INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO AGROINDUSTRIAL

PLAN DE AREA
2012
IDENTIFICACION
AREA: ARTÍSTICA

GRADO: PRE-ESCOLAR
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL.

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
1. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
1. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
2. ESTANDARES CURRICULARES  Aprender de su propia experiencia. Con base en ella adquieren una noción de su corporeidad y un desarrollo psicomotriz y afectivo equilibrado; amplia
su disposición perceptiva de la realidad exterior cambiante, visible, tangible, audible, olfateable, saboreable y de sus propias fantasías y evocaciones;
desarrollan su intuición, capacidad de soñar y de imaginar creativamente, enriquecen su sensibilidad y el aprecio a sus propias sensaciones,
sentimientos y evocaciones hacia su contexto natural y sociocultural.

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE CURRICULAR EJE TEMATICO LOGROS COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA
PREGUNTA ÁMBITO (SABER) LABORAL CIUDADANA APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL (SABER HACER) (SABER SER)
PRIMER PERÍODO Posiciones. Desarrollar Respeto las ideas Expreso mis *Rasga, pega, DE AUTOEVALUACION DOCENTE
UBICACIÓN -Direccionalidad. nociones de expresadas por los sentimientos y recorta y colorea en CONOCIMIENTO Sigue instructivos en el Permite la
ESPACIAL. -Algunas figuras direccionalidad y otros, aunque sean emociones diferentes Aplica los desarrollo de trabajos. exploración libre.
¿Cómo organizo geométricas: el ubicación espacio diferentes de las mediante distintas actividades. instructivos dados y Orienta.
diversos materiales para círculo, y el temporal. mías. formas y lenguajes *Manipula material COEVALUACION
expresar características cuadrado. (gestos, palabras, didáctico que le DE DESEMPEÑO Utiliza la técnica con ESTUDIANTE:
de los objetos? -El color azul y el Realizar ejercicios teatro, pintura). permite desarrollar Participa en especial énfasis en Explora libremente
color rojo. que le permitan al su motricidad fina. ejercicios grupales. ejecución de trabajos. Realiza su propia
-Técnicas motrices: niño desarrollar *Elabora diferentes creación a partir de
rasgado, amasado. habilidades objetos con HETEROEVALUACION las orientadas dadas
-Movimiento y motrices. material de su Organiza sus trabajos
sonido. entorno. según fechas de
*Practica ejercicios realización.
rítmicos.
SEGUNDO PERÍODO -El garabateo. Utiliza el Cumplo las normas Comprendo que las *Realiza ejercicios DE AUTOEVALUACION DOCENTE.
ESPACIO GRÁFICO. -Técnicas de garabateo de una de comportamiento normas ayudan a de garabateo. CONOCIMIENTO Aplica las técnicas Organiza diversos
¿Qué elementos puedo motricidad: forma libre y definidas en un promover el buen *Ejecuta el Utiliza técnicas dadas. ejercicios para
utilizar para expresar punzado, espontanea. espacio dado. trato y evitar el punzado. dadas. COEVALUACION conseguir el manejo
mediante materiales dáctilo pintura y maltrato en el juego *Crea y aprende DE DESEMPEÑO Sigue instrucciones del espacio
manifestaciones en el coloreado. y en la vida escolar colores básicos. Entrega trabajos dadas. ESTUDIANTE:
papel? -Color azul y asignados HETEROEVALUACION Ejecuta lo dicho por
amarillo. Partica en eventos quien le dirige.
programados.

TERCER PERÍODO -Técnicas de Manejar con *Reconoce y DE AUTOEVALUACION DOCENTE:

MIS EXPRESIONES motricidad: El seguridad los Invento nuevas Expreso mis ideas, diferencia el CONOCIMIENTO Desarrolla la motricidad Orienta la
pegado. materiales para formas de hacer sentimientos e manejo de la Sigue instrucciones con diversos materiales elaboración de
¿Qué elementos puedo -Dáctilo pintura. expresar y cosas cotidianas. intereses en el plastilina y la DE DESEMPEÑO COEVALUACION algunas figuras.
utilizar para expresar -Encajes. manejar colores. salón y escucho arcilla, para facilitar Decora la pasta del Lo moldeado en
mediante materiales -Colores amarillo, respetuosamente la motricidad. portafolio relación con lo visto en ESTUDIANTE.
manifestaciones en el azul y rojo. los de los demás *Diseña diferentes la realidad Explora sus
papel? -Combinación. miembros del grupo figuras utilizando la HETEROEVALUACION capacidades
dáctilo pintura. Muestrario de trabajos artísticas y
realizados. creatividad.
CUARTO PERÍODO -Líneas, puntos Elaborar Identifico los *Elabora, se integra DE AUTOEVALUACION DOCENTE:
EJERCICIOS DE PRE (pez puntado). ejercicios que le comportamientos Comprendo que las y coopera en CONOCIMIENTO Aplica las sugerencias Utiliza el papel para
ESCRITURA. -Completación. permitan acercase apropiados en el normas ayudan a actividades Utiliza sobre los trabajos generar actividades
¿Cuáles son los -Doblados. a la escritura ámbito escolar. promover el buen creativas de adecuadamente el realizados. lúdicas de pre
instructivos que debo -El mosaico. formal. trato y evitar el acuerdo a su edad. lápiz. COEVALUACION escritura.
cumplir para afianzar mi -Recortado. maltrato en el juego *Diseña y elabora Manejo de todas las ESTUDIANTE:
escritura? -Ensartado. y en la vida escolar con destreza DE DESEMPEÑO técnicas con destreza Sigue instrucciones.
diferentes Entrega figuras
manualidades. Que dentro del HETEROEVALUACION
permitan acercarse portafolio. Organizo algunos
a la pre escritura. trabajos en el portafolio.
*Practica
manipulando papel
en la elaboración
de diversos
trabajos.
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IDENTIFICACIÓN

