COLECTIVO: REPOSITORIO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Tutores: Adela De Castro, Carmen Ricardo, Mónica Borjas, Eliana Vergara

Estudiantes de Seminario de Investigación VI 2013-10

REJILLA DE VALORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES

– COMPONENTE TÉCNICO- 1

Indentificación del recurso:

Nombre del recurso: Juegos educativos interactivos en línea.

Dirección web del recurso: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/enlaces_infantil.htm

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#matematicas

Objetivo o propósito del recurso: Brindar una gama de juegos y actividades didáctico-
integrales a la población infantil.

Permisos de uso: seleccione el que corresponde al recurso

Privado: ( )
Público Cerrado con pocos permisos (ver, usar, compartir) ( )
Público Abierto con más permisos de uso (modificación o distribución ( x )

Seleccione el formato del recurso:

Textual: ()
Sonoro (secuencia de información acústica): ( )
Visual (secuencia de información representada a través de imágenes, fotografías, gráficas,
ilustraciones, capturas ópticas, entre otras): ( )
Audiovisual (secuencias de información donde converge lo textual, lo sonoro y lo visual): (
)
Multimedial (secuencia de información que integra múltiples formatos (textuales, sonoros,
visuales y audiovisuales). Un ejemplo de ello son las enciclopedias interactivas: (x)
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Aspectos técnicos del recurso:

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A continuación, encontrará una serie de criterios para evaluar un recurso digital, teniendo
en cuenta los requerimientos técnicos de un recurso educativo. Lea detenidamente cada
criterio y señale si el recurso cumple o no cumple con la definición de éste.
No
CRITERIO SI NO Comentarios
aplica
1. El recurso requiere plugins adicionales como por
x
ejemplo flash player, java u otro para poder utilizarse.
2. El recurso permite la interactividad, es decir habilita
x
una mayor comunicación entre el usuario y el recurso.
3. Presenta una usabilidad flexible para satisfacer las
x
necesidades educativas de la población beneficiada
4. El recurso permite ser modificado, ajustado o
personalizado de acuerdo con los intereses, x
necesidades o expectativas del usuario.
5. El usuario no necesita consultar manuales de usuario u
x
otra información externa para usar el recurso
6. El recurso incluye un manual de instrucciones o una Se entiende
x
guía básica de uso. por si solo.
7. Si el recurso posee un manual de instrucciones, este es
x
claro, directo y expresado de manera comprensible.
8. Las opciones que presenta el recurso para el usuario
x
(como en una ventana de diálogo) son obvias.
9. El recurso contiene elementos que lo hacen atractivo,
por ejemplo, música, tono de voz, gráficos, efectos
X
visuales etc. que aclaran, complementan o ayudan a
entender el tema
10. El material emplea mensajes claros y precisos,
x
redactados con buena ortografía.
11. Las páginas cargan rápido (5 segundos o menos). x
12. El tipo de fuentes (tamaño, letra) utilizada permite
x
leer el contenido con facilidad.
13. El contraste de los colores usados en el recurso es
x
agradable

