Nome: _____________________________________________________ nº __________

Professor(a): ___________________________________ Ano: 8º Turma: __________

Data: _____/_____/2014 Desconto Ortográfico: _________

3º
“Sem limite para crescer” BATERIA DE EXERCÍCIOS - PORTUGUÊS I Trimestre

1) Explique o motivo da utilização dos “porquês” neste trecho: “Estou cansada, porque trabalho o dia inteiro.
Além disso, não gosto de shows ao vivo e todos sabem o porquê.”
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2- Atente-se para o poema exposto, procurando responder às questões referentes ao mesmo:

DOIS VOCATIVOS

“A maravilha dá de três cores: alegre, triste e mofina,

branca, lilás e amarela, mas meu outro nome eu não sei.
seu outro nome é bonina. Ò mistério profundo!
Eu sou de três jeitos: Ò amor!”
Adélia Prado
(In: O coração disparado. Rio de Janeiro: Record, 2006, p.19)

a) No poema há dois versos que têm como função esclarecer sobre um termo especificado
anteriormente, logo remetemo-nos à ideia do aposto. Identifique-os.
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b) Caso identifique a presença do vocativo, destaque-o(s).

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3- Diante da oração abaixo, indique todos os apostos pertencentes a ela:

Quando a reunião iniciou, estavam na sala apenas o diretor, alguns funcionários e o dono da
empresa, um importante representante da sociedade. O assunto em discussão foi: diversificar a
produção, estudar a possibilidade de alteração salarial e incentivo à carreira profissional.
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4- Leia a tirinha abaixo:

a) Qual é a conjunção (ou locução conjuntiva) que liga as orações no 1º quadrinho?
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b) Que ideia essa conjunção (ou locução conjuntiva) exprime nessa situação?
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5- (UFMG) A propósito do trecho que segue, classifique corretamente o termo em destaque:

“Minha bela Marília, tudo passa, Se vem depois dos males a ventura
A sorte deste mundo é mal segura Vem depois dos prazeres a desgraça”.
(Tomás Antônio Gonzaga.)
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6- Nos enunciados a seguir, alguns termos encontram-se em evidência. Analise-os do ponto de vista
sintático.
Os aplausos da torcida aos atletas foram unânimes.
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7- Analise os verbos evidenciados nos excertos a seguir transformando-os em substantivos.

Posteriormente, construa orações utilizando-se dos mesmos. Observe o exemplo:
Investir em saneamento básico – investimento em saneamento básico
O investimento em saneamento básico deveria ser prioridade do governo.

a) respeitar as pessoas
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b) criticar as decisões
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c) confiar em si mesmo
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8- Tendo em vista que o complemento nominal e o objeto indireto assemelham-se pelo uso da
preposição, explique a diferença que há entre ambos no que se refere às suas funções.
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9- Observe o seguinte excerto poético e em seguida atente-se para as questões que a ele se
referem:
 “As horas passam, os homens caem, a poesia fica” ( Emílio Moura)

a) Estamos diante de um período, pois o mesmo é formado por várias orações. Como ele se
denomina? E por quê?
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b) Reescreva os versos introduzindo as conjunções coordenadas que melhor se adequarem à ideia
expressa.
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Leia o texto em prosa poética a seguir.

DA PAGINAÇÃO

Os livros de poemas devem ter margens largas e muitas páginas em branco e suficientes
claros nas páginas impressas, para que as crianças possam enchê-los de desenhos – gatos,
homens, aviões, casas, chaminés, árvores, luas, pontes, automóveis, cachorros, cavalos, bois,
tranças, estrelas – que passarão também a fazer dos poemas ...
(Mario Quintana)

10) Segundo o eu lírico, por que as crianças devem ilustrar os poemas?

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11) Qual é o aposto presente no texto?

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12) E a que nome ele se refere?

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13- Determine se a palavra pois é conjunção coordenativa explicativa ou conclusiva.

a) Há políticos que não agem com honestidade; perdendo, pois, a credibilidade frente aos eleitores.
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b) A maioria dos deputados está se desentendendo, pois faltam a eles objetivos comuns.
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14- Identifique o sentido da conjunção como nas frases a seguir.

a) Pedro não só trabalha, como também cuida dos irmãos menores.

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b) Os meninos comportaram-se como os pais.

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15- Una as orações a seguir, acrescentando a uma delas a ideia de causa. Evite repetir as
conjunções.

a) A garota está feliz. Está apaixonada.

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b) Havia estudado muito. Achou fácil a prova.
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c) O açude secou. Não chove há mais de noventa dias.
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16) Una os elementos a seguir com ou sem hífen.

a) Bebi um copo de leite.
b) Colocou o copo de leite no vaso.
c) O temporal deixou várias casas sem teto. (adjetivo)
d) Os sem teto invadiram o prédio abandonado. (substantivo)

17) Una as orações a seguir, acrescentando a uma delas a idéia de consequência.

a) O prédio era alto. Do topo eu avistava as cidades próximas.