AREA: ARTÍSTICA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS CULTURALES

GRADO: PRIMERO
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL.

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
2. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
3. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
4. ESTANDARES CURRICULARES  Aprender de su propia experiencia. Con base en ella adquieren una noción de su corporeidad y un desarrollo psicomotriz y afectivo equilibrado; amplia
su disposición perceptiva de la realidad exterior cambiante, visible, tangible, audible, olfateable, saboreable y de sus propias fantasías y evocaciones;
desarrollan su intuición, capacidad de soñar y de imaginar creativamente, enriquecen su sensibilidad y el aprecio a sus propias sensaciones,
sentimientos y evocaciones hacia su contexto natural y sociocultural.

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE CURRICULAR EJE TEMATICO LOGROS COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA
PREGUNTA ÁMBITO (SABER) LABORAL (SABER CIUDADANA APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PROBLEMATIZADO CONCEPTUAL HACER) (SABER SER)
RA
PRIMER PERÍODO CIRCULO Desarrollar Identifico elementos Expreso mis *Colorea DE AUTOEVALUACION DOCENTE
CROMATICO sensibilidad y que pueden mejorar sentimientos y diferenciando tipos CONOCIMIENTO Sigue instructivos en el Permite la exploración
CIRCULO creatividad una situación dada emociones de tonos. Aplica los instructivos desarrollo de trabajos. libre.
CROMATICO Dibuja con lápiz mediante la mediante *Practica diferentes dados y Orienta.
grafitos, expresión Supero mis distintas formas técnicas de pintura COEVALUACION
¿Te haz preguntado Color, crayola, espontánea debilidades. y lenguajes DE DESEMPEÑO Utiliza la técnica con ESTUDIANTE:
acerca de la carbón de leña y utilizando los (gestos, En un octavo de cartulina especial énfasis en Explora libremente
importancia y la temperas procedimientos palabras, teatro, *Rasga, pega, presenta un paisaje ejecución de trabajos. Realiza su propia
utilidad de los del dibujo. pintura). recorta y colorea en utilizando una de las creación a partir de las
colores primarios? diferentes técnicas vistas HETEROEVALUACION orientadas dadas
Punzada Realizar actividades. Organiza sus trabajos
MOTRICIDAD Rasgado ejercicios que le *Manipula material Elabora un álbum donde según fechas de
Plegado permitan al niño didáctico que le aplique cada una de las realización.
¿Qué importancia Coloreado desarrollar permite desarrollar técnicas vistas.
tiene el desarrollo de Manejo de habilidades su motricidad fina.
la motricidad en los algunos motrices. *Elabora diferentes
niños? instrumentos objetos con
rítmicos material de su
entorno.
*Practica ejercicios
rítmicos.
SEGUNDO FOLCLORE Crear un sentido Identifico las Comprendo que *Realiza el paso DE AUTOEVALUACION DOCENTE.
PERÍODO de identidad a situaciones cercanas las normas básico. CONOCIMIENTO Aplica lo visto en videos Presenta videos.
DANZA través de la a mi entorno (en mi ayudan a *Ejecuta una Con la ayuda de los y la clase a fin de utilizar Realiza rondas.
CULTURA COPLAS práctica de las casa, mi vereda, mi promover el coreografía. padres de familia, los componentes de la Ejecuta el paso básico
¿Por qué es POEMAS diferentes colegio) que tienen buen trato y *Crea y aprende recopilar diferentes cultura llanera. del joropo
importante rescatar CANCION manifestaciones diferentes modos de evitar el maltrato coplas alusivas a la manifestaciones llaneras ( COEVALUACION Realiza concurso de
la cultura ? culturales resolverse. en el juego y en región. canciones, mitos, Sigue instrucciones coplas, poema,
la vida escolar *Aprende poemas y cuentos, leyendas, dadas. retahilas y canciones.
canciones de coplas, poemas dichos,
nuestra cultura. retahilas, o paisajes) y HETEROEVALUACION ESTUDIANTE:
plasmarlas en el Partica en eventos Ejecuta el paso básico.
cuaderno viajero. programados. Recopila con ayuda de
DE DESEMPEÑO los padres diferentes
Participación en actos manifestaciones de la
culturales del colegio. cultura.
TERCER PERÍODO Moldea figuras Manejar con Invento nuevas Expreso mis *Reconoce y DE CONOCIMIENTO AUTOEVALUACION DOCENTE:
Elabora paisajes seguridad los formas de hacer ideas, diferencia el Utiliza todos los Desarrolla la motricidad Orienta la elaboración
MODELADO materiales del cosas cotidianas sentimientos e manejo de la ingredientes para forma con diversos materiales de algunas figuras.
medio para la intereses en el plastilina y la pastas solidas y
¿Qué importancia elaboración de Identifico los salón y escucho arcilla. manejables COEVALUACION ESTUDIANTE.
tiene la creación de diferentes tipos comportamientos respetuosament *Diseña diferentes Lo moldeado en relación Explora sus
diseños con de dibujos. apropiados en el e los de los figuras conocidas DE DESEMPEÑO con lo visto en la capacidades artísticas
plastilina y greda? ámbito escolar. demás en su entorno Presenta un objeto o realidad y creatividad.
miembros del figura en greda o
 grupo plastilina. HETEROEVALUACION
Muestrario de trabajos
realizados.
CUARTO PERÍODO Elaborar Utilizo Cumplo las *Elabora, se integra DE CONOCIMIENTO AUTOEVALUACION DOCENTE:
DECORADO Elaboración de diferentes adecuadamente los normas de y coopera en Utiliza los recursos dados Incentivar la unión Emplea modelos. y
NAVIDEÑO arreglos arreglos espacios y recursos comportamiento actividades para embellecer el familiar moldes.
navideños. navideños que a mi disposición. definidas en un creativas de entorno
¿Qué importancia le permitan al espacio dado. acuerdo a su edad. COEVALUACION ESTUDIANTE:
tiene la aplicación de Materiales del niño desarrollar Reconozco los *Diseña y elabora Manejo de todas las Decora de acuerdo a
las diferentes medio. su creatividad. problemas que con destreza DE DESEMPEÑO técnicas con destreza los recursos del medio.
técnicas en la Plastilina surgen del uso y diferentes Elabora algunas figuras
decoración Papel disposición de las manualidades. navideñas. HETEROEVALUACION
navideña? Temperas distintas clases de *Practica Embellecimiento del
escarchas recursos de mi manipulando hogar y la comunidad.
colegio. material del medio
para la elaboración
de arreglos
navideños.
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IDENTIFICACION
AREA: ARTÍSTICA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS CULTURALES

