Planta fisica/ infraestrutura

Dirstribucion:
El centro educativo esta compuesto popr tres pabellones, conco juegos de baño para
hembras y varones , una oficina directiva, un comedor y una cancha deportiva, un area
de orientación, un area de deporte y un area para guardar el desayuno. En el pablellon
no. 1 hay un baño para discapacitados, el area administrativa, un salón de informática,
un espacio para biblioteca, area de orientación y un cuatro aulas

En el pabellón no. 1 hay cuatro aulas

En el pabellón no.2 hay cuatro aulas

El pabellón de inicial no.3 hay dos aulas

Estructurs cada pabellón esta compuesto por blocks con sus platos de cemento, puerta
de metal y persianas de aluminio.

La arquitectura estreriro e interior del edifico guarda cierta similitud con el resto de las
edificaciones de las nuevas aulas del programa de jornada extendida, por lo que
podemos decir que su aspecto exterior respeta las normas urbanísticas del ministerio de
educación.

Fortaleza del centro educativo

 Programa de jornada extendida en nuetsro centro educativo
 Cumplimiento de horario y el calendario escolar
 Alimentación de los nulos en el programa de jornada extendida
 Buena estructura fiisca de la saulas
 Areas de reacción y deportiva con buena capacidad
 Docentes capacitados en sus areas donde laboran con muchos entuciamos por el trabajo
 El cenrro tiene tiene el personal complejo que requiere para trabajar en ela jornada
extendida
 Ubicación del centro educativo en medio de la comunidad y con fácil acceso para cada
estudiantes.
 Sistema de abastecimiento de agua y luz permanete
 Terreno para nuevas construcciones

Debilidades del centro educativo

 La habilidad y equipamento de la bibliopteca, hablilitacion de un salón de maestros
 Techado de la cancha para multiuso de actividades
 El desinteres de algunos estudiantes por su desarrollo personal
 Niños en sobre edad
 Contextualización
El centro juan sanchez ramires esta ubicado en el residencial jose francisco peña
gomez el cual pertenece al municipio de snata cruz de el seibo
El centro educativo juan sanchez ramires en la parte norte el residencial jose
francisco peña gomez en la parte sur potrero y el vivero en la parte este el
residencial jose francisco peña gomez y en la parte oeste el cmapo de cana que
nos separa del barrio de las quinientas.
Enfoque pedagógico
Concepto aprendizaje:
Definimos la educación como el proceso que tiene a la autorrealización de nuestros
alumnos y alumnas en estructuras dinamicas de cambios acelerados a través de
opciones plurales, proyecto hacia el perfeccionamiento del orden del ser y a la fomacion
integral de la persona. Considerado el aprendizaje como
; una actividad personal, reflexiva, sistematica y que busca un dominio mayor sobre la
cultura y sobre los problemas vitales. Consecuentemnete, las caratecristicas
fundamnetales de todo acto didáctico, estarán determinadas por las cuatro corrdenadas:
bipolar, interactividad, dinamicidad y polidimensionalidad. Asi pues, eel
perfeccionamiento de nuestrosalumnos y alumnas según su propio ser, tendrá su génesis
en el acto didáctico que se ejercerá en las aulas: en ela relación dinamicas, interpesonal
que se establece entre docente y dicente. Del docente procede el estimulo de la
ejemplaridad y la enseñanza, en el dicente se realiza el hecho de aprendizaje, como
como asimulacion del saber considerado por nosotros en todo su proceso como el efecto
de descubir contenidos con senitdo personal. Esto no tendrá lugar si el docnete carece
de madurez afectiva y pretende enselñar su area sin importarle el a lumno oh alumna.
Son los conociemntos curriculares o extracurriculares que las personas adquieren y que
ponen o no en preactica para la vida
Consiste en provocar un estimulo en los alumnos para que modifiquen sus conociemto
ellos mismos.
Las estrategias de planificación de los contenidos :
Las estrategisas deben ser claras para alcanzar aprendizaje significativo entreellos
podemos señalar consulta investigación preguntas observación entre otras
  Estimular la investigación en los docentes a partir de su propia práctica educativa.

