. Muestra Identifica los - El lenguaje Desarrollo de oportunidades Creación de obras lápiz

sorpresa y elementos del del punto y de expresión, de creación al de arte manuales y
apertura dibujo. la línea. aplicar diferentes técnicas plásticas. Vinilos
hacia sus artísticas; puntillismo, Pinceles
propias pintura con pincel y trazos a
evocaciones, mano alzada y trazos Triple
recuerdos, continuos. Exposición de
fantasías y lo trabajos. Material
manifiesta Trazos con regla y escribir reciclable
con una Desarrolla el palabras con líneas.
gestualidad sentido
corporal y investigativo y Desarrollo de
elaboracione creativo a través guías.
s artísticas de la práctica de - Puntillismo. De acuerdo a la creatividad
seguras y cualquiera de las realizar gráficos en octavo
Evaluación
espontáneas. manifestaciones. de cartulina y aplicar el
continua y
puntillismo con diferentes
permanente
colores, expones antes sus
logrando que el
compañeros.
estudiante realice
sus creaciones y
- Trazo a
disfrute de las
mano Elaborar figuras geométricas
mismas valorando
alzada. en hojas de bloc o su
su trabajo y el de
cuaderno y colorear.
los demás
- Trazos Valoración de la naturaleza
continuos. y el medio ambiente como
posibilidades de expresión,
- Pintura con realizar dibujo libre o paisaje
pincel. en triple, perfeccionarlo y
pintarlo usando vinilos y
pinceles.

GRADO TERCERO
SEGUNDO PERIODO
DE DESEMPEÑO
1.Manifiesta Desarrolla -Rasgado Talleres Papeles de
gusto y se oportunidades de Buscar revistas, rasgar diferente
pregunta expresión, de - pedazos, pegar en la margen Tareas gramaje
sobre las creación en el Recortado de un dibujo, luego decorar el
desarrollo de las . grafico del centro y realizar la Trabajo en equipo
cualidades
diferentes exposición de su trabajo. Material
estéticas de técnicas Guías de trabajo reciclable
sus artísticas. - Plegado. Desarrollar ejercicios creativos
expresiones de rasgado, recortado y Exposiciones Elementos de
artísticas y plegado. artísticas. corte como
las del Desarrolla las cúter o tijeras,
entorno capacidades - Encuentro de pegante y
natural y creativas Modelado. expresiones Revistas.
sociocultural promoviendo la Diseñar un payaso con retazos artísticas del
. sensibilidad, la - Collage. de colores o fomy, de manera cuento, los mitos y
creatividad y el que resalte los colores y hacer la historia del
sentido crítico en un conjunto del mejor diseño. entorno
la aplicación de Teoría del sociocultural
técnicas artísticas color. Elaboración de obras creativas
y el uso de mediante el uso de la técnica
Evaluación
diferentes de collage.
continua y
materiales.
permanente
Investigar el circulo cromático y logrando que el
aplicarlo en un dibujo libre. estudiante realice
sus creaciones y
disfrute de las
mismas valorando
su trabajo y el de
los demás.

GRADO TERCERO
TERCER PERIODO
DE DESEMPEÑO
1. Maneja Valora la - Expresión Tablet
nociones naturaleza y el corporal, Juego de la semana o el Talleres de
básicas de medio ambiente técnicas de bombón. expresión
elementos como expresión. corporal. Material
posibilidades de Desarrollo de actividades reciclable
propios del
expresión. Trabajo
lenguaje demostrando sus Elementos de
artístico, los colaborativo
habilidades expresivas y corte como cúter
relaciona - Técnicas o tijeras
con su creativas utilizando su voz Trabajo
de modelado Y pegante.
mundo Auto valora su y collage. y su cuerpo.
individual
cotidiano y expresión artística Alambre y tapas
los comenta y la de sus Evaluación de gaseosa.
Concurso de dibujo y
con sus compañeros. - Elaboración continua y
diseño resaltando la
compañeros. de permanente Vinilos
creatividad con objetos
instrumentos logrando que el Pinceles
reciclables y exposición del
Elabora musicales. estudiante
trabajo en el aula,
composiciones realice sus
premiación hasta tercer
artísticas a partir creaciones y
puesto.
del desarrollo de disfrute de las
su creatividad. mismas
valorando su
Elaboración de macaras o
trabajo y el de
panderetas con alambre y los demás.
tapas de gaseosa.

GRADO TERCERO
CUARTO PERIODO
ESTANDA DBA INDICADORES DE SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
R
DESEMPEÑO
1. Disfruta - Danzas Juego de la silla, aros en el suelo en Talleres de Vinilos
con Desarrolla las forma de circulo, cuando suene la música lúdica como Pinceles
manifestac capacidades los niños darán vuelta al círculo de expresión
iones creativas distintas formas de puntillas, corriendo, artística
promoviendo la saltando o en 4 manos y pies, cuando la Material reciclable
artísticas.
sensibilidad, la - Canciones música pare entra y coge un aro, cada vez Trabajos en
creatividad y el Folclóricas que inicia se quita un aro, hasta que equipo. Elementos de corte
2. Asume sentido crítico en la quede un estudiante ganador. como cúter o
sin aplicación de Exposiciones tijeras
angustia técnicas artísticas Revistas y
sus artísticas.
y el uso de pegante.
equivocaci diferentes Elaboración de títeres sencillos con
ones. materiales. material de desecho y exposición.
Evaluación
- Títeres.
continua y
3. Realizar una representación teatral
permanente
Manifiesta utilizando títeres elaborados previamente.
logrando que el
una actitud estudiante
- Teatro y Concurso de obras de teatro.
del género Elabora títeres dramatizaci realice sus
espontáne sencillos con ones. creaciones y
ay material de disfrute de las
respetuosa desecho. mismas
valorando su
.
trabajo y el de
los demás
4. Cuida la
naturaleza
de su
entorno.

GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
DE
DESEMPEÑO
1. Denota Fomenta la El lenguaje Investigar concepto de Talleres de Lápiz, colores
confianza en práctica de del punto y la punto y línea. expresiones
su actividades línea. artísticas del mundo Vinilos
gestualidad artísticas subjetivo. Pinceles
integrándolas
corporal y en
creativamente Colorear mándalas en Encuentro de Papeles de
las en la vida diferentes tonos o experiencias diferente
expresiones diaria. Teoría del contraste de colores. significativas de gramaje
de los otros. color, tonos, expresiones Acuarelas
estudio artísticas.
2. Comparte blanco y Tintas propias
sus ideas Conoce, negro. Composición de del entorno
artísticas, identifica y diferentes maquetas y Trabajo individual
disfruta y representa la bocetos, para la
asume una posición de las comprensión del
actitud de cosas mediante esquema final Evaluación continua
el manejo y permanente
pertenencia
adecuado de Luz y logrando que el
con la estudiante realice
los conceptos sombras.
naturaleza, de la geometría Pirámides, paisajes, sus creaciones y
los grupos de espacial, elaborar cuadros disfrute de las
amigos y a un horizontalidad, teniendo en cuenta los mismas valorando su
contexto verticalidad e marcos. trabajo y el de los
cultural inclinidad. demás
particular.

GRADO CUARTO
SEGUNDO PERIODO
A DE
DESEMPEÑO
1.Explora, Valora la Dactilopintura, Elaboración de obras Talleres Block
compara y naturaleza y el pintura con propias aplicando diferentes Vinilos
contrasta medio pincel, rasgado, técnicas. Trabajo en equipo Pinceles
cualidades ambiente como recortado,
posibilidades plegado y
Rasgar revistas, decorar Guías de trabajo
estéticas,
de expresión. collage. objetos de su agrado para Guías.
formas realizar diseños de porta Exposiciones
tangibles, Simplificación de lapiceros, pintar a su gusto. artísticas.
sonoras y Reconoce la la forma. ´ Ejemplo: porta lapiceros
visibles de importancia del decorando con pedazos de Encuentro de Material
la papel en sus Amplificación y revista un tubo de papel expresiones reciclable
naturaleza, creaciones. simplificación en higiénico o cajas pequeñas artísticas del
de la la cuadricula. para cofre. cuento, los mitos y Elementos de
la historia del corte como
producción Auto valora su Tangram entorno cúter, tijeras o
cultural del expresión Guías de amplificación o sociocultural. pegante.
contexto y artística la de Posición de las simplificación de imágenes.
sus cosas.
de su Evaluación continua
compañeros.
época. y permanente
Presentación de figuras
logrando que el
geométricas, carteles con
estudiante realice
decoración recicladas.
sus creaciones y
disfrute de las
Composición de diferentes
mismas valorando
maquetas y bocetos, para la
su trabajo y el de
comprensión del esquema
los demás
final.

GRADO CUARTO
TERCER PERIODO
DE DESEMPEÑO
1. Identifica Expresión Comunica ideas y Tablet
cualidades Valora la corporal, sentimientos por medo del Talleres
estéticas en naturaleza y el técnicas de lenguaje: gráfico, oral, grupales. Vinilos
sus medio ambiente expresión. escrito, musical o corporal. Pinceles
como Evaluación Material
expresiones
posibilidades de continua y reciclable
artísticas y en expresión. - Canciones Crear sonidos, dando permanente
su contexto Folclóricas palmas sobre las piernas logrando que el Elementos de
natural y imitando sonidos de estudiante corte como
sociocultural: Fomenta el animales. realice sus cúter o tijeras
manifiesta espíritu de creaciones y Revistas y
gusto, colombianidad. Signos y Entona con entusiasmo disfrute de las
pegante.
pregunta y melodías himnos de la región y mismas
reflexiona musicales. música de nuestro folclor: valorando su
sobre las Reconoce en las Himno de Nariño, El trabajo y el de
mismas, las canciones la cambu. los demás
importancia de Instrumentos
agrupa y
nuestra música. musicales Juego de mímica para
generaliza. descubrir objetos, o
descubrir el personaje
(animal).

GRADO CUARTO
CUARTO PERIODO
DESEMPEÑO
Reconoce la Participa en una - Danzas. Participación en Participación en Tablet
importancia presentación coreografía de baile típico las diferentes
del desarrollo dancística. y presentación en actividades
de la propia eventos culturales del propuestas. Trajes típicos.
colegio.
creatividad
para las Entona con Juegos o dinámicas
Evaluación
Disfraces
expresiones continua y
entusiasmo himnos rítmicas donde muevan elaborados.
artísticas permanente
y música de - Títeres todo el cuerpo.
logrando que el
nuestro folclor.
Desarrolla la estudiante
Apropiación de melodías
realice sus
creatividad a y ritmos básicos que le Material
creaciones y
través de la sirvan de guía en la reciclable
disfrute de las
elaboración Comunica ideas y generación de sus
mismas
de diferentes sentimientos por humanas formas de
valorando su
trabajos medo del lenguaje: - Teatro percibir el mundo. Elementos de
trabajo y el de
gráfico, oral, corte como
artísticos los demás
escrito, musical o Elaboración de títeres cúter tijeras,
corporal. con materiales revistas viejas,
Valora la reciclables. cartón y
importancia pegante.
de la Realizar una
expresión de representación teatral
ideas y utilizando títeres
sentimientos elaborados previamente.
a través de
los trabajos Obras de teatro
manuales elaborando trajes o
disfraces.
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO
Denota Identifica El punto lápiz
confianza en características La línea Investigar el significado Talleres de
su estéticas en su (horizontal, de punto y las clases de expresiones Colores
gestualidad expresión artística y vertical, curva) líneas. artísticas del
corporal y en en su contexto natural Crea figuras utilizando mundo subjetivo. Vinilos
las y socio-cultural, los elementos básicos de Pinceles
expresiones manifiesta gusto, la composición (la forma, Encuentro de
de los otros. pregunta y reflexiona el punto, la línea) experiencias Material
sobre las mismas, las Visión y significativas de reciclable
Comparte agrupa y las percepción Realizar imágenes donde expresiones
sus ideas generaliza. se resalte la belleza del artísticas.
artísticas, color.
disfruta y La forma y Trabajo en
asume una bocetos equipo
actitud de humanos Composición de
pertenencia diferentes bocetos, para Evaluación
con la la composición del continua y
naturaleza, Teoría del esquema final. permanente
los grupos Aplica los colores color, tonos, logrando que el
de amigos y cálidos y fríos. estudio blanco estudiante
a un y negro. realice sus
contexto Luz y sombras. Lecturas de la creaciones y
cultural importancia del color, disfrute de las
particular. consultas. mismas
valorando su
trabajo y el de
Concurso de pintura los demás
destacando la luz y la
sombra.

