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Presentan:
Psicología educativa.
Nrc: 3838.
Docente:
Diego Alexander Arandia Rivera.
El sábado 31 de Agosto del presente año, realizamos un análisis sobre los modelos
educativos desde la psicología, abordando lo propuesto por diferentes autores; en primera
medida el docente nos pidió inscribirnos en un programa online para responder algunas
preguntas relacionadas con el tema, luego de ello pasó a realizar una presentación por medio
de imágenes relacionadas con modelos como el conductismo, cognitivismo, constructivismo
y conectivismo e involucrando a los estudiantes preguntando a que hacía alusión cada
imagen que veían; en estos dos ejercicios identificamos como estamos condicionados por el
valor de una nota; además de el temor que nos genera tener dudas o equivocarnos ante una
pregunta. Gracias a este ejercicio entendemos que es más favorable la crítica que el repetir.
Durante la presentación del docente nos mencionó temas como S.N.C, encargado de
dar órdenes externas; y que el aprendizaje biológicamente se desarrolla por medio de las
neuronas (conexion neurologica). En este punto nos habló de temas vistos en tercer semestre,
como plasticidad cerebral e inteligencia; pero entonces si ya los habíamos visto antes porque
se dificulta traerlos a colación, tal vez sea por el hecho de la memorización ya que no nos
permite entender el tema y cómo se relacionan las ideas explicadas; cuando reproducimos
frases usamos una memoria de corta duración lo que genera que gran parte de esa
información se pierda. Dicho esto deberíamos preguntarnos cuál será la mejor forma de
aprender; considerando lo importante de apropiarnos de los temas y de nuestras habilidades.
Uno de los modelos que socializamos fue el conductismo con autores como Skinner
con su propuesta del condicionamiento operante, basada en un método experimental; donde
se menciona que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser
reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o
debilite. Con esta teoría Skinner dice que la conducta del hombre se puede manipular por lo
cual fue introducida en el proceso de enseñanza y aprendizaje. (Plazas, 2006). Consideramos
que la persona humana es mucho más que una máquina donde se modifica una conducta; por
medio de caras felices o notas altas, se deberían tener en cuenta sus habilidades,
competencias y talentos. Como también su creatividad, experimentación y colaboración; ya
que estas no son simples relaciones entre estímulos, es lo que nos identifica como personas
con capacidades de aprendizaje.
Otro autor importante es Edward Leen quien habla del aprendizaje por la ley del
efecto, Según esta ley, las respuestas que sean seguidas de consecuencias reforzantes serán
asociadas al estímulo y tendrán mayor probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva
a aparecer. Por el contrario, si la respuesta al estímulo va seguida de una consecuencia
aversiva, la asociación será más débil, con lo que la probabilidad de ocurrencia será menor.
(Rodriguez, 2018). Volveríamos a lo mismo que plantea Skinner donde resaltaría la
satisfacción para repetirse la acción; dentro de lo planteado por Edward estamos más
relacionados con el ensayo y error, ya que lo vamos a intentar hasta que logremos cumplir
con el objetivo; teniendo en cuenta también la motivación que nos impulse a seguir
adquiriendo nuevos conocimientos.
Por último Lev Vigotsky indicó que las contribuciones sociales aportan de manera
significativa al crecimiento cognitivo, colocando en segundo plano el aprendizaje individual,
centrando todos los procesos en lenguaje, la interacción social, la zona de desarrollo proximal
y el proceso de internalización, afirmando que el conocimiento se fundamenta en la
construcción de la interacción, siendo herramientas de mayor influencia y medios principales
en el desarrollo, construyendo representaciones internas y destacando lo que realiza por si
mismo y lo que puede desarrollar por sí solo.
REFERENCIAS:
Zepeda. (2004). Aportaciones de la psicología conductual a la educación. Recuperado
de:https://201950.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/230499/mod_resource/content/1/AP
ORTACIONES%20DEL%20CONDUCTISMO%20A%20LA%20EDUCACION.pdf
Plazas (2006). B.F Skinner: la búsqueda de orden en la conducta voluntaria. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672006000200013