RESUMEN DE EXPOSICIÓN DE LIBRO

DATOS CLAVES:

 Abordaje Qué y para qué.

 Estructura Org Autores, el año, la editorial y cantidad de capítulos.
 Introducción e intención Despertar el ser musical de cada persona y dar a conocer las
potencialidades de la música para crear aprendizajes significativos.
 Intensión Dar una nueva concepción de que la música es para cualquier persona que se
permita vivirla, sentirla y gozarla, útil para crear aprendizajes significativos en cualquier
edad.
 No exponer Diapositiva de contenido: La música tiene la virtud de contactar y
transmitir emociones, mejorar la salud, motivar el movimiento corporal, reducir el
estrés, incrementar la inteligencia y despertar la creatividad.
 Importante: Hoy la música se concibe como una herramienta que aumenta la sensibilidad,
la memoria, la concentración, las habilidades para lectura y escritura, favorece al
desarrollo físico y genera placer de aprender, además de ser concebida como diversión y
arte.
Es importante resaltar que la música genera nuevas conexiones en el cerebro e involucra
regiones fuera de la corteza auditiva, por lo que, al tener mayores conexiones, la
experiencia estará más integrada con la memoria; además de ser una forma de expresión
que mueve distintas emociones.
 Algunos objetivos del libro son: Amarillo las importantes.
- Desarrollar la expresión y creatividad.
- Desarrollar percepciones a través del sonido.
- Descubrir las cualidades de la música y sus poderes.
- Utilizar la música como una herramienta estimulante en el área de la educación,
capacitación y desarrollo humano.
- Sensibilizar y estimular al niño creativo del adulto para que pueda jugar, sentir,
imaginar, improvisar y crear a través de la música.
- Generar aprendizajes creativos, acelerados y significativos.
- Facilitar la concentración.

 CONTENIDO DEL LIBRO:

Cuenta con una base de fundamentos teóricos y una serie de ejercicios prácticos para
facilitar aprendizajes significativos, que vamos a ir desarrollando mediante la exposición.
 CAPITULO 1:
 EL sonido es un conjunto de vibraciones percibidas por el oído humano.
El valor del lenguaje musical reside en lo que el autor quiera transmitir al oyente (el
significado).
Todas la personas perciben de forma diferente, por lo que el efecto o reacción es distinto
en cada persona, pero se logra algo en común: Una experiencia musical.

 No exponer: Con el sonido aparece el ritmo. El ritmo es un conjunto de manifestaciones

de un juego de fuerzas y la actividad de sentimientos. Los sentimientos dan un
significado afectivo a los sonidos y estructuras tonales, y eso es lo que hace de la
vivencia musical una vivencia afectiva. 

 Con base en las observaciones de varios investigadores describen que escuchar ocupa un
mayor promedio (55%) en el tiempo de comunicación diaria, más que hablar, leer y
escribir.

► Es interesante conocer que una persona sorda aprende a “escuchar” los sonidos en
diferentes partes del cuerpo:
► Sonidos graves: las vibraciones se sienten en la parte inferior (cadera, piernas y pies).
► Sonidos agudos: las vibraciones se siente en la parte superior (abdomen, pecho y cabeza).

 La escucha creativa: Es aprender a escuchar y a entender lo que hay uno y en las demás
personas. Es uno de los factores más importantes para que una persona desarrolle la
inteligencia emocional y musical.

 Algunas formas para desarrollar una escucha inteligente y creativa:

- Escuchar de manera crítica.
- No apresurar a la otra persona. Escuchar con cortesía lo que tiene que decir, sin
importar si hay acuerdos o desacuerdos.
- Silenciar la mente, detener el monólogo neurótico, para poder escuchar y recibir al
otro.

 ¿Qué es la música?--> Importante.

 La naturaleza de la música Importante.
 La música tiene grandes repercusiones en el inconsciente y en la memoria auditiva, por
lo que es un potencial para crear aprendizajes significativos y brindar armonía entre el
cuerpo, mente, emoción y espíritu.
 Factores de la musicales Mencionarlos sin definir.
 Algunas cualidades de la música son:
 - Permitir la imaginación y la fantasía.
- Hacer que surjan recuerdos.
- Relajar, sensibilizar y permitir la entrada a un estado receptivo.
- Ser una forma de expresión y comunicación.
- Producir emociones en los que la escuchan y en los que la emiten.
- Convertir, a partir de la escucha, un proceso intangible en tangible.
- Producir aprendizajes significativos.

 Elementos de la música Toda la información.

 Inteligencia Que es y mencionar los tipos.
 Inteligencia musical Que es . La inteligencia musical influye más que las otras
inteligencias en el desarrollo emocional, espiritual y cultural, puesto que, la música
estructura la forma de pensar y trabajar, ayuda a la persona en el aprendizaje de las
matemáticas y del lenguaje, y al desarrollo de habilidades espaciales.

Capítulo 3: Diapositiva nº 12 hacer énfasis en:

Se ha comprobado que si en una escuela se integran todos los días actividades como
danza, música, arte visual y drama, aumentan considerablemente los rangos de
creatividad, de excelencia académica y disminuyen los problemas de disciplina.

 Capítulo 4:
Cualidades de la música: Escoger 5.
- Apertura a la experiencia de dar y recibir.
- Es emprendedora.
- Constructiva.
- Exploradora.
- Comprometida.
- Responsable.
- Líder.
- Busca las mejoras.
- Es perseverante.
- Posee una gran motivación y autoestima.
- Ve posibilidades en la adversidad.
- Maneja sus emociones.
- Es empática.
 Capítulo 5:

 Aprendizaje según Vernon A Magnesen.

 La educación de los maestros es muy lógica y concreta, por lo que es necesario
implementar aprendizajes artísticos y creativos. Omitir información de diapositiva nº 4
 Quitar diapositiva nº 5.
 Quitar diapositiva nº6.
 De la diapositiva nº 7 Seleccionar información más importante.
 Diapositiva nº 8 Seleccionar información.
 IMPORTANTE Diapositiva nº15.
 Diapositiva Nº 17 Buscar sinónimo de importante.
 De la diapositva 20 Dejar información hasta “ un espacio privilegiado”.
 Quitar diapositiva nº 21.

TAREA
1. Pendiente Pasar introducción, capitulo 1 y ejercicios y unir la información
2. Tomar el tiempo.

DATO:
Color amarillo: Importante.
Color azul: No exponer.
Color verde: Para hacer correlación con la diapositiva de Chakras.