GRADO QUINTO
SEGUNDO PERIODO
A DE
DESEMPEÑO
1. Coordina y Conoce, Técnicas de Elaboración de obras Talleres Tablet
orienta identifica y expresión: propias aplicando
activamente representa la recortado, diferentes técnicas Tareas Vinilos
su motricidad posición de las collage, húmedas o secas. Pinceles.
cosas mediante plegado, Trabajo en equipo
hacia la
el manejo modelado. Con las palmas de las Guías,
construcción adecuado de los manos seguir el ritmo de Guías de trabajo tablero y
de formas conceptos de la una canción. cuaderno.
expresivas. geometría Simplificación Exposiciones
espacial, de la forma. ´ Realizar diseños de artísticas. Elementos
horizontalidad, objetos con plegados. de corte
2.Explora,
verticalidad e Amplificación y Encuentro de como cúter
compara y inclinidad. simplificación Diseñar figuras de tijeras y
contrasta expresiones
en la mascotas y decorar con pegante.
cualidades cuadricula. objetos reciclables. artísticas del cuento,
estéticas,
formas los mitos y la historia
Tangram Desarrollar guías con
tangibles, amplificación y del entorno
sonoras y En sus Nociones de simplificación de la
sociocultural.
visibles de la creaciones hace perspectiva. cuadricula.
naturaleza, uso de la
de la perspectiva. Evaluación continua
y permanente
producción
Rompecabezas con logrando que el
cultural del estudiante realice
figuras geométricas o
contexto y de dibujo guiado tangram sus creaciones y
su época. disfrute de las
Realizar dibujos a corta y mismas valorando
larga distancia plasmando su trabajo y el de los
la perspectiva partiendo demás
de un punto.

GRADO QUINTO
TERCER PERIODO
ESTANDAR DB INDICADORES DE SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
A DESEMPEÑO
1. Identifica Reconoce en las Expresión Imitación con sonidos Tablet
cualidades canciones la importancia corporal, y gestos de animales, Evaluaciones.
estéticas en de nuestra música. técnicas de juego de mímica para Talleres. Guías,
sus expresión. adivinar. Tareas. tablero y
expresiones Exposiciones. cuaderno.
artísticas y Comportamiento.
- Canciones Concurso de canto. Participación en
en su
Folclóricas clase.
contexto Valora la naturaleza y el Apropiación de Material
natural y medio ambiente como melodías y ritmos Evaluación reciclable.
sociocultural: posibilidades de típicos de Colombia o continua y
manifiesta expresión. la región. Ejemplo: permanente
gusto, Himno de Nariño, El logrando que el
pregunta y Signos y Chambu. estudiante realice
reflexiona melodías sus creaciones y
sobre las musicales. Invento de un disfrute de las
mismas, las instrumento musical mismas valorando
agrupa y con material su trabajo y el de
reciclable, exposición los demás
generaliza.
del trabajo.

GRADO QUINTO
CUARTO PERIODO
DESEMPEÑO
Reconoce la Participa de una Danzas. Participación en coreografía Evaluaciones de Tablet
importancia presentación típica, elaboración de manejo del lápiz y
del desarrollo dancística. vestuario o trajes. el dibujo. Vinilos
de la propia Pinceles
creatividad Talleres sobre los
colores primarios, Material
para las
- Títeres secundarios y reciclable
expresiones Hace una Elaboración de títeres con terciarios. Elementos de
artísticas representación material reciclable, corte como
teatral usando exposición de títeres. Exposiciones de cúter o tijeras,
Desarrolla la títeres. trabajos artísticos. pegante.
creatividad a
través de la Comportamiento. Revistas y libros
elaboración de Se apropia - Teatro de arte.
diferentes correctamente de Participación en
Realizar una representación
trabajos los personajes que clase.
teatral utilizando títeres
artísticos interpreta.
elaborados previamente.
Valora la Obras de teatro elaborando

importancia trajes o disfraces.
de la
expresión de Dramatizaciones – juego de
ideas y roles.
sentimientos a
través de los
trabajos
manuales
PLAN DE AULA DE ARTES
GRADO SEXTO PRIMER PERIODO
ESTANDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDADE EVALUACION RECURSO

