Anexo 1-Tarea 1-Espacio Muestral, Eventos, Operaciones y Axiomas de Probabilidad FINAL

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio

muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad
Portada
TAREA 1 - ESPACIO MUESTRAL, EVENTOS, OPERACIONES Y

AXIOMAS DE PROBABILIDAD
PRESENTADO POR:
JHONDEILER CARDENAS
PAULINA ANDREA BELTRAN
YEIFER ENRIQUE PEDROZO
LUCERO EMILSE DAZA
GRUPO 100402_222
TUTOR:GONZALO FESTER
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “Unad”
Probabilidad
Medellín, D.C., Marzo de 2020
Introducción (mínimo 2 párrafos de 10 líneas de texto cada uno)
Introducción
Sabemos que la probabilidad se convirtió en un tema prácticamente matemático, que
surgió ante las necesidades de la sociedad, que se ha vuelto parte del diario vivir ya que es
posible ajustar de la manera más exacta posible los imponderables debidos al azar en los
más variados campos tanto de la ciencia como de la vida cotidiana.
En el presente documento se desarrollarán casos que involucran los conceptos de

probabilidad, axiomas de probabilidad, técnicas de conteo y experimento aleatorio,
espacio muestral y eventos, sin embargo, la probabilidad se encuentra a nuestro alrededor
como por ejemplo cuando hablamos de ganarnos algún juego de apuestas nos estamos
refiriendo a la probabilidad.
Objetivos
El grupo presenta máximo 3 objetivos, uno general y dos específicos
Creación de cuadro sinóptico sobre las temáticas de la unidad 1.
Desarrollo de casos propuestos por la guía, que apliquen las temáticas de la unidad
como son:
 Técnicas de conteo
 Axiomas de probabilidad
 Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos
Cuadro sinóptico:
El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico el resumen de los conceptos
teóricos de la unidad 1 que dan sustento a la solución de los estudios de caso
propuestos y solucionados por el grupo.
(No borrar este encabezado)
Ejercicio 2
El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución de
ESTUDIO DE CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus compañeros de
grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
RESPONSABLE ROL SELECCIONADO
REVISOR
JHONDEILER
CARDENAS
ESTUDIO DE CASO 1
La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (enlace) es una prueba
del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del país. En
educación básica se aplica a niñas y niños de tercero a sexto grados de primaria. De 120
niños de primaria que presentaron la enlace en 2010, los resultados fueron:
• 52 tuvieron nivel bueno o más en español.
• 54 obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas.
• 40 tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas y en español.
De acuerdo con esta información:
a) Traza el diagrama de Venn respectivo, indicando los eventos por analizar.
Casos favorables
P ( A )=
Casos Totales
Eventos:
A: Estudiantes que tuvieron nivel bueno o más en Español.
B: Estudiantes que tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas.
lAl: 52
lBl: 54
lA∩Bl: 40
lAUBl: 52+54-40=66
A B
5 4 5
2 0 4
b) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya Obtenido un
nivel bueno o más en Matemáticas, pero no en español.
RTA: Para determinar primero debemos conocer los casos favorables, esto sale de
los estudiantes que obtuvieron un nivel bueno o más en matemáticas menos los
estudiantes que obtuvieron un nivel bueno o más en las dos (Matemáticas y
Español).
54-40= 14
Ahora utilizamos nuestra formula
P=14/120 = 0.1166666666
c) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya obtenido

un nivel bueno o más en Matemáticas ni en Español.
RTA: Para esto utilizaremos el complemento de los estudiantes que obtuvieron un

nivel bueno o más en matemáticas y español. Esto lo hallamos con el total del caso
menos el total de estudiantes que obtuvieron un nivel bueno o mas tanto en
matemáticas y español.
120-66: 54
P= 54/120 = 0.45
d) Con base en estos resultados, organiza con tus compañeros de clase Una lluvia de
ideas sobre cómo se podría mejorar el sistema educativo Colombia.
RTA: Se necesitaría desarrollar la capacidad de pensamientos, de análisis,

