Guía de entrevista

AFINIDAD CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE (máximo 15 puntos)

Disposición para participar en la gestión de la IE y contribuir a la construcción, mejora y fortalecimiento
del PEI
Evaluar el potencial y la capacidad del postulante para participar activamente, con actitud democrática,
crítica y colaborativa, en la gestión pedagógica de la IE, así como contribuir a la construcción y mejora
continua del PEI.
1. ¿Qué piensa del trabajo en equipo entre docentes?
a. ¿Qué habilidades tiene para trabajar en equipo?,
b. ¿Qué dificultades?
2. ¿Por qué se interesó en postular a una plaza en esta IE?
3. ¿Qué podría aportar usted para fortalecer el trabajo de la IE?
4. ¿Por qué cree que es usted la persona más idónea para la plaza docente en
esta IE?
5. ¿Ha tenido experiencia en dirección de banda de músicos?
a. ¿En qué Instituciones? ¿Qué dificultades tuvo?
b. ¿Ha tenido experiencia en otras II.EE.?,
6. ¿Qué espera aprender en esta IE?
7. ¿Qué ha escuchado de esta IE?
Tener afinidad con los valores y principios del PEI
1. ¿Cuáles son las características de un buen estudiante?
2. ¿Cuáles son las competencias fundamentales que una IE debe desarrollar en
sus estudiantes?
3. ¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías le parecen más pertinentes para
generar aprendizajes?
4. En caso la IE cuente con una propuesta metodológica definida preguntar:
5. ¿Conoce la propuesta metodológica de esta IE?
6. ¿Qué entiende usted por disciplina, convivencia y autonomía?,
7. ¿cómo se debe trabajar con los estudiantes estos temas?
 COMPROMISO CON SU PROFESIÓN DOCENTE
(máximo 10 puntos)
Ser un profesional ético con compromiso y motivación
Evaluar el potencial del postulante para desarrollarse como un profesional ético,
comprometido y motivado con la profesión docente:
1. ¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?
2. ¿Qué le motiva a ser docente?
3. ¿Qué características debe tener un buen docente?
4. ¿Cómo es un profesor ético?
5. ¿Qué valores debe tener un docente?
6. ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía?
7. ¿Con qué frecuencia lo hace?
8. ¿A qué fuentes recurre para actualizarse?
Orientarse hacia el bienestar de los estudiantes
Evaluar la capacidad del postulante de orientarse hacia la búsqueda del
bienestar de los estudiantes como eje central de su labor, así como para
evaluar si tiene altas expectativas sobre ellos:
1. Usted está postulando a la plaza de ARTE Y CULTURA del nivel Secundaria.
2. ¿Cuáles son sus expectativas con respecto a los aprendizajes de los
estudiantes?
3. ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los
estudiantes?
4. ¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?
Reflexionar sobre su práctica docente, su rol transformador y función social
Para evaluar la capacidad del postulante para reflexionar sobre su práctica
pedagógica, entender su rol transformador y reconocer la importancia de la
función social de su profesión, se pueden plantear las siguientes preguntas:
1. ¿Qué le agrada de la labor docente?
2. ¿Qué no le agrada?
3. ¿Cómo afronta lo que no le agrada?
4. ¿Qué cambiaría de la labor docente si estuviera en sus manos?
5. ¿Tiene algún dominio específico de algún área en particular?
6. ¿Qué aportes, cree Ud. que brinda esta área en la formación integral de los
estudiantes?
7. ¿Cuál es la importancia del área de ARTE Y CULTURA en la formación de los
estudiantes?
8. ¿qué aportes, cree Ud. que brinda esta área en la formación integral de los
estudiantes?
9. ¿Cuál es la importancia de la labor docente?
¿Cuáles son los componentes de un PEI?

¿Que no es un proyecto educativo institucional?

¿Qué significa evaluar un proyecto educativo?

¿Qué es el Proyecto Educativo Institucional?

¿Cómo se potencia una cultura sobre el aprendizaje?

¿Cómo combatimos el adoctrinamiento y favorecemos el desarrollo intelectual?