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b) O computador tinha muitos recursos. Até confundia o usuário.
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c) O livro estava velho. Suas folhas estavam soltas e amareladas.
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18- Complete as frases a seguir, acrescentando a elas uma oração com a ideia de finalidade.

a) Sintonizei melhor o canal da TV

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b) Pesquisamos em livros e revistas
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c) Assistimos a todos os filmes
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19) Junte as frases a seguir, relacionando-as de acordo com a indicação entre parênteses. Evite repetir
conjunções e faça adaptações na forma verbal quando necessário.

a) Vou ficar magoado. Você vai embora tão cedo. (condição)

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b) A noite avançava. Mais animado ficava o baile. (proporção)
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c) Ele fala muito. Acaba dizendo besteiras. (consecutiva)
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Leia o trecho do poema, de Sérgio Capparelli:

 FICO CHEIO DE TREMELIQUES

[...] Se o telefone toca durante a noite, Se você se afasta de mim,

fico cheio de tremeliques; fico cheio de tremeliques;
Se o telefone não toca durante a noite, [...] E quando você me abraça,
fico cheio de tremeliques; fico cheio de tremeliques.
[..] Se fica escuro na sua tristeza, Estou morrendo de tremeliques!
fico cheio de tremeliques;
(111 poemas para crianças. Porto Alegre: L&PM, 2003. p.72.)

20) Identifique e classifique as conjunções que aparecem no poema.

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21) Determine se a palavra pois é conjunção coordenativa explicativa ou conclusiva.

a) A maioria dos deputados está se desentendendo, pois faltam a eles objetivos comuns.
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b) Há políticos que não agem com honestidade; perdendo, pois, a credibilidade frente aos eleitores.
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22) A locução conjuntiva desde que pode assumir vários valores semânticos, dependendo da relação que
estabelece entre as orações. Nos períodos a seguir, indique a relação estabelecida por essa locução.

a) Desde que o casal se separou, os filhos vivem com a avó materna.

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b) Os alunos do 8º ano poderão participar dos Jogos da Primavera, desde que obedeçam ao regulamento.
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c) Desde que ele não está se sentindo bem, é conveniente levá-lo imediatamente ao pronto-socorro.
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23) Nas frases a seguir, identifique as conjunções e a ideia que cada uma expressa.

a) Quando penso em você, meu coração bate mais forte.

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b) Embora fizesse muito frio, o passeio foi bastante agradável.
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c) A festa começou às horas, como havíamos planejado.
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d) Abri todas as janelas para que o sol aquecesse a casa.
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24- Indique o sentido da conjunção como nas frases a seguir.

a) Já lhe disse mil vezes, agi como havíamos combinado.

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b) Como estava cansada, não foi ao cinema, embora tivesse combinado com a amiga.
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c) Pedro não só trabalha, como também cuida dos irmãos menores.
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d) Os meninos comportaram-se como os pais.
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25) Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

a) A oração do 1º balão da tira está na voz passiva. Que tipo de passiva é essa?
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b) Qual é a função sintática do termo pelo cheiro das flores?
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c) Como essa oração ficaria na voz ativa?
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26- Complete os espaços com as conjunções do quadro.

quando - a fim de que - que - como - tal

qual
a) A atitude da menina diante da situação era _________________________ à da mãe, quando se
irritava.
b) “O homem é tão necessariamente louco _____________________ não ser louco representaria
uma outra forma de loucura”.
c) “[...] quero assobiar ____________________ aprendi nas histórias [...]
d) “_________________ entram no bairro, porém, ele vê os milhares de faixas coloridas que você
espalhou por todas as ruas”.
e) Reuniu todos os funcionários da empresa _______________________ pudessem discutir as
novas estratégias de venda.
27- Una as frases abaixo, empregando as conjunções coordenativas.

a) Fique quieta um instante. Quero fotografá-la.

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b) Você fala muito. Não me convence
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c) Cheguei atrasada ao cinema. Perdi o início do filme.
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d) Meu pai vendeu a moto. Comprou um carro.
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28- Informe se o termo destacado é vocativo ou aposto.

a) “Já me sinto esgotado / E cansado de pensar, meu Deus.”
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b) “Pai, afasta de mim esse cálice.”
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c) Ó de casa! Tem gente aí?
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29- Observe os termos destacados.

“O documento estabelece metas de redução das emissões de dióxido de carbono, que

correspondem a cerca de 70% das emissões relacionadas ao aquecimento global, e de outros gases
causadores do efeito estufa para os países industrializados.”

Que função sintática os termos destacados desempenham nessa frase?

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30- Leia os versos a seguir.

Em vossa casa feita de cadáveres,

ó princesa! ó donzela!
em vossa casa, de onde o sangue escorre,
quisera eu morar. [...]
(Carlos Drummond de Andrade)

Classifique sintaticamente as expressões do segundo verso.

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BONS ESTUDOS!