creatividad y las competencias para comunicarse y convivir, pero mientras tanto
esto no será posible en cuanto no se cambie el modelo pedagógico y la manera
actual de formación de los docentes que siguen vigentes en las actuales
instituciones de Colombia.
Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
YEIFER ENRIQUE PEDROZO ENTREGAS.
ESTUDIO DE CASO 4
Un rasgo humano es sentir celos, no sólo hacia la pareja sino también en el ámbito
familiar y de trabajo. Los celos están constituidos por otras emociones como el enojo, el
miedo y la inseguridad. En los celos se ven involucradas tres personas y surgen por el
anhelo de no perder lo que se posee. A partir de esta información, se hizo una encuesta
entre 150 personas y las siguientes fueron las actitudes de “celos” que han
experimentado: Actitud de la pareja Número Llama constantemente por teléfono 38 Ha
provocado una escena de celos 34 Ha revisado sus mensajes 30 Lo o la ha seguido 27 Ha
revisado sus cosas 21 Total 150 y las siguientes fueron las actitudes de “celos” que han
experimentado:
PROBABILIDAD
Escuela:
ACTITUDCiencias
DE Básicas
LA Tecnología
NÚMEROe Ingeniería
(n) P(A) n/N
Curso: Probabilidad P Código: 100402
PAREJA = (%)
Llama constantemente 0,25333333
25%
por teléfono ACTITUD 38 DE LA PAREJA 3 NÚMER
Ha provocado una 0,22666666
23% O
escena de celos 34 7
Llama constantemente
Ha revisado sus por teléfono 38
20%
mensajes
Ha provocado una escena de celos 30 0,2 34
Lo o la ha seguido 27 18% 0,18
Ha revisado sus mensajes 30
Ha revisado sus cosas 21 14% 0,14
Lo o la
Total (N)ha seguido 150 100% 1 27
Ha revisado sus cosas 21
150
Total:
Total:


PAULINA ANDREA BELTRAN Compilador
AGUDELO
ESTUDIO DE CASO 5 EXPERIMENTO ALEATORIO
En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar nuestros “afectos”. El

pasado 14 febrero se preguntó a 150 personas cómo habían demostrado su “amor”. Los
resultados fueron los siguientes:
 50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono celular ӹ 60 mandaron

un mensaje por las redes sociales
 50 lo hicieron mediante un mensaje de correo electrónico
 15 personas enviaron un mensaje de texto por teléfono celular y por una red social
 25 lo hicieron mediante una red social y correo electrónico ӹ 12 mandaron
mensajes de texto y correo electrónico
 5 enviaron mensajes de texto con el teléfono celular, por las redes sociales y por
correo electrónico.
De acuerdo con esta información:
a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos por analizar.
CONJUNTO
M=Mensaje de texto y celular
C=correo electrónico
R: Red social
5
10
20
0
28 18
25
28 18
25
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya enviado mensajes
sólo por las redes sociales?
Probabilidad de Red social:
Psr = 25_ P= o,1667

150 P=16,67%
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya mandado

mensajes por su teléfono celular o mediante un correo electrónico, pero no por las
redes sociales?
P{(Mu)-R} = 28+7+18
150
P=0,333
P=35,33%
d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no haya utilizado

alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de febrero?
P= 37
150
P =0,2467
P=24,67%
TÉCNICAS DE CONTEO
ESTUDIO DE CASO 6
Una persona tiene un libro de cada uno de los siguientes autores: Mario Vargas Llosa,
Alberto Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez, Günther Grass, Patrick Súskind,
Heinrich Bóll, Arturo Pérez-Reverte y Camilo José Cela. Como aún no los ha leído,
quiere ponerlos en una repisa cerca de su cama. De acuerdo con esto determina:
a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?
8! = 8∗ 7∗ 6 ∗5 ∗4 ∗3 ∗2 ∗ 1 =40320
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?
6! ∗3! = 720 ∗6 = 4320

c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos
deben estar juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
3! ∗3!∗ 3! ∗ 2! = 6 ∗ 6 ∗ 6 ∗2 = 432

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).

La probabilidad correspondiente al enciso b es: 0,10714286
La probabilidad correspondiente al enciso c es: 0,01071429

JHONDEILER CARDENAS REVISOR
TÉCNICAS DE CONTEO
ESTUDIO DE CASO 7
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros a partir de

cinco de renta fija y seis de renta variable. ¿De cuántas maneras podría formarse el
portafolio si:
Sacamos nuestros datos:

5 de renta fija
6 de renta variable
4 instrumentos financieros
Usaremos la fórmula de combinaciones

n!
Cn , k=
k ! ( n−k ) !
a) No hay restricciones?
RTA:
n!
Cn , k=
k ! ( n−k ) !
11 !
C 11,4= =330 Maneras
4 ! ( 11−4 ) !
b) Debe haber dos instrumentos de renta fija y dos de renta variable?
RTA:
5! 6!
C 5,2 U C 6,2= + =10+15=25 formas .
2! (5−2 ) ! 2 ! ( 6−2 ) !
c) No debe haber ningún instrumento de renta fija?
RTA:
6!
C 6,4= =15 formas .
4 ! ( 6−4 ) !
d) Debe haber tres instrumentos de renta fija?
RTA:
3!
C 3,1= =3 formas .
1 ! ( 3−1 ) !


