Participant 

Rander javier
Facilitateur 
Leonardo Gil Sánchez
Signature 
Didactique speciale du francés
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#1
Inscripción
16-4141

Que es pedagogía.
La pedagogía (del griego παιδίον paidíon'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía, conductor') es la disciplina
que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para cumplir con
determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo
de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas.
El objeto de estudio en la pedagogía es «la educación», tomada ésta en el sentido general, que la
han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en documentos de
la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (Unesco),
la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los
propios de cada país (como las leyes generales o nacionales sobre educación). 

Qué es Didáctica:

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en

las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-
aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están
involucrados en él. La palabra proviene del griego διδακτικός (didacticós), que designa aquello que
es ‘perteneciente o relativo a la enseñanza’.

En este sentido, la didáctica tiene dos expresiones: una teórica y otra práctica. A nivel teórico,

la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso enseñanza-aprendizaje para, de este
modo, generar conocimiento sobre los procesos de educativos y postular el conjunto de normas y
principios que constituyen y orientan la teoría de la enseñanza.

Qué es Estrategia:

Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie de acciones
planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles. La
estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación.

El material didáctico 

es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse
dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y
destrezas.

Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que
posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material didáctico.
Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningún tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone
que el libro actúe como material didáctico, aún cuando puede aportar datos de la cultura general y
ampliar la cultura literaria del lector.
Diferencia entre medio didáctico y recurso didáctico.

hace una diferencia entre ambos conceptos, “Medio didáctico es cualquier material elaborado con
la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o
un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química. Recurso educativo
es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad
didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se
pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos”.

Diferencia entre estrategia y técnica

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de

enseñanza que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los
objetivos de aprendizaje. ... Las actividades son parte de las técnicas y son acciones
específicas que facilitan la ejecución de la técnica.

Porque debemos esta fundamentados sobre el conocimiento didáctico.

bien parce que ces matériels nous aident à développer davantage notre gestion de l’amélioration
des classes en classe et nous aident à rendre les étudiants plus compréhensifs. Il est ainsi plus
facile de travailler et de communiquer avec le matériel de soutien de manière à voir les
compétences des étudiants dans lesquels ils se trouvent. faible et dans quel sujet nous pouvons
renforcer.