S S
Interpreta las SABER HACER SER  La Elaboración Taller sobre el
nociones Conoce y Maneja Demuestro comunica de obras arte. Vinilos
básicas reflexiona e respeto, ción propias Evaluación de Pinceles
propias del sobre el arte y identifica responsabilida visual y aplicando periodo. Papeles de
lenguaje la cultura de las d y sentido sus diferentes diferente
artístico su región con diferente de Funcione técnicas Manifestacione gramaje
contenidas en pensamiento s pertenencia s: Exploración s artísticas Acuarelas
sus imágenes crítico y a técnicas en el Imaginaci del entorno relacionadas Tintas
artísticas, las profundidad. vistas a desarrollo de ón, como fuente con el dibujo, la propias del
contrasta y las Se expresa través las represent primaria de pintura vistos entorno
utiliza con propiedad de la actividades ación e aprendizaje. en clase. Material
adecuadament por medio de historia asignadas Imagen. Composición reciclable
e en otras diversas del arte.  Señalétic de diferentes Elementos
áreas. manifestacion a. bocetos, para Autoevaluación de corte
es artísticas la y como cúter
demostrando  Pintura comprensión heteroevaluaci o tijeras
excelente prehistóri del esquema ón Revistas y
domino de las ca: final libros de
mismas jeroglífico Interpretación arte.
acorde con lo . de realidades
visto en clase.  El
caligrama gráficas
.
GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO
ESTANDA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDADE EVALUACION RECURSO

R S S
1. Coordina SABER HACER SER  El punto Elaboración Taller sobre el
y orienta Conoce y Se expresa Cumple como de obras arte. Vinilos
activament reflexiona con propiedad con las elemento propias Evaluación de Pinceles
e su sobre las por medio de normas de plástico. aplicando periodo. Papeles de
motricidad manifestacion diversas convivenci  Expresivid diferentes diferente
hacia la es culturales, manifestacion a dentro y ad del técnicas Manifestacione gramaje
construcció con es artísticas fuera del punto: Exploración s artísticas Acuarelas
n de pensamiento demostrando escenario Formas del entorno relacionadas Tintas
formas crítico y a excelente figurativas como fuente con el dibujo, la propias del
expresivas. profundidad. domino de las y primaria de pintura vistos entorno
mismas abstractas aprendizaje. en clase. Material
2.Explora, acorde con lo en Composición reciclable
compara y visto en clase. contornos de diferentes Autoevaluación Elementos
contrasta y dintornos bocetos, para y de corte
cualidades  La la heteroevaluaci como cúter
estéticas, composició comprensión ón o tijeras
formas n: del esquema Revistas y
tangibles, Elementos final Interpretación libros de
sonoras y básicos- arte.
de realidades
visibles de forma y
la fondo. gráficas
naturaleza,
de la  Puntillismo
producción
cultural del
contexto y
de su
época.
GRADO SEXTO TERCER PERIODO

S S
1. Identifica SABER HACER SER  La línea Elaboración Taller sobre el
los Se expresa con Maneja e Cumple como de obras arte. Evaluación Vinilos
elementos propiedad por identifica con las elemento propias de periodo. Pinceles
básicos de medio de las normas de aplicando Papeles de
plástico:
diversas diferentes convivenci diferentes Manifestaciones diferente
la pintura clasificaci
manifestacione técnicas a dentro y técnicas artísticas gramaje
presentes ón según
s artísticas vistas a fuera del Exploración relacionadas Acuarelas
en demostrando través de escenario la forma, del entorno Tintas
diferentes con el dibujo, la
excelente la historia la relación como fuente pintura vistos en propias del
géneros
expresivos domino de del arte y posición primaria de clase. entorno
y los elementos en donde en el aprendizaje. Material
relaciona básicos como se espacio. Composición Autoevaluación reciclable
con su el punto y la evidencie de diferentes y Elementos
línea el  Figurativa bocetos, para heteroevaluació de corte
procedenci
puntillism la n como cúter
a cultural sy
o comprensión o tijeras
abstracta. del esquema Interpretación Revistas y
final libros de
 El diseño: de realidades
arte.
simétrico gráficas
parcial y
total-
asimétrico
.
 La
composici
ón.
GRADO SEXTO CUARTO PERIODO

S S
1. SABER HACER SER  El círculo Elaboración Taller sobre el
Conceptualiz Identifica Se expresa Cumple cromático: de obras arte. Evaluación Vinilos
a y ejecuta las con con las Colores propias de periodo. Pinceles
aspectos diferentes propiedad normas de aplicando Papeles de
primarios,
maneras manejando la convivenci diferentes Manifestacione diferente
técnicos secundarios,
de proporción a dentro y técnicas s artísticas gramaje
básicos del construir innata, e fuera del terciarios, Exploración Acuarelas
arte basado relacionadas
entornos identificando escenario complement del entorno con el dibujo, la Tintas
en la forma y inteligible las falencias arios, como fuente propias del
pintura vistos
la incidencia s no solo aprendidas cálidos, fríos primaria de entorno
en clase.
que tiene hacia sí para aprendizaje. Material
y neutros
sobre la mismo, establecer un Composición reciclable
construcción sino dialogo claro  La mancha de diferentes Autoevaluación Elementos
dialéctica. hacia los y justo en la como bocetos, para y de corte
demás. representació elemento la heteroevaluació como cúter
n pictórica. comprensión n o tijeras
plástico.
del esquema Revistas y
final Interpretación libros de
 Importancia
arte.
del tono, de realidades
valor y gráficas
saturación
del color.
 El color en el
arte: La
composición
.
GRADO SEPTIMO PERIODO PRIMERO

