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CÓDIGO FECHA DE EMISIÓN INICIAL

PLAN CLASE POR COMPETENCIAS ÁREA RESPONSABLE FECHA DE REVISIÓN


SECUENCIA DIDÁCTICA REVISIÓN

A)IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco Asignatura: Informática I
Plantel/emsad 14 Profesor: Jose raymndo estrada negrete
Semestre: 1° A agosto 2010 - enero 2011 Ciclo: Agosto 2010 - Julio 2011 Bloque: I Opera funciones básicas de una computadora
Duración en horas: 12 Fecha:
13/08/20
10
Unidad(es) de competencia: Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
- Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una
computadora y aplica los procedimientos correspondientes para garantizar la seguridad de la información.
Competencias genéricas Competencia Competenc
disciplinar ia Descripción de las competencias disciplinares o profesionales
Básica Extendi profesional
Básica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda 6,8 da 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
problemas y retos teniendo en cuenta los 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
objetivos que persigue. académica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

B) SABERES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Indicadores de desempeño para lograr
Conocimientos Habilidades Actitudes la unidad de competencia
Identifica a la computadora como un sistema. Utiliza las funciones básicas de una computadora. Asume una actitud crítica ante el Emplea los términos usados en las
Reconoce la diferencia entre hardware y software. Explica el impacto que tiene en su vida cotidiana las manejo de la computadora. TIC, tras analizar las características de
Define los términos: sistema, computadora, hardware, TIC. Se interesa en la estructura y los términos
software, archivo, informática como parte del lenguaje de la Analiza las funciones de los elementos de una funcionamiento de la computadora. - Describe el funcionamiento básico de
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (diagnóstica)
as desempeño(s)
4 Aplicar cuestionario diagnostico en el tiempo Resolverá el cuestionario siguiendo Cuestionario Autoevaluación de
indicado las instrucciones Diagnostico Cuestionarios.
4,6 6 Dirigir una plenaria sobre la terminología Participará en la plenaria
empleada en Informática. compartiendo sus conocimientos
previos sobre los términos
4,6 6 Dirigir una lluvia de ideas sobre los analizados.
Participará en la dinámica,
componentes de una computadora escuchando y opinando sobre los
componentes de una computadora.
4,6 6 Proponer preguntas generadoras sobre los Participará contestando a las
conceptos de software y sistemas preguntas formuladas a partir de sus
operativos. conocimientos
Participará en la dinámica,
4,6 6 Dirigir una plenaria acerca de la importancia compartiendo sus opiniones y
de la seguridad en la información experiencias.
DESARROLLO
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (formativa)
as desempeño(s)
4 6,8 Proponer una investigación, en diferentes Realizará la investigación utilizando Glosario de Términos Evaluación utilizando una
fuentes, sobre la terminología utilizada en fuentes diversas y elaborará un lista de cotejo.
informática. glosario de los términos
investigados.
1,4,8 6 Proponer una investigación por equipos de Integrará los equipos y realizará la Cuadro de doble Evaluación utilizando una
trabajo sobre una lista de dispositivos investigación utilizando diversas entrada lista de cotejo.
explicando los rasgos a evaluar. fuentes, identificando y clasificando
los diferentes dispositivos.
1,4,8 6 Proponer una investigación en diferentes Realizará la investigación utilizando Mapa Conceptual Evaluación utilizando una
fuentes, acerca de software y sistema diversas fuentes e internet para lista de cotejo.
operativo elaborar un mapa conceptual.

Organizar equipos de trabajo para investigar Integrará los equipos y realizará la Archivo digital Evaluación utilizando una
los principales conceptos de antivirus y investigación utilizando diversas lista de cotejo.
alternativas de seguridad. fuentes, para preparar una
exposición.

