1.

Como afectado la educaciòn con la

pandemia del Coronavirus en el Perù 
¿qué pasará con el Año Escolar 2020?

La crisis del coronavirus muestra que esta dependencia

económica es ampliamente problemática. En principio, las
instituciones que dependen de estos recursos para subsistir
enfrentarán múltiples dificultades. Esta crisis tal vez sea una
señal de que, desde diversos ángulos, no está bien considerar
a la educación internacional —principalmente— como  una
generadora de dinero. Y que quizás no habíamos considerado
todos los riesgos involucrados en ello. Como consecuencia,
paradójicamente, gobiernos e instituciones académicas quizás
redoblarán esfuerzos para atraer a un mayor número de
estudiantes.
Sin duda el coronavirus es un serio problema para nuestras
sociedades, individuos y desde luego para las instituciones de
educación superior. Pero la crisis eventualmente pasará y, al
menos en las áreas de internacionalización, el statu quo
prevalecerá. Hay diversos problemas serios con respecto a la
internacionalización y la educación en línea, estos incluyen una
alta dependencia de las contribuciones de los estudiantes
internacionales a las finanzas de muchas universidades,
cumplir con altos estándares de calidad, inestabilidad en los
planes de movilidad, entre muchos otros. Las instituciones de
educación superior del mundo están haciendo un
impresionante trabajo para manejar la crisis en circunstancias
difíciles, pero aprender las lecciones en el largo plazo y las
estrategias efectivas de planeación no ha sido precisamente
algo que la comunidad académica esté muy acostumbrada a
hacer. ¿Será la crisis del coronavirus esa llamada que por fin la
despierte?
En el Perú, a iniciativa del Ministerio de Educación, todos
podemos utilizar esta disciplina, tan vigente en el mundo,
recuperándola y poniéndola en valor. Así, prácticamente todas las
universidades del país iniciarán las actividades académicas con
clases virtuales si no se levanta el estado de aislamiento
establecido por el Gobierno para protegernos del coronavirus.

Al igual que una película de ciencia ficción en la que regresas al

futuro, muchas universidades están dando el salto de 5, 10 o 20
años adelante para ponerse en condiciones de dar la talla frente
a este nuevo reto y transformarse de universidades presenciales
en virtuales.

Conocimiento y herramientas tecnológicas son lo que más

abunda en este momento en el mundo para el aprendizaje virtual,
pero la curva de experiencia de los equipos de trabajo es vital, de
manera que los problemas y los logros serán absolutamente
diversos. Por eso es fundamental no dar marcha atrás; debemos
empezar de una vez para llegar al futuro.

ENFOQUE
 Educación a distancia en tiempos
de pandemia
La educación a distancia existe formalmente
hace más de 100 años. Es una herramienta
que los países desarrollados utilizan para
garantizar el derecho a la educación, echando
mano de la tecnología vigente en la época,
habiendo pasado por la radio, la televisión,
CD, entre otros. Hoy, con la pandemia,
prácticamente todos los países han
transferido a sus estudiantes presenciales a
la modalidad virtual, con la convicción de que
la vida debe seguir, adaptada a nuevas
condiciones, pero debe continuar, a fin de
mantener los planes familiares y de
desarrollo personal y profesional, y evitar una
parálisis social.



9/4/2020

Emma Barrios

Directora de la Modalidad Virtual de la Universidad Continental

En el Perú, a iniciativa del Ministerio de Educación, todos podemos utilizar esta disciplina, tan
vigente en el mundo, recuperándola y poniéndola en valor. Así, prácticamente todas las
universidades del país iniciarán las actividades académicas con clases virtuales si no se levanta
el estado de aislamiento establecido por el Gobierno para protegernos del coronavirus.

Al igual que una película de ciencia ficción en la que regresas al futuro, muchas universidades
están dando el salto de 5, 10 o 20 años adelante para ponerse en condiciones de dar la talla
frente a este nuevo reto y transformarse de universidades presenciales en virtuales.
Conocimiento y herramientas tecnológicas son lo que más abunda en este momento en el
mundo para el aprendizaje virtual, pero la curva de experiencia de los equipos de trabajo es
vital, de manera que los problemas y los logros serán absolutamente diversos. Por eso es
fundamental no dar marcha atrás; debemos empezar de una vez para llegar al futuro.

El proceso de licenciamiento de universidades prácticamente ha concluido, por lo que el piso

está nivelado. Todas cumplieron las condiciones de calidad, por lo que dependiendo de su
misión y modelo educativo, tienen la tranquilidad y, ojalá, la libertad de crear y desarrollar
nuevas alternativas educativas. Necesitamos también la confianza del Minedu y la Sunedu para
ayudarlas a despegar, de manera que impulsen el desarrollo de capacidades, antes que
acciones punitivas contrarias a la innovación y experimentación que necesitamos en este
tiempo.

Estamos frente a una nueva época, es importante dar el salto al futuro, recuperar el tiempo
perdido en estos años de rezago respecto a la educación inclusiva que exigimos, de tal forma
que responda a la diversidad del país, donde solo tres de cada 10 peruanos y peruanas
acceden a la educación superior. No podemos dejar que la pandemia profundice las
diferencias solo porque no podemos ir a clases presenciales, cuando en el mundo la educación
superior pasa por un proceso inverso de mayor valoración de la virtualidad, dadas las ventajas
que ofrece de acceso para todos y de formación a lo largo de la vida.

En el Perú, a iniciativa del Ministerio de Educación, todos

podemos utilizar esta disciplina, tan vigente en el mundo,
recuperándola y poniéndola en valor. Así, prácticamente todas las
universidades del país iniciarán las actividades académicas con
clases virtuales si no se levanta el estado de aislamiento
establecido por el Gobierno para protegernos del coronavirus.