S S
1. Identifica SABER HACER SER  Historia Elaboración Taller sobre el
cualidades Conoce y Elabora sus Cumple de la de obras arte. Evaluación Vinilos
estéticas en las reflexiona trabajos con las tinta: propias de periodo. Pinceles
expresiones sobre el arte evidenciand normas de aplicando Papeles de
Manejo
artísticas en su y la cultura o el uso y convivenci diferentes Manifestaciones diferente
contexto manifestand dominio de a dentro y de técnicas gramaje
artísticas
natural y o la técnica fuera del material, Exploración Acuarelas
relacionadas
sociocultural: conocimient como el escenario Trazos del entorno con el dibujo, la Tintas
manifiesta o de las acrílico, la mano como fuente pintura vistos en propias del
gusto, y agrado técnicas acuarela, la alzada, primaria de clase. entorno
por las utilizadas. tinta china y aprendizaje. Material
diferentes el óleo.  Formas Composición Autoevaluación reciclable
técnicas de la de diferentes y Elementos
encontradas bocetos, para heteroevaluació de corte
línea:
para expresar la n como cúter
el lenguaje Delimitac comprensión o tijeras
gráfico. ión de la del esquema Interpretación Revistas y
2. Explica las forma: final libros de
de realidades
nociones contorno arte.
básicas s, gráficas
propias del dintorno.
lenguaje
artístico  El
contenidas en
diseño:
sus
expresiones abstracto
artísticas, las ,
contrasta y las figurativo
utiliza ,
adecuadament simétrico
e en otras y
áreas.
asimétric
o-parcial
y total.
 Texturas:
óptica-
táctil:
Composi
ción.
Bodegón
.
Paisaje.
Mini
afiche.

GRADO SEPTIMO PERIODO SEGUNDO
ESTANDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDAD EVALUACIO RECURS

ES N OS
1. Hace SABER HACER SER  Entintado: Elaboración Taller sobre el
representacio Conoce y Elabora Cumple Manejo e de obras arte. Vinilos
nes reflexiona representacio con las importancia propias Evaluación de Pinceles
conjugando sobre la nes artísticas normas aplicando periodo. Papeles
del material.
técnicas profundidad evidenciando de diferentes de
artísticas y de las tres conocimiento conviven Tiralíneas. técnicas Manifestacion diferente
aplica estos dimensiones de la Simetría cia dentro Exploración es artísticas gramaje
conocimientos que expresa y la línea. y fuera  Trazos mano del entorno relacionadas Acuarelas
en la la realidad de del alzada, como fuente Tintas
con el dibujo,
elaboración la naturaleza escenario delimitación primaria de propias
la pintura
tridimensional Elabora de la forma: aprendizaje. vistos en del
de la representacio contorno, Composició clase. entorno
perspectiva. nes artísticas dintorno. n de Material
2.Establece evidenciando diferentes Autoevaluació reciclable
comunicación manejo de la  El diseño: bocetos, ny Elementos
con sus perspectiva y para la heteroevaluac de corte
Simetría
compañeros la profundidad comprensión ión como
mediante Argumenta su parcia y total, del esquema cúter o
Símbolos, posición frente Formas final Interpretación tijeras
describe los a la los figurativas, Revistas y
procedimiento elementos de abstractas. de realidades libros de
s técnicos que la importancia gráficas arte.
realiza. de la  Fraccionamie
perspectiva en nto de la
las artes forma.
visuales
 Mini afiche.

GRADO SEPTIMO PERIODO TERCERO

R S S
1. Identifica SABER HACER SER  El Elaboración Taller sobre el
los Identifico los Se expresa Cumple estampa de obras arte. Evaluación Vinilos
elementos elementos con propiedad con las do: propias de periodo. Pinceles
o básicos que por medio de normas de aplicando Papeles de
Técnicas
propiedade me ayudan a diversas convivenci diferentes Manifestaciones diferente
s del dibujo elaborar manifestacione a dentro y , técnicas gramaje
artísticas
dando diseños a s artísticas fuera del Simplific Exploración Acuarelas
relacionadas
mayor partir de la demostrando escenario ación de del entorno con el dibujo, la Tintas
importancia espontaneida excelente las como fuente pintura vistos propias del
al volumen d, recorte y domino de las formas primaria de en clase. entorno
como parte calado mismas acorde figurativa aprendizaje. Material
fundamenta con lo visto en Composición Autoevaluación reciclable
s.
l en el clase. de diferentes y Elementos
diseño bocetos, para heteroevaluació de corte
 Diseño y
la n como cúter
Cala de comprensión o tijeras
Plantillas del esquema Revistas y
Interpretación
final libros de
 Positivos de realidades arte.
y gráficas
Negativo
s de la
forma.
GRADO SEPTIMO PERIODO CUARTO

S S
1. SABER HACER SER  Origen de Elaboración Taller sobre el
Conceptualiz Identifica Se expresa Cumple la letra: de obras arte. Evaluación Vinilos
a y ejecuta las con propiedad con las propias de periodo. Pinceles
aspectos diferentes manejando la normas de  Rotulació aplicando Papeles de
maneras proporción convivenci diferentes Manifestaciones diferente
técnicos n letra
de innata, e a dentro y técnicas artísticas gramaje
básicos del técnica.
construir identificando fuera del Exploración relacionadas Acuarelas
arte basado entornos las falencias escenario del entorno
en la forma y  con el dibujo, la Tintas
inteligible aprendidas como fuente pintura vistos en propias del
la incidencia s no solo para Mayúscul primaria de entorno
clase.
que tiene hacia sí establecer un a, aprendizaje. Material
sobre la mismo, dialogo claro y minúscula Composición Autoevaluación reciclable
construcción sino hacia justo en la ,y de diferentes y Elementos
dialéctica. los representació números. bocetos, para heteroevaluació de corte
demás. n gráfica.. la n como cúter
 El cartel comprensión o tijeras
didáctico. del esquema Interpretación Revistas y
final libros de
de realidades arte.
gráficas
GRADO OCTAVO PERIODO PRIMERO

GRADO OCTAVO PERIODO SEGUNDO
ESTANDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