CIERRE
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (actividad integradora)
as desempeño(s)
4,6 6,8 Exponer, con ayuda audiovisual, acerca de la Observará e Identificará la Conclusión Personal Evaluación utilizando una
aplicación de la informática en la actualidad importancia de la informática en su lista de cotejo.
4,6 6,8 Exponer físicamente los dispositivos vida ecotidiana.
Observará identificará las
enlistados. características de cada uno de los
dispositivos para clasificarlos.
4,6 6 Dirigir una plenaria sobre los diferentes tipos Participará en la plenaria,
de programas y sus aplicaciones. compartiendo los conocimientos
adquiridos.
4,6 6 Coordinar las exposiciones de los equipos de Expondrá el tema en base a la Exposición Coevaluación utilizando
trabajo investigación realizada. una lista de cotejo
Solicitar a los estudiantes la elaboración de
un Mapa conceptual como actividad Elaborará un mapa conceptual en
integradora, explicando los criterios a base a los criterios proporcionados Evaluación utilizando una
evaluar por el maestro. Mapa conceptual rúbrica.

Observaciones:

D) RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS


Equipo a utilizar: Cañon, Proyector de Acetatos, DVD, Centro de computo Fuentes de información:

E) VALIDACIÓN
Docente: Nombre y firma Recibe: Nombre, cargo y firma Valida: Nombre, cargo y firma

* Incluir únicamente el número de competencia genérica , disciplinar básica o disciplinar extendida que tiene relación con cada etapa.
CÓDIGO FECHA DE EMISIÓN INICIAL

PLAN CLASE POR COMPETENCIAS ÁREA RESPONSABLE FECHA DE REVISIÓN


SECUENCIA DIDÁCTICA REVISIÓN

A)IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco Asignatura: Informática I
Plantel/emsad 14 Profesor: Jose raymndo estrada negrete
Semestre: 1° A agosto 2010 - enero 2011 Ciclo: Agosto 2010 - Julio 2011 Bloque: I UTILIZA LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
Duración en Y
horas:
COMUNICACIÓN.
12 Fecha:
13/08/20
10
Unidad(es) de competencia: Emplea las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener, procesar y comunicar información
para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.

Competencias genéricas Competencia Competenc


disciplinar ia Descripción de las competencias disciplinares o profesionales
Básica Extendi profesional
Básica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda 2, 3, 12 da 2, Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función
problemas y retos teniendo en cuenta los de sus conocimientos previos y nuevos.
objetivos que persigue. 3.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en
pertinentes en distintos contextos mediante la la consulta de diversas fuentes.
utilización de medios, códigos y herramientas 12. Utiliza las
apropiados. tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones producir materiales y trasmitir
a problemas a partir de métodos establecidos. información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

B) SABERES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Indicadores de desempeño para lograr
Conocimientos Habilidades Actitudes la unidad de competencia
Identifica a la computadora como un sistema. Utiliza las funciones básicas de una computadora. Asume una actitud crítica ante el Emplea los términos usados en las
Reconoce la diferencia entre hardware y software. Explica el impacto que tiene en su vida cotidiana las manejo de la computadora. TIC, tras analizar las características de
Define los términos: sistema, computadora, hardware, TIC. Se interesa en la estructura y los términos
software, archivo, informática como parte del lenguaje de la Analiza las funciones de los elementos de una funcionamiento de la computadora. - Describe el funcionamiento básico de
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (diagnóstica)
as desempeño(s)
3 Comience la clase comentando con los Investigar el concepto de TIC y sus Mapa Conceptual Autoevaluación de
estudiantes cuáles son los atributos de las principales aplicaciones Cuestionarios.
competencias
genéricas que se trabajarán en este bloque.
En especial, haga énfasis en el uso de las TIC
para la
búsqueda de información y cómo este
atributo puede repercutir favorablemente en
la formación
de los estudiantes.
DESARROLLO
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (formativa)
as desempeño(s)
4, 5 12 Identificar las características del servicio de Realizará la investigación utilizando Glosario de Términos Evaluación utilizando una
internet que tienen en el centro diversas fuentes e internet para lista de cotejo.
educativo y en general en la comunidad, elaborar un mapa conceptual.
establecer un debate en torno a los
pros y los contras en el uso de internet.