GRADO: SEGUNDO
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL .

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
1. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
2. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
3. ESTANDARES CURRICULARES  Aprender de su propia experiencia. Con base en ella adquieren una noción de su corporeidad y un desarrollo psicomotriz y afectivo equilibrado; amplia
su disposición perceptiva de la realidad exterior cambiante, visible, tangible, audible, olfateable, saboreable y de sus propias fantasías y evocaciones;
desarrollan su intuición, capacidad de soñar y de imaginar creativamente, enriquecen su sensibilidad y el aprecio a sus propias sensaciones,
sentimientos y evocaciones hacia su contexto natural y sociocultural.

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE CURRICULAR EJE TEMATICO LOGROS COMPETENCIA COMPETEN INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA
PREGUNTA ÁMBITO (SABER) LABORAL (SABER CIA APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL HACER) CIUDADANA
(SABER
SER)
PRIMER PERÍODO MOTRICIDAD Realizar ejercicios Identifico las Expreso mis *Rasga, recortar, DE AUTOEVALUACION Docente
MOTRICIDAD FINA FINA y actividades que situaciones cercanas sentimientos colorea y arma CONOCIMIENTO Utiliza la técnica con Da a conocer las
permitan a mi entorno (en mi y emociones collage Realiza los ejercicios especial énfasis en la algunas técnicas de
¿Qué importancia tiene Rasgado y desarrollar la casa, mi vereda, mi mediante *Realiza dibujos en siguiendo instrucciones creatividad. la motricidad fina.
el desarrollo motriz en recortado. motricidad fina. colegio) que tienen distintas cuadricula. dadas. Presenta modelos
los proceso cognitivos Decorar objetos diferentes modos de formas y *Elabora diferentes DE DESEMPEÑO COEVALUACION
de los educandos? Coloreado resolverse. lenguajes objetos con Elabora un álbum donde Manipulación de
El collage Presentar (gestos, material de su aplique cada una de las diferentes materiales Estudiante.
Modelado estéticamente sus Respeto las ideas palabras, entorno. técnicas vistas. Realiza cada
Dibujo trabajos artísticos. expresadas por los teatro, *Practica ejercicios HETEROEVALUACION técnica y elabora su
Pintura. otros, aunque sean pintura). rítmicos. Exposición de los albúm
diferentes de las *Manipula objetos trabajos mejor
mías. de material ejecutados.
concreto
*Realiza dibujos en
cuadricula