Aplicará la SABER HACER SER  La Elaboración de Taller sobre el
técnica de Se expresa con Crea Cumple cuadrícula: obras propias arte. Evaluación Vinilos
la propiedad por obras con las Canon y aplicando de periodo. Pinceles
cuadrícula medio de artísticas normas de diferentes Papeles de
Proporción
para diversas a partir convivenci técnicas Manifestaciones diferente
encontrar manifestacione del a dentro y . Exploración gramaje
artísticas
resultados s artísticas estudio fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
rápidos y demostrando de figura escenario  El detalle como fuente Tintas
el dibujo, la
precisos. excelente humana. de la primaria de pintura vistos en propias del
domino de las forma: aprendizaje. clase. entorno
mismas acorde Formas Composición Material
con lo visto en figurativas de diferentes Autoevaluación y reciclable
clase. animadas. bocetos, para heteroevaluación Elementos
la de corte
 Ampliación comprensión Interpretación de como cúter
y realidades
final Revistas y
reducción libros de
gráficas
de la arte.
forma:
 El retrato y
la
composici
ón.
GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO

R S S
Plasmará SABER HACER SER  El círculo Elaboración Taller sobre el
diferentes Entiendo Aplico las Cumple cromático: de obras arte. Vinilos
obras dentro del combinacione con las Colores propias Evaluación de Pinceles
pictóricas, círculo s cromáticas, normas de aplicando periodo. Papeles de
primarios,
teniendo teniendo en convivenci diferentes diferente
cromático secundarios,
en cuenta cuenta la a dentro y técnicas Manifestacione gramaje
la las clasificación fuera del complement Exploración Acuarelas
principales s artísticas
clasificació de las ruedas escenario arios. del entorno Tintas
relacionadas
n de las cualidades tríadicas del Armónicos, como fuente propias del
con el dibujo, la
ruedas del color y círculo análogos, primaria de pintura vistos entorno
tríadicas sus cromático. contrastante aprendizaje. en clase. Material
dentro del variaciones Composición reciclable
s, cálidos,
círculo (competencia de diferentes Autoevaluación Elementos
para realizar fríos, y
cromático. : Apreciación bocetos, para y de corte
combinacione neutros. la como cúter
estética: heteroevaluació
s interpretación comprensión o tijeras
 Monocromía n
determinadas formal- del esquema Revistas y
. interpretación : Bicromía. final Interpretación libros de
(Competencia extra textual) Tricromía, arte.
Policromía. de realidades
: Sensibilidad:
Kinestésica gráficas
-visual y  Relaciones
auditiva). armónicas
entre
colores:
análogos,
complement
arios y
contrastante
s.
 El color en
el arte.
GRADO OCTAVO PERIODO CUARTO

Elaborará SABER HACER SER  El collage: Elaboración de Taller sobre el
variedad de Reconozco Disfruto la Cumple historia, obras propias arte. Evaluación Vinilos
collages las formas expresión con las representa aplicando de periodo. Pinceles
como otros artística normas de diferentes Papeles de
con un ntes y
han mediante convivenci técnicas Manifestaciones diferente
estilo realizado interaccione a dentro y formas: Exploración gramaje
propio, artísticas
las s lúdicas fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
utilizando creaciones sensibles y escenario  Clases de como fuente Tintas
el dibujo, la
artísticas e creativas collage primaria de
diferentes pintura vistos en propias del
materiales interpreto aprendizaje. clase. entorno
los  El Montaje. Composición Material
con una
significado de diferentes Autoevaluación y reciclable
gran  Distorsión
s que estos bocetos, para heteroevaluación Elementos
diversidad contienen de formas. la comprensión de corte
de colores, Composici del esquema como cúter
Interpretación de
formas y ón. final realidades o tijeras
texturas. Revistas y
gráficas
libros de
arte.
GRADO NOVENO PERIODO PRIMERO

S S
Conocerá y SABER HACER SER  Trazos Elaboración de Taller sobre el
manejará Reconozco Se expresa Cumple mano obras propias arte. Evaluación Vinilos
adecuadament las formas con con las alzada: aplicando de periodo. Pinceles
como otros argumentos normas de diferentes Papeles de
e los materiales Manejo e
han propios en convivenci técnicas Manifestaciones diferente
e implementos realizado cuanto a la a dentro y importan Exploración gramaje
básicos para la artísticas
las significació fuera del cia del del entorno Acuarelas
relacionadas
realización de creaciones n del dibujo escenario material. como fuente Tintas
con el dibujo, la
trabajos mano artísticas e técnico. primaria de pintura vistos en propias del
alzada y con interpreto  Trazos aprendizaje. clase. entorno
instrumentos los según la Composición Material
significado forma de de diferentes Autoevaluación reciclable
en dibujo
s que estos la línea: bocetos, para y Elementos
técnico. contienen la
con heteroevaluació de corte
comprensión n como cúter
instrume del esquema o tijeras
ntos- final Interpretación de Revistas y
escuadra libros de
sy realidades arte.
compas. gráficas
 Simetría-
asimetría
parcial_
total
 El diseño
GRADO NOVENO PERIODO SEGUNDO