4, 5 12 Proponer una investigación por equipos de Crear en equipos un blog cuya Mapa Conceptual Evaluación utilizando una
trabajo sobre una lista de dispositivos temática sea la diversidad cultural lista de cotejo.
explicando los rasgos a evaluar. del país,
participar activamente en la
publicación de ideas relacionadas Archivo digital Evaluación utilizando una
con las prácticas lista de cotejo.
culturales más representativas de tu
comunidad, de tu región y de
México,
adicionalmente, pueden incluir una
línea temática sobre los pueblos
CIERRE
indígenas
que aún existen en otros países. Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (actividad integradora)
as desempeño(s)
4, 5 2, 12 Exponer, con ayuda audiovisual, acerca de la Observará e Identificará la Conclusión Personal Evaluación utilizando una
aplicación de la TIC en la actualidad importancia de la TIC en su vida lista de cotejo.
4, 6 2, 13 Solicitar a los estudiantes la elaboración de Elaborará uncotidiana.
mapa conceptual en Exposición Coevaluación utilizando
un Mapa conceptual como actividad base a los criterios proporcionados una lista de cotejo
integradora, explicando los criterios a por el maestro.
evaluar

Observaciones:

D) RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS


Equipo a utilizar: Cañon, Proyector de Acetatos, DVD, Centro de computo Fuentes de información:

E) VALIDACIÓN
Docente: Nombre y firma Recibe: Nombre, cargo y firma Valida: Nombre, cargo y firma

* Incluir únicamente el número de competencia genérica , disciplinar básica o disciplinar extendida que tiene relación con cada etapa.
CÓDIGO FECHA DE EMISIÓN INICIAL

PLAN CLASE POR COMPETENCIAS ÁREA RESPONSABLE FECHA DE REVISIÓN


SECUENCIA DIDÁCTICA REVISIÓN

A)IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco Asignatura: Informática I
Plantel/emsad 14 Profesor: Jose raymndo estrada negrete
Semestre: 1° A agosto 2010 - enero 2011 Ciclo: Agosto 2010 - Julio 2011 Bloque: I EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS
Fecha: Duración en horas: 12
13/08/20
10
Unidad(es) de competencia: -Produce textos mediante el empleo de procesadores de textos para expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de
estudio.

Competencias genéricas Competencia Competenc


disciplinar ia Descripción de las competencias disciplinares o profesionales
Básica Extendi profesional
Básica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda 1 , 4 , 12 da 1, Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
problemas y retos teniendo en cuenta los texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
objetivos que persigue. 4.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
pertinentes en distintos contextos mediante la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
utilización de medios, códigos y herramientas para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

B) SABERES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Indicadores de desempeño para lograr
Conocimientos Habilidades Actitudes la unidad de competencia
Identifica a la computadora como un sistema. Utiliza las funciones básicas de una computadora. Asume una actitud crítica ante el Emplea los términos usados en las
Reconoce la diferencia entre hardware y software. Explica el impacto que tiene en su vida cotidiana las manejo de la computadora. TIC, tras analizar las características de
Define los términos: sistema, computadora, hardware, TIC. Se interesa en la estructura y los términos
software, archivo, informática como parte del lenguaje de la Analiza las funciones de los elementos de una funcionamiento de la computadora. - Describe el funcionamiento básico de
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (diagnóstica)
as desempeño(s)
4 1 , 4 , 12 Proponer una investigación, en diferentes realaizar una investigacion en Mapa Conceptual Evaluación utilizando una
fuentes, sobre los procesadores de textos. internet sobre los procesadores de lista de cotejo.
texto.
4, 7 1, 4 , 12 Dirigir una lluvia de ideas sobre los Participará en la dinámica, Cuadro comparativo Evaluación utilizando una
procesadores de texto que hay escuchando y opinando sobre los lista de cotejo.
Procesadores de texto.
4,6