SEGUNDO PERÍODO FOLCLORE Crear un sentido Cumplo las normas Comprendo *Realiza el paso DE AUTOEVALUACION DOCENTE.
CULTURA de identidad a de comportamiento que las básico. CONOCIMIENTO Aplica lo visto en videos Presenta videos.
Danza través de la definidas en un normas *Ejecuta una Aplica instructivos en el y la clase a fin de Realiza rondas.
¿Por qué es importante Coplas práctica de las espacio dado. ayudan a coreografía. seguimiento de utilizar los componentes Ejecuta el paso
rescatar la cultura? Poemas diferentes promover el *Crea y aprende coreografías. de la cultura llanera. básico del joropo
Canción manifestaciones Supero mis buen trato y coplas alusivas a la Realiza concurso de
culturales debilidades. evitar el región. DE DESENPEÑO COEVALUACION coplas, poema,
maltrato en el *Aprende poemas y Participa en la fase Sigue instrucciones retahilas y
juego y en la canciones de Institucional del Garcero dadas. canciones.
vida escolar nuestra cultura del Llano.
Con la ayuda de los HETEROEVALUACION ESTUDIANTE:
padres de familia, Partica en eventos Ejecuta el paso
recopilar diferentes programados. básico.
manifestaciones llaneras Inventa con ayuda
( canciones, mitos, de los padres
cuentos, leyendas, diferentes
coplas, poemas dichos, manifestaciones de
retahilas, o paisajes) y la cultura.
las plasma en el
cuaderno viajero.

TERCER PERÍODO DOCENTE

JUGUEMOS CON MANUALIDADES. Realizar diferentes Invento nuevas Expreso mis *Realiza diferentes DE AUTOEVALUACION Muestra diferentes
NUESTRA trabajos artísticos formas de hacer ideas, trazos de línea CONOCIMIENTO Utiliza las técnicas a fin modelos para crear
CREATIVIDAD utilizando la cosas cotidianas. sentimientos *Utiliza diversos Utiliza el sentido de la de culminar los figuras.
 Modelado creatividad. e intereses en materiales en la observación para trabajos. Orienta las técnicas.
¿Cómo desarrollar la Utilización de Utilizo el salón y elaboración generar nuevos usos en
creatividad en los niños material Moldea figuras en adecuadamente los escucho artística. diversos materiales COEVALUACION ESTUDIANTE
y niñas? reciclable. plastilina y arcilla espacios y recursos a respetuosam *Realiza y decora Participan de la Selecciona El
Plegados. con facilidad. mi disposición. ente los de sus trabajos con DE DESEMPEÑO ejecución de talleres material que desea
Elaboración de los demás autonomía. Exposición de trabajos trabajar.
diferentes objetos. Utilizar y combinar Aporto mis recursos miembros del *Inventa y propone manuales en la semana HETEROEVALUACION Aplica su propia
Diseño adecuadamente para la realización de grupo diferentes modelos cultural. Exposición de trabajos técnica
diversos materiales tareas colectivas *Utiliza diferentes en la semana cultural
en elaboraciones materiales del
artísticas. medio
DOCENTE
CUARTO PERIODO TÉCNICAS. Comprendo .*Utiliza los colores DE AUTOEVALUACION Muestra diferentes
Trabajar diferentes Identifico elementos que las primarios y CONOCIMIENTO Utiliza la creatividad a modelos para crear
Figuras técnicas en la que pueden mejorar normas secundarios en Revisa documentos fin de decorar sus figuras.
TRABAJANDO Y móviles elaboración y una situación dada ayudan a creaciones libres. siguiendo pautas en el trabajos mediante la Orienta las técnicas
DECORANDO. Colores primarios decoración de promover el *Realiza diferentes embellecimiento de utilización del color. Utiliza moldes.
y secundarios trabajos artísticos Identifico los buen trato y figuras con diversos objetos.
¿Cómo crear y decorar Técnica de comportamientos evitar el materiales del COEVALUACION ESTUDIANTE
los diferentes trabajos puntillismo Reproduce dibujos apropiados en el maltrato en el medio. DE DESEMPEÑO Utilización adecuada Crea y decora sus
artísticos? Reproducción de utilizando ámbito escolar. juego y en la *Presenta sus Escoge una de las del material. trabajos manuales.
dibujos cuadricula. vida escolar trabajos técnicas vistas y elabora
Esgrafiados estéticamente. su propia creación. HETEROEVALUACION
Figuras con Utiliza elementos *Distribuye Comparte con sus
cajas. del medio para adecuadamente el compañeros, profesores
elaborar y decorar material. y padres de familia sus
sus trabajos. *Utiliza creaciones
correctamente los
elementos de
trabajo.
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IDENTIFICACIÓN
AREA: ARTÍSTICA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS CULTURALES

GRADO: TERCERO
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL .

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
1. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
2. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
3. ESTANDARES CURRICULARES  Volver a sentir la totalidad del propio cuerpo móvil y expresivo. Su relación y valoración de la naturaleza. Desarrollar las habilidades perceptivas-
valorativas, e incrementar la admiración y aprecio a la vida, que se transforma cuidadosa y creativamente en nosotros y en nuestro medio ambiente

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE EJE TEMATICO LOGROS COMPETENCIA COMPETENCI INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA
CURRICULAR ÁMBITO (SABER) LABORAL (SABER A APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PREGUNTA CONCEPTUAL HACER) CIUDADANA
PROBLEMATIZAD (SABER SER)
ORA

PRIMER Expreso mis *Trabaja con agrado las DE AUTOEVALUACION DOCENTE

PERIODO ARTES Invento nuevas formas sentimientos y diferentes técnicas CONOCIMIENTO Utiliza las técnicas en la Induce y guía las
PLÁSTICAS de hacer cosas emociones artísticas Realiza combinación de elaboración de artes diferentes
Utilizar diferentes cotidianas mediante *Diseña y elabora colores y técnicas en el plásticas. técnicas.
CONSTRUYENDO Dibujo: Con lápiz, técnicas en la distintas diferentes embellecimiento de sus
Y MEJORANDO con carbón con elaboración y Identifico los formas y manualidades. muestras artísticas. COEVALUACION
colores. decoración de comportamientos lenguajes *Utiliza diferentes Las artes plásticas ESTUDIANTE
Pintura: Con trabajos artísticos apropiados en el ámbito (gestos, elementos del medio. DE DESEMPEÑO como mecanismo en la Crea un cuadro
¿Cómo mejorar tempera, escolar. palabras, *Perfecciona sus Presenta un cuadro manifestación del sentir en alto relieve
sus creaciones materiales del Desarrolla la teatro, trabajos elaborados. utilizando las diferentes del hombre. aplicando las
artísticas? medio. sensibilidad y Aporto mis recursos pintura). *Sigue instrucciones y técnicas. técnicas vistas.
Modelado: con creatividad, para la realización de modelos en la HETEROEVALUACION
plastilina, arcilla, mediante su libre tareas colectivas elaboración de trabajos. Exposición de las
aserrín. expresión *Coloreo diferentes muestras artísticas.
Diseño: Collage, utilizando la gráficas con el color que
mosaicos. técnica del dibujo. se obtiene de los
diferentes materiales
naturales.
*Represento por medio
de collages sitios
representativos de mi
región.

SEGUNDO Comprendo *Interpreta formas DE AUTOEVALUACION DOCENTE.

PERIODO FOLCLORE Identifico las situaciones que las dancísticas y figuras de CONOCIMIENTO Ejecuta con elegancia Presenta videos.
Crear un sentido cercanas a mi entorno normas la danza llanera. Con la ayuda de los las manifestaciones Realiza rondas.
CULTURA DANZA de identidad a (en mi casa, mi vereda, ayudan a *Ejecuta una padres de familia, crea folclóricas de la cultura Ejecuta el paso
COPLAS través de la mi colegio) que tienen promover el coreografía. diferentes llanera. básico del joropo
¿Por qué es POEMAS práctica de las diferentes modos de buen trato y *Crea y aprende coplas manifestaciones Realiza concurso
importante rescatar CANCION diferentes resolverse. evitar el alusivas a la región. Boyacences( canciones, COEVALUACION de coplas, poema,
la cultura? manifestaciones maltrato en el *Aprende poemas y mitos, cuentos, Seguimiento a los retahilas y
culturales l Cumplo las normas de juego y en la canciones de nuestra leyendas, coplas, ensayos. canciones.
comportamiento vida escolar cultura poemas dichos,
definidas en un espacio retahílas, o paisajes) y HETEROEVALUACION ESTUDIANTE:
dado. plasmarlas en el Puesta en escena de lo Ejecuta el paso
Expreso mis ideas con cuaderno viajero preparado. básico.
claridad Recopila con
DE DESEMPEÑO ayuda de los
. Participa en la fase padres diferentes
 Institucional del Garcero manifestaciones
del Llano. de la cultura

Expreso mis AUTOEVALUACION DOCENTE

TERCER Supero mis debilidades. ideas, *Maneja con habilidad y DE Seguimiento a Muestra algunos
PERIODO FIGURAS sentimientos e destreza la creación de CONOCIMIENTO instrucciones plegados.
La creación de Crear diferentes Mantengo ordenados y intereses en el figuras en origamy. Utiliza diversas técnicas Recordar su aplicación Orienta la
MANUALIDADES diferentes figuras figuras a través limpios mi sitio de salón y *Utiliza técnicas que le artísticas según lo que en otros momentos. realización de
a través del de la técnica estudio y mis escucho permiten mejorar su se desee construir. figuras.
ORIGAMY papel. origamy y papel implementos respetuosame desarrollo motriz. COEVALUACION
 pez fomy personales. nte los de los *Construye elementos DE DESEMPEÑO Manejo de instrucciones ESTUDIANTE
¿Cómo lograr la  Perrito demás de diferentes Presenta figuras sencillas y fáciles de Realiza figuras
utilización del  Paloma Conservo en buen miembros del movimientos. utilizando la técnica seguir siguiendo las
papel en diferentes  Estrella estado los recursos a grupo *Seguir instrucciones en origamy. instrucciones.
figuras?  Caja los que tengo acceso. la elaboración de figura. HETEROEVALUACION
 Barcos Comparte y ayuda a los
demás compañeros
Elaboración de
figuras utilizando:
el fomy, ganchos
de ropa.