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– COMPONENTE PEDAGÓGICO-
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A continuación, encontrará una serie de criterios para evaluar un recurso digital, teniendo
3
en cuenta su pertinencia en el contexto de la educación en el nivel de preescolar (grado de
transición). Lea detenidamente cada criterio y califique teniendo en cuenta que 5 “cumple
satisfactoriamente el criterio” y 1 “no cumple el criterio”:
No Comentarios
CRITERIO 5 4 3 2 1
aplica
Aspectos pedagógicos generales
14. Los contenidos que maneja el recurso son
pertinentes según objetivos formativos del x
nivel educativo requerido
15. El recurso es acorde con el desarrollo evolutivo
x
del público objetivo.
16. El recurso se expresa de manera adecuada sin
incitar a la discriminación (sexo las religiones x
y creencias de clases sociales)
17. El recurso posibilita desarrollar actitudes
favorables hacia los valores del ser humano y x
su ambiente.
18. En el recurso se evidencia la lúdica como
x
principio pedagógico.
19. En el recurso digital se evidencia la
integralidad como principio pedagógico; es
decir, el recurso propone una interacción de las
X
diferentes dimensiones del ser (cognitiva,
comunicativa, espiritual, biológica, estética,
ética, etc.)
20. El recurso tiene en cuenta el desarrollo de las
dimensiones en las actividades propuestas
X
(cognitiva, comunicativa, espiritual, biológica,
estética, ética, etc.)
21. El recurso es sensible a la pluralidad cultural y
x
promueve la igualdad.
22. El recurso incorpora estrategias, para promover
la cooperación y el trabajo colaborativo que
X
impliquen por ejemplo la utilización de redes
de apoyo con otros usuarios.
23. El recurso permite desarrollar actividades
x
individuales.
24. El recurso permite desarrollar actividades
X
simultáneas.
25. El recurso puede ser utilizado en diferentes x
contextos y con distintas finalidades
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No Comentarios
CRITERIO 5 4 3 2 1 4
aplica
educativas.
26. El material lleva continuidad entre las
diferentes secciones que lo integran y la
x
presenta de manera progresiva…secuencia en
el aprendizaje
Competencias comunicativa
27. El recurso estimula la habilidad de escucha (a
través de cuentos, canciones, rimas, entre x
otros.)
28. El recurso promueve en el niño la
X
comprensión lectora.
29. El recurso promueve habilidades de escritura
x
del niño.
30. El recurso presenta actividades que promueven
la habilidad de expresión de diversos lenguajes
X
expresivos en el niño: dibujo, coloreado, artes,
etc.
31. El recurso favorece el desarrollo de habilidades
de descripción (como por ejemplo, imágenes, X
sucesos, personajes, emociones, entre otros)
32. El recurso favorece el desarrollo de actividades
narrativas (cuentos, poesías, fábulas, leyendas, x
entre otros)
33. El recurso recrea situaciones de la vida
cotidiana; es decir, que tengan que ver con la
X
realidad del niño (escuela, familia, amistades,
barrio)
34. El recurso promueve escenarios para que el
niño realice procesos de anticipación; es decir,
X
para que prediga posibles acciones que
realizarán los personajes
Competencias Ciudadanas
35. El recurso propone actividades que se
enmarcan en fortalecer la asertividad
(resolución de conflictos); es decir, actuar de
x
forma adecuada defendiendo los derechos
propios y los de los demás sin utilizar la
violencia.
36. El recurso propone a los usuarios resolver
problemas relacionados con la vida en
x
comunidad con la ayuda de otros
(interactividad)
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No Comentarios
CRITERIO 5 4 3 2 1 5
aplica
37. El recurso ayuda a orientar el desarrollo de la
identidad del niño. Escenarios donde el niño de
X
cuenta de emociones, sentimientos, creencias y
deseos: suyos o de personajes.
38. El recurso ayuda al reconocimiento de las
X
normas y reglas que hay en la sociedad.
39. El recurso potencializa el cumplimiento de los
X
derechos del niño.
Competencias Matemáticas
40. El recurso contribuye a la resolución de
problemas con estructuras aditivas (adición y x
substracción).
41. El recurso permite el reconocimiento de los
símbolos numéricos (escritura y lectura de x
cantidades).
42. El recurso propone actividades de conteo. x
43. El recurso promueve las habilidades para
x
clasificar o agrupar
44. El recurso promueve las habilidades para
x
ordenar.
45. El recurso ayuda a enfrentarse a problemas
x
cotidianos.
46. El recurso invita al niño a ordenar números
x
naturales.
47. El recurso va dirigido al uso de notaciones
numéricas convencionales y comunicación de x
cantidades.
Competencias científicas
48. El recurso favorece la diferenciación entre
información relevante e información no
relevante, lo que le permite distinguir hechos o x
pistas que conducen a descubrir el objeto
escondido o a sacar una conclusión segura
49. Promueve la clasificación o agrupamiento de
x
elementos en función de uno o más criterios.
50. El recurso favorece la formulación de hipótesis
x
sobre situaciones planteadas.
51. El recurso digital tiene en cuenta el cuidado del
x
medio, del ambiente.

CONCLUSIÓN:
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Indique la(s) competencia (s) a las que le apunta el recurso:

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a. Comunicativas (x )

b. Matemáticas (x )

c. Científicas (x)

d. Ciudadanas ( )

Indique la(s) dimension(es) a las que le apunta el recurso:

a. Cognitiva (x )

b. Socioafectiva ( )

c. Ética(x )

d. Estética(x)

e. Corporal ( )

f. Espiritual ( )

Indique el o los principios a los que le apunta el recurso:

g. Integralidad (x )

h. Lúdica ( x)

i. Participación (x )

Teniendo en cuenta la anterior valoración, concluya:

Recomienda el recurso (SI/NO): ____ ¿Por qué?

ya que este recurso dispone de actividades diversas, cuentos, juegos, imágenes que
permiten a los niños desarrollar y fortalecer sus habilidades en cuanto a la matemática,
involucrando textos que implican la comprensión y resolución de problemas. Por otro lado
no solo enfatiza sus actividades al área de matemáticas, si no que también tiene otras
divisiones en actividades de ortografía, lectura, diferentes listados temáticos que pueden
verse abordados en cualquier competencia y dimensión.
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Titulo Jueduland

Autor/ Entidad Stat counter

Competencia (s) Competencia matemática, comunicativas, ciudadanas, científicas.

Palabras clave Cuentos, nociones, leer, música, juegos.

Descripción Jueduland es un recurso que cuenta con una variedad de actividades

relacionadas con temáticas diversas, matemáticas, lecturas, tópicos
cotidianos como los meses, años, educación vial, entre otros que
permiten a los niños desarrollar y potencializar sus habilidades de
pensamiento.

Uso pedagógico Este recurso dispone de actividades diversas,, juegos, imágenes que
permiten a los niños desarrollar y fortalecer sus habilidades en
cuanto a la matemática, lenguaje y resolución de problemas de la
vida cotidiana, involucrando textos que implican la comprensión y
resolución de problemas. Puede darse como uso complementario a
una temática, como un activador de conocimientos previos, como
actividad inicial para generar motivación en los estudiantes.

Fuente http://roble.pntic.mec.es/arum0010/enlaces_infantil.htm

Formato Multimedial

Idioma Español.

Audiencia (dirigido Docentes, niños y niñas del grado de transición

a)

Licencia EL recurso es abierto

Revisado por Natalia Fernández Oviedo, Mónica Borjas.