4,6

4,6
DESARROLLO
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (formativa)
as desempeño(s)
4 6,8 Proponer una investigación, en diferentes Realizará la investigación utilizando Cuadro de doble Evaluación utilizando una
fuentes, sobre la utilizada de las barras de fuentes diversas y elaborará un entrada lista de cotejo.
herramienta en Word. cuadro de las distintas herramientas
que tiene word.
4, 7 6,8 Proponer una investigación por equipos de Integrará los equipos y realizará la Cuadro de doble Evaluación utilizando una
trabajo sobre las caracteristicas de las investigación utilizando diversas entrada lista de cotejo.
pestañas de herramienta de word. fuentes, identificando y clasificando
los diferentes iconos de las pestañas
de las herramientas.
1,4,8 6

CIERRE
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (actividad integradora)
as desempeño(s)
4,6 6,8 Realizar practicas undividuales con las Realizar practicas cin diferentes Documentos de Evaluación utilizando una
pestañas de herramienta de words textos con las propuedades de cada practicas lista de cotejo.
4,6 6,8 Realizar una investigacion individual sibre pestaña
Realizar de herramientas
una investigacion sobre un Investigacion Evaluación utilizando una
los temas mas relevantes actualmente tema mas relevante actualmente documental lista de cotejo.
compliendo puntos mas importantes
4,6 al entrega de documentos

4,6

Observaciones:

D) RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS


Equipo a utilizar: Cañon, Proyector de Acetatos, DVD, Centro de computo Fuentes de información:

E) VALIDACIÓN
Docente: Nombre y firma Recibe: Nombre, cargo y firma Valida: Nombre, cargo y firma

* Incluir únicamente el número de competencia genérica , disciplinar básica o disciplinar extendida que tiene relación con cada etapa.
CÓDIGO FECHA DE EMISIÓN INICIAL

PLAN CLASE POR COMPETENCIAS ÁREA RESPONSABLE FECHA DE REVISIÓN


SECUENCIA DIDÁCTICA REVISIÓN

A)IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco Asignatura: Informática I
Plantel/emsad 14 Profesor: Jose raymndo estrada negrete
Semestre: 1° A agosto 2010 - enero 2011 Ciclo: Agosto 2010 - Julio 2011 Bloque VI REALIZA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
Fecha: Duración en horas: 12
13/08/20
10
Unidad(es) de competencia: Utiliza las presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para expresarse ante el público o producir y publicar diversos
materiales multimedia de estudio de manera creativa.

Competencias genéricas Competencia Competenc


disciplinar ia Descripción de las competencias disciplinares o profesionales
Básica Extendi profesional
Básica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda da 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
problemas y retos teniendo en cuenta los introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
pertinentes en distintos contextos mediante la investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir
utilización de medios, códigos y herramientas información.
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