PAULINA ANDREA BELTRAN Compilador
AGUDELO
ESTUDIO DE CASO 91 TECNICAS DE CONTEO
En un grupo de 25 alumnos hay 13 chicas y 12 chicos. Se desean formar equipos de

trabajo para realizar una investigación:
a) ¿Cuántos equipos de cinco personas pueden formarse?
25c5= 25!__ = 25*25*23*22*21*20*19*… = 6375600
20!. 5! 5*4*3*2*1*20*19*… 120
= 53130 equipos
b) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber una chica?
Si debe haber 1 chica esto implica que hay una mujer y cuatro hombres
13C1+12C4= 13 * 12! _ = 13* 9*10*11*12

8! *4! 2*2*3*4
6435 equipos
c) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber dos chicas?

Si debe haber dos chicas esto implica y implica que hay dos mujeres y 3 hombres.
13c2*12c3= 13! * 12! =78*220

11! *2! 9! x3!
17160 equipos
1
.
d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos anteriores.
P= 6435__ p=0,1211 p=12,11%

53130
P=17160 P=0,32298 P= 32.30%

53130


TEOREMA DE BAYES
ESTUDIO DE CASO 122
El aeropuerto internacional de la Ciudad de Panama, por el número de operaciones aéreas,

es el más transitado de América Latina. A continuación se presenta el número de
pasajeros que llegaron al país durante 2011:
Nacional Internacional Total

Terminal1 4098215 2019546 6207761
Terminal2 4601073 2347327 6948400
2
Total 8699288 4456873 13156161

Pasajeros por terminal (llegadas durante 2011)
A partir de estos datos, responde lo siguiente:
a) ¿Qué proporción de pasajeros arribaron al aicm por la terminal 1? ¿Y por la
terminal 2?
Pasajeros del terminal 1:
13156161 → 100%
6207761 → X
X= 6207761*100/13156161
X= 47,185%
Pasajeros del terminal 2:
13156161 → 100%
6948400 → X
X= 6948400*100/13156161
X= 52,81%
b) ¿Qué porcentaje son pasajeros nacionales? ¿Y pasajeros internacionales?
Para pasajeros nacionales:

Si
13156161 → 100%
8699288 →X
Entonces
X= 8699288*100/13156161
X=66,12%
Para pasajeros internacionales:
Si
13156161 → 100%
4456873 →X
Entonces
X= 4456873*100/13156161
X=33,88%
c) Si una persona, elegida al azar, dice ser pasajero nacional, ¿cuál es la probabilidad
de que haya llegado a la terminal 1?
p (4098215/13156161)
P(T1/N)=
8699288 /13156161
P(T1/N)=0,31/0,66
P(T1/N)=0,47%
d) Cuando una persona arriba a la terminal 2, ¿cuál es la probabilidad de que sea

internacional?
p (2347327/13156161)
P(I/T2)=
6948400/13156161
P(I/T2)=0,31/0,66
P(I/T2)=0,47%


PAULINA ANDREA BELTRAN COPILADOR.
AGUDELO
TEOREMA DE BAYES
ESTUDIO DE CASO 153
Una agencia distribuidora de automóviles tiene tres vendedores: Él señor Pérez (P) vende
20% del total de las unidades vendidas al mes, el señor Hernández (H), 30% y el señor
Fernández (F), 50%. El 1% de los autos que P vende es del tipo de lujo; el 4% de los que
vende H es de lujo y de los que vende F 2% es de lujo. Con base en estos datos:
a) Elabora el árbol de probabilidad respectivo.
c) ¿Cuál es la probabilidad de que se venda un auto de lujo?
3
a. autos vendidos LUJO

1%c
99%
Perez
NORMAL
30%
AUTOS VENDIDOS LUJO
4%
HERNANDEZ
1%c
96%
50%
NORMAL
1%c
FERNANDEZ
LUJO
4%
96%
NORMAL
1%c
b) Si se vende un auto de lujo, ¿cuál es la probabilidad de que el vendedor haya sido H?
P(H/LUJO) = P(HL) X (P(H) = P(HL)X P(H)

P(HL) X (P(H) + P(FL)X(P(F) P(LUJOS)
P(H/LUJOS) = 30 X 4_
100 100 = 00,12
00,24 00,12
P(H/LUJO) =0,5
P(H/LUJO)50%
¿Cuál es la probabilidad de que se venda un auto de lujo?
P(lujo) P(p) X P(pl) + P(h) x P(hl)+P(f) X P(fl)

P(lujo) = 20 x 1 x 30 x 4 x 50 x 2
100 100 100 100 100 100


JHONDEILER CARDENAS REVISOR
Teorema de Bayes
Estudio de caso 15
Una agencia distribuidora de automóviles tiene tres vendedores: Él
Señor Pérez (P) vende 20% del total de las unidades vendidas al mes, el señor Hernández
(H), 30% y el señor Fernández (F), 50%. El 1% de los autos que P vende es del tipo de
lujo; el 4% de los que vende H es de lujo y de los que vende F 2% es de lujo. Con base en
estos datos:
a) Elabora el árbol de probabilidad respectivo.

