ÁREA DE COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna PROFESORA: Gina Castañeda Zevallos
9° grado

Texto Tipo textual Género textual Formato textual

Lee el siguiente texto.

Mi casa muerta1
I en la calle, que
No derrumben mi casa un tronco que los niños a la salida
vieja, había dicho. daba moras del colegio
No derrumben mi casa. cada año, saltaban fácilmente,
que llenaba de llevándose las manzanas
II hojas en otoño las y las moras,
Teníamos nuestra pérgola, puertas de mi casa. las granadas
y dos puertas a la calle, y las flores.
III
un jardín a la entrada,
No derrumben mi vieja
V
pequeño pero grande,
un manzano que yace casa, Es cierto, no lo niego,
seco ahora por el grito había dicho, las paredes se caían
y el cemento. dejen al menos mis y las puertas no cerraban
El durazno y el naranjo granadas totalmente.
habían muerto y mis moras, Pero mataron mi casa,
anteriormente, mis manzanas y mis mi dormitorio con su
pero teníamos también rejas. alta ventana mañanera.
(¡cómo olvidarlo!) Y no quedó nada
IV
un árbol de granadas. del granado,
Granadas que salían Todo esto contenía las moras ya no
de su tronco, mi pequeño jardín. ensucian mis zapatos,
rojas, Era un pedazo de del manzano solo veo
verdes, tierra custodiado hoy día,
el árbol se mezclaba día y tarde por una un triste tronco que
con el muro, verja, llora sus manzanas
y al lado, una reja castaña y alta y sus niños.

1
Tomado de Heraud, Javier (1961). El viaje. Recuperado de <https://goo.gl/crmGQ7>
 VI
y cambiar un poco cambiar
Mi corazón se quedó
de árbol y de pasto, también algo
con mi casa muerta.
una palmera antigua de alegría
Es difícil rescatar
con columpios, y de tristeza,
un poco de alegría,
una granada roja es cambiar
yo he vivido entre
disparada en la también un poco
carros y cemento,
batalla, una mora de mi vida, es
yo he vivido siempre
caída con un niño, llamar también
entre camiones
por un poco un poco aquí a la muerte
y oficinas,
de pintura (que me acompañaba
yo he vivido entre
y de granizo, todas las tardes
ruinas todo el tiempo,
es en mi vieja casa,
en mi casa muerta).

Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones de tu docente.

1 De acuerdo a la lectura, ¿qué significado expresa el verso “un jardín a la

entrada, pequeño pero grande” en el contexto del poema?

a. Que el jardín era un espacio grande o pequeño según como lo veía la gente.
b. Que el jardín representaba lo más importante de la casa.
c. Que el jardín, aunque pequeño, formaba parte de la casa.
d. Que no interesaba el tamaño del jardín, simplemente era hermoso.

2 El tema del poema es:

a. La renovación de una casa que estaba en el campo.

b. La inminente destrucción de un símbolo de la infancia.
c. El temor del poeta frente a cualquier tipo de cambio.
d. La ingratitud de una familia con la casa que le vio nacer.

3 Lee los siguientes versos:

"Pero mataron mi casa, mi dormitorio con su

alta ventana mañanera. [...] Mi corazón se
quedó con mi casa muerta".

¿Qué concluye el yo poético?

 a. Que matar la casa es como matar el corazón del yo poético porque ya no le quedaría nada.
b. Que destruir la morada es dejarlo desprovisto de todos sus recuerdos porque se
siente invadido por ellos.
c. Que derruir el hogar es desaparecer toda la historia familiar.
d. Que acabar con la casa es olvidar los recuerdos.

4 Relee el poema y responde:

¿Puede una casa morirse? ¿Qué simboliza la muerte de la casa y qué relación tiene con el
título? Explica.
5 El yo lírico afirma que ha vivido no solo en su casa, sino también entre oficinas
y camiones, y que las ruinas lo han acompañado a lo largo de su existencia.
¿Consideras que el yo lírico no quiere buscar la modernidad? ¿Por qué?
Fundamenta tu respuesta.
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones de tu docente.

TRISTITIA2
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola, se
deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola y
el tañer doloroso de una vieja campana.

Dábame el mar la nota de su melancolía, el

cielo la serena quietud de su belleza, los
besos de mi madre una dulce alegría y la
muerte del sol una vaga tristeza.

En la mañana azul, al despertar, sentía el

canto de las olas como una melodía
y luego el soplo denso, perfumado, del mar,

y lo que él me dijera aún en mi alma persiste; mi

padre era callado y mi madre era triste
y la alegría nadie me la supo enseñar.

Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones de tu docente.

1 De acuerdo a la lectura, ¿qué significado expresa el verso "Dábame el mar la nota

de su melancolía" en el contexto del poema?

a. Que los recuerdos del mar le provocaban dolor y tristeza.

b. Que el mar le traía recuerdos nostálgicos de su etapa infantil.
c. Que el mar representaba la parte triste de su infancia.
d. Que los recuerdos se comparaban con el sonido triste del mar.

2
Tomado de Valdelomar, Abraham (1916). Las voces múltiples. Recuperado de <https://goo.gl/C9ZLL

2 ¿Por qué el poema se llama Tristitia? ¿Qué palabras del poema transmiten
sensaciones asociadas al estado de ánimo del poeta?
3 Lee los siguientes versos:
 "y lo que él me dijera aún en mi alma persiste; mi padre
era callado y mi madre era triste
y la alegría nadie me la supo enseñar".

¿Por qué el yo poético se lamenta?

a. Porque ha pasado una infancia triste y ausente con sus seres queridos.
b. Porque ha pasado una infancia dolorosa sin el amor de sus padres.
c. Porque su infancia estuvo rodeada de melancolía y resentimiento.
d. Porque el ambiente familiar produjo una sensación de ausencia y soledad.

4 ¿Cómo contribuyen los elementos de la naturaleza en los sentimientos del yo poético?

5 ¿Qué opinas de la infancia que vivió el poeta? ¿Crees que los padres fueron
conscientes de la tristeza de su hijo? ¿Por qué?