CUARTO TARJETAS Elaborar tarjetas Identifico actitudes Utilizo *Presenta DE AUTOEVALUACION DOCENTE
PERIODO utilizando valores y adecuadament oportunamente sus CONOCIMIENTO Expresión de los Ambienta la
Papel diferentes comportamientos que e los espacios materiales y trabajos. Elabora detalles según sentimientos mediante navidad
ELABORACION Fomy técnicas. debo mejorar y cambiar y recursos a *Expresa por medio de la ocasión considerando la elaboración de Presenta moldes
DE TARJETAS EN Flores secas mi disposición. sus trabajos todas sus que el arte incluye tarjetas y modelos de
DIFERENTES Semillas Hace uso de las Reconozco los capacidades y talentos manifestaciones de tarjetas para la
MATERIALES Material reciclado tarjetas para problemas que surgen sentimiento del ser COEVALUACION ocasión.
plasmar sus del uso y disposición de humano. Tener en cuenta la
¿Cómo mejorar la sentimientos y las distintas clases de ocasión y el mensaje.
construcción de emociones de recursos de mi colegio DE DESEMPEÑO ESTUDIANTE
trabajos artísticos, acuerdo al Elabora una tarjeta HETEROEVALUACION Visualiza y crea
teniendo en cuenta motivo. navideña utilizando Resalte los sentimientos su propia tarjeta
fechas especiales? materiales del medio de gratitud para con navideña
quienes comparten.
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IDENTIFICACION

AREA: ARTÍSTICA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS CULTURALES

GRADO: CUARTO
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL .

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
1. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
2. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
3. ESTANDARES CURRICULARES  Volver a sentir la totalidad del propio cuerpo móvil y expresivo. Su relación y valoración de la naturaleza. Desarrollar las habilidades perceptivas-
valorativas, e incrementar la admiración y aprecio a la vida, que se transforma cuidadosa y creativamente en nosotros y en nuestro medio ambiente

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE CURRICULAR EJE TEMATICO LOGROS COMPETENCIA COMPETENCI INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA
PREGUNTA ÁMBITO (SABER) LABORAL A APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PROBLEMATIZADO CONCEPTUAL (SABER HACER) CIUDADANA
RA (SABER SER)

PRIMER PERIODO Conservo en Identifico mi *Relaciona DE AUTOEVALUACION DOCENTE

Determinar las Crear situaciones buen estado los origen cultural proporciones, CONOCIMIENTO Ejecuta las técnicas en la Muestra el arco iris
CIRCULO diferentes que posibiliten y recursos a los y respeto las tamaños, Sigue instrucciones en aplicación del círculo como la difuminación
CROMATICO intensidades de ejerciten la que tengo semejanzas y distancias y aplicación de color y su cromático. del color.
colores en: curiosidad, la acceso. diferencias colores en los utilización según lo
¿Qué importancia observación y la con el origen dibujos que representado. COEVALUACION
tiene el aprendizaje  Paisajes imaginación. Reconozco los cultural de otra produce. Manejo de técnica ESTUDIANTE
del círculo cromático  Decoración problemas que gente. *Conoce y DE DESEMPEÑO demostrada en la Observa y crea
para la densidad de  Tarjetas Crear diferentes surgen del uso y utiliza técnicas En un paisaje aplica la ejecución de paisajes. paisajes y tarjetas
colores? tipos de paisajes. disposición de las adecuadas. combinación de colores. aplicando diferentes
distintas clases tonalidades.
de recursos de mi Elabora una tarjeta HETEROEVALUACION
colegio. . utilizando colores fríos y Compara sus trabajos
cálidos. para determinar destrezas
y habilidades.

SEGUNDO FOLCLORE Crear un sentido de Identifico los Expreso mis *Interpreta DE AUTOEVALUACION DOCENTE.
PERIODO identidad a través recursos ideas formas CONOCIMIENTO Manejo y ejecución Presenta videos.
DANZA de la práctica de tecnológicos sentimientos e dancísticas y Con la ayuda de los correcta en las diferentes Realiza rondas.
CULTURA COPLAS las diferentes disponibles para intereses en el figuras de la padres de familia, manifestaciones Ejecuta el paso básico
POEMAS manifestaciones el desarrollo de salón y danza. recopilar diferentes Boyacenses del torbellino
¿Por qué es CANCION culturales una tarea. escucho *Ejecuta una manifestaciones Realiza concurso de
importante rescatar respetuosame coreografía. (canciones, mitos, COEVALUACION coplas, poema,
la cultura l? Mantengo nte los de los *Crea y aprende cuentos, leyendas, Seguimiento a un buena retahílas y canciones.
ordenados y demás coplas alusivas coplas, poemas dichos, puesta en escena.
limpios mi sitio de miembros del a la región. retahílas, o paisajes) y ESTUDIANTE:
estudio y mis grupo *Aprende plasmarlas en el HETEROEVALUACION Ejecuta algunos pasos
implementos poemas y cuaderno viajero. Participación eventos básicos, en la
personales. canciones de institucionales y ejecución de una
nuestra cultura. DE DESEMPEÑO municipales. coreografía.
Participa en actos Crea con ayuda de los
culturales en la sede padres diferentes
principal. manifestaciones de la
cultura.