UNIDADES
AUTOS DE
VENDIDAS
LUJOS %
RTA: 0.20
PEREZ
0.01 (P)
VENDEDORES
HERNANDEZ
0.3O
0.04
(H)
FERNANDEZ
0.50
0.02
(F)
b) Si se vende un auto de lujo, ¿cuál es la probabilidad de que el Vendedor haya sido
H?
RTA: Dado que el problema ejerce un evento A que depende de un evento B

Utilizaremos la siguiente formula.
P= ( AB )= P (P(B)
A ∩B )
Cambiamos los valores

H P (H ∩ L)
P=
L ( )
=
( L)
P= ( HL )= P(0.07)
( 0.04 )
=0,57
Si se vende un auto de lujo la probabilidad del que el vendedor sea H es de 0,57.
c) ¿Cuál es la probabilidad de que se venda un auto de lujo?
RTA: Aplicaremos la fórmula de suma de probabilidades que es:
L L L
P( L)=P( )+ P( )+ P( )
P H F
P ( L )=0.0 .1+0.04+ 0.02

P ( L )=0.07
La probabilidad de que se venda un auto de lujo es de 0,07.

Conclusiones (mínimo 1 por cada participante)
ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
PAULINA ANDREA BELTRAN AGUDELO Saber calcular probabilidades, te
permite analizar y predecir sucesos
y fenómenos y un determinado
grado de acierto.
Referencias bibliográficas en formato APA. (Mínimo una por cada

participante, no pueden repetir referencias)
ESTUDIAN REFERENCIA
TE
PAULINA Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2016). Estadística para
ANDREA administración (2a. Ed.). (Pp. 177-183). Recuperado
BELTRAN de https://ebookcentral-proquest-
AGUDELO com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=4849829&ppg=170

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio

TAREA 1 - ESPACIO MUESTRAL, EVENTOS, OPERACIONES Y

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “Unad”

Introducción (mínimo 2 párrafos de 10 líneas de texto cada uno)

En el presente documento se desarrollarán casos que involucran los conceptos de

Creación de cuadro sinóptico sobre las temáticas de la unidad 1.

Ahora utilizamos nuestra formula

c) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya obtenido

RTA: Para esto utilizaremos el complemento de los estudiantes que obtuvieron un

RTA: Se necesitaría desarrollar la capacidad de pensamientos, de análisis,

Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

YEIFER ENRIQUE PEDROZO ENTREGAS.

Solución al estudio de caso 5: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

ESTUDIO DE CASO 5 EXPERIMENTO ALEATORIO

En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar nuestros “afectos”. El

 50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono celular ӹ 60 mandaron

De acuerdo con esta información:

a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos por analizar.

M=Mensaje de texto y celular

Probabilidad de Red social:

Psr = 25_ P= o,1667

c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya mandado

d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no haya utilizado

8! = 8∗ 7∗ 6 ∗5 ∗4 ∗3 ∗2 ∗ 1 =40320

6! ∗3! = 720 ∗6 = 4320

3! ∗3!∗ 3! ∗ 2! = 6 ∗ 6 ∗ 6 ∗2 = 432

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).

Solución al estudio de caso 7: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros a partir de

Sacamos nuestros datos:

Usaremos la fórmula de combinaciones

b) Debe haber dos instrumentos de renta fija y dos de renta variable?

d) Debe haber tres instrumentos de renta fija?

Solución al estudio de caso 9: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

ESTUDIO DE CASO 91 TECNICAS DE CONTEO

En un grupo de 25 alumnos hay 13 chicas y 12 chicos. Se desean formar equipos de

b) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber una chica?

13C1+12C4= 13 * 12! _ = 13* 9*10*11*12

c) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber dos chicas?

13c2*12c3= 13! * 12! =78*220

d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos anteriores.

P= 6435__ p=0,1211 p=12,11%

P=17160 P=0,32298 P= 32.30%

Solución al estudio de caso 9: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

ESTUDIO DE CASO 122

El aeropuerto internacional de la Ciudad de Panama, por el número de operaciones aéreas,

pasajeros que llegaron al país durante 2011:

Nacional Internacional Total

Total 8699288 4456873 13156161

Pasajeros del terminal 1:

Pasajeros del terminal 2:

Para pasajeros nacionales:

Para pasajeros internacionales:

d) Cuando una persona arriba a la terminal 2, ¿cuál es la probabilidad de que sea

Solución al estudio de caso 15: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

ESTUDIO DE CASO 153

a) Elabora el árbol de probabilidad respectivo.

13C1+12C4= 13 * 12! _ = 13* 91011*12

13c212c3= 13! 12! =78*220