 Recuperar y sistematizar experiencias.

 Compartir y transferir las experiencias educativas innovadoras para ampliar y

generalizar la experiencia.

 Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan

en una práctica institucionalizada.

Ciudadanos que queremos formar:

- Críticos.
- Competente.
- Capaz de desarrollarse en cualquier dimensión.
- Humano.
- Pensante.
- Amar a Dios y por ende al prójimo.

Somos un Centro Educativo que:

- Acatamos todas la disposiciones del Ministerio de Educación

- Somos bien acogido por la comunidad.
- Nos caracteriza la responsabilidad y la entrega.
 Contexto Interno del Centro

Funcionamiento:

En este Centro se imparten dos (2) niveles: Nivel Inicial y Nivel Primario. El Nivel Inicial
funcionan dos secciones y labora en el programa de Jornada Extendida, con una matrícula
de sesenta y cinco (65) estudiantes.

Grado Matricula Secciones Sexo

M F
Nivel Inicial 32 A 13 19
Nivel Inicial 33 B 12 21

El Nivel primario funciona en el programa de Jornada Extendida, las mismas cuentan con
dos (12) secciones, con una matrícula de trescientos ochenta (380) estudiantes en el año
lectivo 2015-2016. Esta se encuentra distribuida en los siguientes grados:

Grado Matricula Secciones Sexo

M F
1ro. A 35 22 13
1ro. B 35 21 14
2do. A 34 21 13
2do. B 32 19 13
2do. C 34 17 17

Escuela y comunidad aprendemos juntos:

Se desarrollan estrategias de participación y relacionamiento con las familias y comunidades

circundantes para la mejora de los aprendizajes.

Todos somos escuela: dirigido a articular y fortalecer la gerencia de la educación básica: sede
central, Regionales, Distrito y Centro Educativo.

Proyecto participativos de aulas. Se basa en crear espacios de reflexión de la práctica, rendición

de cuenta, creación de redes vitales y aula.
El perfil del estudiante:

Que estén dispuestos a contribuir con su escuela para que esta pueda realizar una labor de
calidad.

Capaz de interactuar en su medio.

Ser protagonista de todos y cada una de sus realizaciones.

Que conozca su propia realidad.

Responsable y que cumpla con su tarea de estudio.

Que aprendan a comunicarse, a dialogar y a escuchar de manera que este comportamiento sea la
base de su formación.

Que predique con su testimonio de vida.

Capaces, democráticos, creativo, tolerantes y competentes.

Como aprenden los niños/as:

Se aprende a través de los conocimientos previos que tienen los niños y las niñas. Todo
aprendizaje, para poder ser incomparado se necesita interactuar con el conocimiento previo
sobre el tema que ya poseer los niños y las niñas.

¿Cómo se enseña?

Estrategias que se utilizan en el proceso de enseñanza y forma de organizar el salón.

Primero se hace un dialogo de la realidad que tenemos en nuestro salón.

Segundo al inicio de una clase se pone de manifiesto los conocimientos previos de los
alumnos /as.

Atención a la diversidad.

Atención pe3rsonalizada.
Normas del centro.

Colaborar con todo lo necesario para el buen funcionamiento del programa de tanda extendida.

Cumplir con el horario de 7:30 AM/ 4:00 pm. Tomando en cuenta que debe abrir y cerrar su
aula a la hora establecida.

Manual de funciones de un Centro

Relación de puesto de un centro educativo.

a) Directora de Centro Educativo

b) Coordinador a docente.

c) Coordinador de registro y control académico.

d) Coordinador Administrativo.

e) Mayordomo.

f) Profesor.

g) Orientador Escolar

h) Secretaria

i) Conserje.

j) Guardián

k) Portero.