R S S
Con SABER HACER SER  La Elaboración Taller sobre el
procesos Identifica y Se expresa Cumple perspectiv de obras arte. Evaluación Vinilos
dados comprende a con propiedad con las a.: propias de periodo. Pinceles
profundidad por medio de normas de aplicando Papeles de
aplicará la Elemento
las diversas convivenci diferentes Manifestaciones diferente
perspectiva característica manifestacione a dentro y s técnicas gramaje
con un artísticas
s s artísticas fuera del fundamen Exploración Acuarelas
relacionadas
punto de conceptuales aplicando el escenario tales de la del entorno con el dibujo, la Tintas
fuga; en de la procedimiento perspectiv como fuente pintura vistos propias del
diferentes Perspectiva. para dibujar la a. primaria de en clase. entorno
cuerpos perspectiva aprendizaje. Material
con un punto  La Composición Autoevaluación reciclable
geométrico
de fuga en perspectiv de diferentes y Elementos
s, interiores cuerpos bocetos, para
a con un heteroevaluació de corte
y exteriores geométricos, la como cúter
punto de n
de un lugar. interiores y comprensión o tijeras
exteriores de vista del esquema Revistas y
Interpretación
un lugar. final libros de
 Proyecció de realidades arte.
n de gráficas
figuras
geométric
as
 Proyecció
n de
interiores
y
exteriores
.
GRADO NOVENO PERIODO TERCERO

S S
Tiene un SABER HACER SER  Importanci Elaboración Taller sobre el
acercamient Relaciono la Aplico Cumple a y manejo de obras arte. Evaluación Vinilos
o a las historia del creativament con las de propias de periodo. Pinceles
etapas arte con mis e las normas de aplicando Papeles de
instrument
produccione técnicas convivenci diferentes Manifestaciones diferente
artísticas os.
s artísticas. como un a dentro y técnicas artísticas gramaje
que la recurso fuera del Exploración Acuarelas
historia  Pintura: relacionadas
apropiado escenario del entorno con el dibujo, la Tintas
instala a para la Principios como fuente propias del
pintura vistos
través del consecución generales primaria de entorno
en clase.
tiempo de aprendizaje. Material
excelentes  Técnicas Composición Autoevaluación reciclable
Establece resultados pictóricas. de diferentes y Elementos
un esquema bocetos, para heteroevaluació de corte
mental la n como cúter
frente a la comprensión o tijeras
del esquema Interpretación Revistas y
historia del
arte y lo final de realidades libros de
confronta arte.
gráficas
con la
historia de la
humanidad
GRADO NOVENO PERIODO CUARTO

Identifica SABER HACER SER  El falso Elaboración de Taller sobre el
elementos Resuelve e Reconozc Cumple vitral. obras propias arte. Evaluación Vinilos
propios del interpreta o las con las Clases de aplicando de periodo. Pinceles
análisis e situaciones formas normas de diferentes Papeles de
vitral:
interpretació referentes como otros convivencia técnicas Manifestaciones diferente
n artística, y a aspectos han dentro y técnicas. Exploración gramaje
artísticas
los utiliza de de la realizado fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
manera clara cultura y el las escenario  El diseño: como fuente Tintas
el dibujo, la
y coherente. arte, creaciones Simplificaci primaria de propias del
pintura vistos en
tomando artísticas ón aprendizaje. clase. entorno
como base  Formas Composición Material
la figurativas, de diferentes Autoevaluación reciclable
imaginación abstractas bocetos, para y Elementos
como la heteroevaluació de corte
y de
fuente de comprensión n como cúter
contenido composició del esquema o tijeras
n. final Interpretación de Revistas y
libros de
realidades
arte.
gráficas
GRADO DECIMO PERIODO PRIMERO
ESTANDA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

R
Establece SABER HACER SER  El dibujo: Elaboración de Taller sobre el
una Disfruto la Establezco Cumple técnicas obras propias arte. Evaluación Vinilos
posición expresión relaciones con las aplicando de periodo. Pinceles
coherente y artística entre el normas de diferentes Papeles de
personal mediante la entorno en convivenci  La técnicas Manifestaciones diferente
frente a la interacción, el cual a dentro y Composici Exploración artísticas gramaje
expresión lúdica actúo y el fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
artística de sensible y arte que escenario ón. como fuente Tintas
el dibujo, la
su tiempo creativa me primaria de pintura vistos en propias del
 Formas
valorando al circunda aprendizaje. clase. entorno
estética y figurativas Composición Material
creando y de diferentes reciclable
Autoevaluación
reflexión abstractas bocetos, para y Elementos
frente a . la comprensión heteroevaluació de corte
esta del esquema n como cúter
final o tijeras
Interpretación de Revistas y
libros de
realidades
arte.
gráficas
GRADO DECIMO PERIODO SEGUNDO

Manifiesta SABER HACER SER  El Elaboración de Taller sobre el
interés en los Resuelve e Reconozco Cumple dibujo: obras propias arte. Evaluación Vinilos
procesos de interpreta las formas con las Canon aplicando de periodo. Pinceles
análisis situaciones como otros normas de diferentes Papeles de
y
desarrollando la referentes a han convivenci técnicas Manifestaciones diferente
capacidad de aspectos realizado a dentro y propor Exploración gramaje
artísticas
observación e de la las fuera del ción. del entorno relacionadas con Acuarelas
interpretación cultura y el creaciones escenario como fuente el dibujo, la Tintas
visual en las arte, artísticas primaria de pintura vistos en propias del
manifestacione tomando  El aprendizaje. entorno
clase.
s artísticas como base retrato. Composición Material
la de diferentes Autoevaluación reciclable
imaginación  Forma bocetos, para y Elementos
como s la heteroevaluació de corte
fuente de figurati comprensión n como cúter
contenido del esquema o tijeras
vas y
final Interpretación de Revistas y
abstrac
tas. realidades libros de
arte.
gráficas
GRADO DECIMO PERIODO TERCERO