Desarrollar las Actuó siguiendo Reconozco el *Presenta los DE AUTOEVALUACION DOCENTE

TERCER PERIODO Elaboración de bolsos habilidades, las normas de valor de las materiales de CONOCIMIENTO Elabora objetos para su Da a conocer algunos
en lana, plástico o mediante el manejo seguridad y buen normas y los trabajo. Expone sus trabajos con propio beneficio materiales para
MANUALIDADES fibra. de las uso de las acuerdos para *Realiza una especial énfasis en los elaborar bolsos.
manualidades. herramientas y la convivencia manualidad procesos de elaboración COEVALUACION Orienta la realización.
¿Por qué es equipos que en la familia, utilizando aguja del mismo. utiliza materiales del
importante el manejo manipulo. en el medio de croché y lana medio para ser ESTUDIANTE
de las escolar y en u otro material DE DESEMPEÑO reutilizados Elige el material y
manualidades? Reconozco mis otras Expone su manualidad elabora un bolso.
habilidades situaciones. en la semana cultural. HETEROEVALUACION
destrezas y Aplicar las utilidades
talentos. según los materiales.

CUARTO PERIODO Modelado: con Despertar la Invento Entiendo que *Utiliza técnicas DE AUTOEVALUACION DOCENTE
plastilina, arcilla, creatividad en soluciones los conflictos que le permiten CONOCIMIENTO Manejo de las técnicas en Presenta diferentes
aserrín. diferentes tipos de creativas para son parte de mejorar la Organiza su puesta en diferentes técnicas para elaborar
CONSTRUYENDO diseños. satisfacer las las relaciones, realización del escena de tal forma que manifestaciones. un cuadro.
Y MEJORANDO necesidades pero que tener collage. demuestre sus
Diseño: Collage, Desarrollar detectadas. conflictos no *Diseña y habilidades artísticas y COEVALUACION
mosaicos. habilidades significa que elabora culturales. Sugerencias en el ESTUDIANTE
¿Cómo mejorar sus propias en la Asumo las dejemos de diferentes mejoramiento de las Hace uso de los
creaciones creación de consecuencias de ser amigos manualidades, DE DESEMPEÑO obras artísticas. materiales del medio
artísticas? Decoración Navideña collage. mis propias *Utilizando Presenta un cuadro para realiza su propia
acciones. diferentes utilizando las diferentes HETEROEVALUACION creación.
Elaborar arreglos elementos del técnicas. Exposición de los
navideños. medio. mejores trabajos.
Elabora un arreglo
navideño.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO AGROINDUSTRIAL
PLAN DE AREA
2012
IDENTIFICACIÓN
AREA: ARTÍSTICA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS CULTURALES

GRADO: QUINTO
DOCENTES: SECCION PRIMARIA

META DE CALIDAD: MOTIVAR LA PREDISPOSICIÓN CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CON UN ENFOQUE CULTURAL .

1. ASPECTOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE INCLUYE
1. FINES ARTICULO 5  7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
2. OBJETIVOS  Respetar y apreciar otros modos de expresión artística distintos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y
convencionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa.
 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de
comunicación.
 Aprovechar al máximo el material reciclable para realizar diseños variados de trabajo.
3. ESTANDARES CURRICULARES  Promover el juego, la expresividad y la interacción confiada; lograr expresiones auténticas mediante le desarrollo de las habilidades comunicativas;
recrear e intercomunicar metafórica y simbólicamente las visiones particulares del mundo; reconstruir y reforzar vínculos sociales estables, creativos y
vitales

2. ASPECTO ACADÉMICO

EJE EJE LOGROS COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS RESULTADOS DE ESTRATEGIA

CURRICULAR TEMATICO (SABER) LABORAL (SABER CIUDADANA APRENDIZAJE METODOLÓGICA
PREGUNTA ÁMBITO HACER) (SABER SER)
PROBLEMATIZ CONCEPTUA
ADORA L
 PRIMER Asumo las Entiendo que *Elabora un dibujo aplicando DE AUTOEVALUACION DOCENTE
PERIODO consecuencias de los conflictos las diferentes técnicas de CONOCIMIENTO Utiliza la técnica del vinilo y Muestra diferentes
Dibujo Libre Desarrolla mis propias son parte de las pintura. utiliza las técnicas y la tempera mediante el tipos de aplicación del
DIBUJO Y Figura sensaciones, acciones. relaciones, pero *Despertar el gusto por la sugerencias a fin manejo de tonalidades. vinilo y temperas.
PINTURA humana. sentimientos e que tener belleza de la figura humana. lograr la estética en
Técnica el ideas creativas Identifico las conflictos no *Desarrolla habilidades en la las manifestaciones COEVALUACION Presenta segmentos
¿Qué vinilo y la mediante la necesidades de mi significa que conformación integral de la artísticas y Buen uso de las técnicas de la figura humana
importancia tempera expresión libre entorno ( colegio, dejemos de ser figura humana. culturales dadas.
tiene la utilizando las familia y vereda) amigos. ESTUDIANTE
realización de técnicas de la DE DESEMPEÑO Hace uso de las
figuras pintura. Reconozco los Presenta un cuadro HETEROEVALUACION pinturas en la
humanas? problemas que utilizando las Exposición de los mejores decoración de un
Elabora la figura surgen del uso y diferentes técnicas. trabajos. dibujo.
humana disposición de las Relaciona las partes
perfeccionando distintas clases de Presenta un dibujo del cuerpo humano.
cada uno de los recursos de mi de la figura humana
segmentos. colegio.