B) SABERES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Indicadores de desempeño para lograr
Conocimientos Habilidades Actitudes la unidad de competencia
Identifica a la computadora como un sistema. Utiliza las funciones básicas de una computadora. Asume una actitud crítica ante el Emplea los términos usados en las
Reconoce la diferencia entre hardware y software. Explica el impacto que tiene en su vida cotidiana las manejo de la computadora. TIC, tras analizar las características de
Define los términos: sistema, computadora, hardware, TIC. Se interesa en la estructura y los términos
software, archivo, informática como parte del lenguaje de la Analiza las funciones de los elementos de una funcionamiento de la computadora. - Describe el funcionamiento básico de
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
sociedad de la información. computadora. Asume una actitud responsable en una computadora así como, las
Describe el funcionamiento básico de una computadora: Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, el empleo de las funciones básicas funciones de los diferentes tipos de
entrada, proceso y salida. salida y almacenamiento de la computadora. del sistema operativo. dispositivos.
Reconoce los elementos de una computadora: procesador, Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Es responsable con la información - Practica las funciones elementales de
memoria principal, dispositivos de entrada, salida, TIC. que maneja. una computadora, empleando los
almacenamiento y comunicación. Ingresa y sale del sistema operativo. Reflexiona de manera crítica ante un diferentes tipos de dispositivos de
Enuncia las características y elementos que integran las TIC. Explora y localiza los archivos de una unidad de posible mal uso de la información. manera correcta.
Define qué es un sistema operativo y sus funciones. almacenamiento. Fomenta el empleo de medidas de - Comprende la importancia del
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su protección de la información en el entorno de trabajo del sistema
elementos del escritorio y ventanas. contenido. aula y fuera de ella. operativo como parte de las funciones
Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). de una computadora.
Confirma la importancia de protección de la información. Organiza carpetas y archivos de una unidad de - Explica la forma en que se realizan las
Identifica las características del software dañino. almacenamiento. funciones básicas del sistema
Define el concepto de virus y software antivirus. Aplica las medidas de prevención de software dañino. operativo.
Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino. Determina la existencia de software dañino. - Maneja las herramientas de uso
Reconoce la importancia de la actualización del software Ejecuta las medidas de seguridad como: común de un sistema operativo
antivirus. Uso de antivirus. relacionadas con las funciones básicas
Respaldos de información. del explorador de archivos.
Empleo de contraseñas.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (diagnóstica)
as desempeño(s)
4 Proponer una investigación, en diferentes realaizar una investigacion en Mapa Conceptual Evaluación utilizando una
fuentes, sobre las presentaciones internet sobre las presentaciones lista de cotejo.
electronicas. electronicas.
4,6 6 Dirigir una lluvia de ideas sobre las Participará en la dinámica, Cuadro comparativo Evaluación utilizando una
presentaciones electronicas que hay escuchando y opinando sobre las lista de cotejo.
presentaciones electronicas.
4,6 6

4,6 6

4,6 6
DESARROLLO
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (formativa)
as desempeño(s)
4 6,8 Proponer una investigación, en diferentes Realizará la investigación utilizando Cuadro de doble Evaluación utilizando una
fuentes, sobre la utilizada de las barras de fuentes diversas y elaborará un entrada lista de cotejo.
herramienta en PowerPoint. cuadro de las distintas herramientas
que tiene PowerPoint.
1,4,8 6 Proponer una investigación por equipos de Integrará los equipos y realizará la Cuadro de doble Evaluación utilizando una
trabajo sobre las caracteristicas de las investigación utilizando diversas entrada lista de cotejo.
pestañas de herramienta de PowerPoint. fuentes, identificando y clasificando
los diferentes iconos de las pestañas
de las herramientas.
1,4,8 6

CIERRE
Evidencias de
Competencia(s) y atributos a desarrollar* Estrategia(s) de
Actividades a desarrollar por el aprendizaje
Actividades a desarrollar por el docente evaluación
Genéric estudiante Producto(s) o
D. básicas D. extendidas (actividad integradora)
as desempeño(s)
4,6 6,8 Realizar practicas undividuales con las Realizar practicas cin diferentes Documentos de Evaluación utilizando una
pestañas de herramienta de PowerPoints textos con las propuedades de cada practicas lista de cotejo.
4,6 6,8 Realizar una investigacion individual sibre pestaña
Realizar de herramientas
una investigacion sobre un Investigacion Evaluación utilizando una
los temas mas relevantes actualmente tema mas relevante actualmente documental lista de cotejo.
compliendo puntos mas importantes
4,6 6 al entrega de documentos

4,6 6

Observaciones:

D) RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS


Equipo a utilizar: Cañon, Proyector de Acetatos, DVD, Centro de computo Fuentes de información:

E) VALIDACIÓN
Docente: Nombre y firma Recibe: Nombre, cargo y firma Valida: Nombre, cargo y firma

* Incluir únicamente el número de competencia genérica , disciplinar básica o disciplinar extendida que tiene relación con cada etapa.

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