Identifica SABER HACER SER  Esgrafiado Elaboración de Taller sobre el
elementos Resuelve e Reconozco Cumple obras propias arte. Evaluación Vinilos
propios del interpreta las formas con las aplicando de periodo. Pinceles
arte situaciones como otros normas de  El diferentes Papeles de
referentes han convivenci estarcido ( técnicas Manifestaciones diferente
publicitario
a aspectos realizado a dentro y esténcil) Exploración artísticas gramaje
y los aplica de la las fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
a cultura y el creaciones escenario como fuente Tintas
situaciones  Formas el dibujo, la
arte, artísticas primaria de pintura vistos en propias del
particulare tomando figurativas aprendizaje. entorno
y clase.
s de su como base Composición Material
entorno. la abstractas de diferentes Autoevaluación y reciclable
imaginación . bocetos, para heteroevaluación Elementos
como la de corte
fuente de comprensión Interpretación de como cúter
final realidades Revistas y
gráficas libros de
arte.
GRADO DECIMO PERIODO CUARTO

S S
1. SABER HACER SER  Pintura Elaboración Taller sobre el
Reconoce Identifico las Elaboro obras Cumple en de obras arte. Evaluación Vinilos
técnicas característica sencillas, con las cerámica propias de periodo. Pinceles
básicas de s de la experimentand normas de aplicando Papeles de
distintas escultura y o diferentes convivenci  Fotografí diferentes Manifestaciones diferente
temáticas asimilo sus técnicas y a dentro y técnicas artísticas gramaje
a.
dentro de la elementos materiales fuera del Exploración relacionadas Acuarelas
plástica y básicos escenario del entorno con el dibujo, la Tintas
 Formas
otras, como fuente pintura vistos propias del
utilizando figurativa primaria de entorno
en clase.
diversas sy aprendizaje. Material
técnicas. abstracta Composición Autoevaluación reciclable
2. Realizo s. de diferentes y Elementos
creaciones bocetos, para heteroevaluació de corte
artísticas la n como cúter
3. Elaboro comprensión o tijeras
mentefactos del esquema Interpretación Revistas y
conceptuale final libros de
s de realidades arte.
gráficas
GRADO ONCE PERIODO PRIMERO

Identifica SABER HACER SER  Esgrafiad Elaboración de Taller sobre el
elementos Disfruto la Establezco Cumple o obras propias arte. Evaluación Vinilos
propios del expresión relaciones con las aplicando de periodo. Pinceles
análisis e artística entre el normas de  El diferentes Papeles de
interpretació mediante entorno en convivenci estarcido técnicas Manifestaciones diferente
n artística, y la el cual a dentro y Exploración artísticas gramaje
(esténcil)
los utiliza de interacción, actúo y el fuera del del entorno relacionadas con Acuarelas
manera clara lúdica arte que escenario como fuente el dibujo, la Tintas
 Formas
y coherente. sensible y me primaria de pintura vistos en propias del
creativa circunda figurativas aprendizaje. entorno
clase.
y Composición Material
abstractas de diferentes Autoevaluación reciclable
. bocetos, para y Elementos
la heteroevaluació de corte
comprensión n como cúter
libros de
realidades arte.
gráficas
GRADO ONCE PERIODO SEGUNDO

GRADO ONCE PERIODO TERCERO

S S
Realizo un SABER HACER SER  Pintura en Elaboración Taller sobre el
análisis Reconozc Comparto Demuestro cerámica de obras arte. Evaluación Vinilos
temático del o la forma diferentes respeto y propias de periodo. Pinceles
lenguaje como otros ideas con responsabilida  Pintura: aplicando Papeles de
han los d en las diferentes Manifestaciones diferente
Pictórico
realizado compañero actividades Formas técnicas artísticas gramaje
mediante el las s y defiendo asignadas figurativas Exploración relacionadas Acuarelas
conocimient creaciones mi posición del entorno
o y y con el dibujo, la Tintas
artísticas e frente a como fuente pintura vistos propias del
aplicación interpreto diversas abstracta primaria de entorno
en clase.
técnica. los alternativas s. aprendizaje. Material
significado de Composición Autoevaluación reciclable
s que pensamient de diferentes y Elementos
estos o bocetos, para heteroevaluació de corte
contienen la n como cúter
Reconozc comprensión o tijeras
o las del esquema Interpretación Revistas y
formas final libros de
como otros de realidades arte.
han gráficas
realizado
las
creaciones
artísticas
GRADO ONCE PERIODO CUARTO

S S
Comprendo SABER HACER SER  Fotografía Elaboración de Taller sobre el
cómo realizar Resuelve e Reconozc Cumple : Estudio y obras propias arte. Evaluación Vinilos
proyectos interpreta o las con las composici aplicando de periodo. Pinceles
artísticos situaciones formas normas de diferentes Papeles de
ón.
utilizando la referentes como otros convivenci técnicas Manifestaciones diferente
técnica a aspectos han a dentro y Exploración artísticas gramaje
 Formas
adecuada, de la realizado fuera del del entorno relacionadas Acuarelas
desarrollando cultura y el las escenario figurativas como fuente Tintas
con el dibujo, la
la habilidad arte, creaciones y primaria de pintura vistos en propias del
adecuada para tomando artísticas abstractas aprendizaje. clase. entorno
la como base . Composición Material
implementació la de diferentes Autoevaluación reciclable
n de las imaginació bocetos, para y Elementos
técnicas n como la heteroevaluació de corte
artísticas fuente de comprensión n como cúter
libros de
realidades arte.
gráficas

Plan de Area y Aula Artistica 2019

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO EL EMPALME

PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA

MARIE CRYSTINA ARGOTTY C.

CORREGIMIENTO COFANIA JARDINES DE SUCUMBIOS

GRADOS DECIMO Y ONCE: Reconocer la incidencia de la artes en el proyecto de vida. . Cimentar el

PLAN DE AREA ARTISTICA

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GRADO SEXTO PRIMER PERIODO

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GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO

ESTANDA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABERES ACTIVIDADE EVALUACION RECURSO

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GRADO SEXTO TERCER PERIODO

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GRADO SEXTO CUARTO PERIODO

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