SEGUNDO Asumo las Reconozco el *Interpreta formas dancísticas DE AUTOEVALUACION DOCENTE.

PERIODO FOLCLOR Crear un sentido consecuencias de valor de las y figuras de la danza llanera. CONOCIMIENTO Manejo y ejecución Presenta videos.
de identidad a mis decisiones. normas y los *Ejecuta una coreografía. Con la ayuda de los correcta en las diferentes Realiza rondas.
CULTURA DANZA través de la acuerdos para *Crea y aprende coplas padres de familia manifestaciones del folclore Ejecuta el paso básico
COPLAS práctica de las Reconozco mis la convivencia alusivas a la región. crea diferentes llanero. del joropo
¿Por qué es POEMAS diferentes habilidades en la familia, en *Aprende poemas y canciones manifestaciones Realiza concurso de
importante CANCION manifestaciones destrezas y talentos. el medio escolar de nuestra cultura. llaneras COEVALUACIÓN coplas, poema,
rescatar la culturales y en otras (canciones, mitos, Seguimiento a una buena retahílas y canciones.
cultura l? Identifico actitudes situaciones. cuentos, leyendas, puesta en escena.
valores y coplas, poemas ESTUDIANTE:
comportamientos dichos, retahílas, o HETEROEVALUACION Ejecuta el paso básico.
que debo mejorar y paisajes) y Participación eventos Recopila con ayuda de
cambiar plasmarlas en el institucionales y los padres diferentes
cuaderno viajero. municipales. manifestaciones de la
cultura.
DE DESEMPEÑO
Participación en
eventos culturales
Expreso mis
TERCER ideas *Presenta los materiales de DE AUTOEVALUACION DOCENTE
PERIODO Elaboración de Desarrollar las sentimientos e trabajo. CONOCIMIENTO Elabora objetos para su Da a conocer algunos
bolsos en habilidades, intereses en el *Realiza una manualidad Manifiesta las propio beneficio materiales para
MANUALIDAD lana, plástico o mediante el Reconozco las salón y escucho utilizando aguja de croché y razones por las elaborar bolsos.
ES fibra. manejo de las posibles formas de respetuosament lana u otro material. cuales utiliza las COEVALUACION Orienta la realización.
 manualidades enfrentar una e los de los técnicas artísticas y utiliza materiales del medio
¿Por qué es situación. demás la forma de actuar para ser reutilizados ESTUDIANTE
importante el Utilizo miembros del frente a lo cultural. Elige el material y
manejo de las adecuadamente los grupo HETEROEVALUACION elabora un bolso.
manualidades? espacios y recursos DE DESEMPEÑO Aplicar las utilidades según
a mi disposición. Elaboración de los materiales.
Comprendo el bolsos en lana,
impacto de las plástico o fibra.
acciones individuales
frente a la
colectividad

CUARTO DANZA Identificar los Identifico las Identifico mi *Desarrolla el sentido auditivo DE AUTOEVALUACION DOCENTE.
PERIODO diferentes ritmos situaciones cercanas origen cultural y y adquiere dotes rítmicas al CONOCIMIENTO Participa en las Presente videos
Origen y folclóricos a mi entorno (en mi respeto las escuchar, cantar y bailar Crea su propio coreografías teniendo en Realiza ejercicios para
DANZA evolución de la tradicionales a casa, mi vereda, mi semejanzas y música colombiana estilo. cuanta el contexto en el trabajar pasos básicos
COLOMBIANA danza en través de la colegio) que tienen diferencias con *Indaga sobre el origen y el que se desarrollan. Monta una coreografía
Colombia. apreciación diferentes modos de el origen cultural significado cultural de la danza DE DESEMPEÑO
musical, resolverse. de otra gente. tradicional de esta región. Presenta la COEVALUACION ESTUDIANTE.
¿Cómo Lograr Identidad reconociendo la Cumplo las normas *Emplea rondas y juegos coreografía de una Seguimiento en la buena Escogen la danza a
que los (aporte blanco, danza, el de comportamiento tradicionales, como un camino danza en un acto ejecución de coreografías. presentar con la
estudiantes se negro e vestuario, la definidas en un que conduce a la danza. cultual. coreografía pertinente
inclinen por la indígena) coreografía de espacio dado. *Produce pequeñas HETEROEVALUACION
danza y que la la región Andina Reconozco las propuestas de movimiento y Participación grupal
disfruten? y de la región a habilidades y danza de diferente índole. durante la clausura.
Folclor de la la que fortalezas de los *Asume el hecho coreográfico
región. pertenece. otros. como un medio para acercarse
a la cultura y conocerla