Que brille Dios en nuestra

comunidad
2° Trabajo Practico por suspensión de clases Covid -19

Curso: 2° AÑO Ciclo Básico

Sección: todas (a, b y c)
Docentes: Mara Cortes, Gisel Rodriguez.

 Las siguientes actividades deben realizarse atentamente. Cualquier

duda podés consultar paginas online, tu libro o mandar un mail
identificándote con nombre y curso a tu profesora.
 Prof. Gisel Rodríguez: giseller520@gmail.com
 Prof. Mara Cortes: maraecortes@hotmail.com
 Recuerden que es obligatorio tener todas las actividades solicitadas.
Cuando regresemos a clases deben tener trabajos y carpetas
completas para poder realizar un práctico evaluativo.
 Comenzamos a trabajar con el libro que usaron el año pasado
STOPWATCH 1. Si alguna no tiene el libro puede escribir al mail de su
profesora solicitando el libro en formato PDF.
 Por último, vuelvo a recordarles que nos pueden consultar si les
surgen dudas con respecto a las tareas.

VOCABULARY
1. Looking at the following page from your book, do the activities 1 and 3 (La actividad 1
debe realizarse en el libro y la número 3 en el cuaderno en la parte de gramar and voc.)
 1- dog, 2- dishes, 3- room, 4- rabbish, 5- films, 6-
friends, 7- video games, 8- park

First, I did the wishes

Then, I clean the kitchen

Sequence Matters After that, I clean my bedroom
Para indicar orden en las Next, I fee the cat
acciones que hago debo utilizar
linking words (conectores): Finally, I watch TV.
First: primero
Then: luego
After that: después de eso
Next: siguiente
Finally: finalmente
Trata de utilizarlos en este
orden cuando realices la
actividad n° 3 contando tus
actividades diarias.
Good luck!

2. Seguimos trabajando con el vocabulario de la unidad 6, realizamos la actividad 4 y 7. Los

adjetivos del punto 7 debes traducirlos en la parte de grammar and vocabulario.
7- SCARED
SAD
TIRED
HAPPY

Listening! Escucha el siguiente audio y realiza la actividad n° 6 37 Track 37.mp3

ACTIVITY Nº 6
1- HAPPY
2- SCARED
3- TIRED
4- NERVOUS
5- BORED

GRAMMAR
Ahora vamos a trabajar con el verbo HAVE TO. A continuación, te muestro una tabla donde
puedes ver como se forma una oración positiva, negativa e interrogativa usando HAVE TO
Este modal verb se utiliza cuando hablo sobre las reglas o ordenes que debo hacer, estoy
obligada a realizar dichas acciones. Por ejemplo:
Al trabajar en oraciones afirmativas:
En estos días debido a la situación actual que estamos atravesando (COVID -19)
Debemos estar en casa. We have to stay at home.

Debemos proteger a nuestros adultos mayores. We have to take care of the elderly.
Debemos trabajar o estudiar online.
We have to study online.

PERO
Cuando trabajamos con los sujetos he/she/it, las cosas cambian:
Ella debe hacer su tarea online. She has to do her homework online.

Él debe cuidar a su abuelo He has to take care of his grandfather.

El gato debe estar en casa.
The cat has to stay at home.

Al trabajar con oraciones negativas también vamos a dividir los sujetos:

I/YOU/WE/THEY DO NOT HAVE TO VERB INTINITIVE

SHE/HE/IT DOES NOT

HAVE TO VERB INFINITIVE Vuelve a ser have to

Ten en cuenta que no importa si es have to o has to, el verbo siempre se mantiene en infinitivo
 Luego de esta explicación, debes realizar las actividades 2 y 3 de la página 86.

ACTIVITY 2

1- HAVE TO
2- HAS TO
3- HAS TO
4- HAVE TO
5- HAVE TO

ACTIVITY 3

MY MOTHER HAS TO CLEAN MY ROOM

MY FATHER HAS TO GOES TO THE SUPERMARKET

MY BROTHER HAS TO CLEAN THE KITCHEN

MY SISTER HAS TO WALK THE DOG

LISTENINGS!

38 Track 38.mp3
Escucha el siguiente audio y realiza la actividad 1 de la pagina 86:

39 Track 39.mp3
ACTIVITY 1 PAGE 86

1-AIDE AND JOHN

2- JOHN
3- AIDEN
4- AIDEN
Para la actividad 4 de la pagina 87, debes escuchar el siguiente audio: 39 Track 39.mp3

ACTIVITY 4 PAGE 87

1- DO THE DISHES
2- DO HOMEWORK
3- DO THE DISHES
4- DO HOMEWORK
5- GO TO THE SUPERMARKET
6- DO THE DISHES
7- CLEAN OUR ROOM
8- GO TO THE PARK WITH FRIENDS
9- FREE
 GRAMMAR #2
Vamos a trabajar con el present simple, casi todas han trabajado con el mismo y conocen
muy bien su función así que vamos hacer un repaso rápido para que puedan hacer las
actividades en su libro. De todas formas, cualquier consulta, no duden en escribirnos.

En primer lugar, recordemos que los sujetos: HE/SHE AND IT siempre obligan al verbo a

utilizar -s,-es o -ies al final de cada palabra:

Work: Works watch: watches study: studies

PLAYS- WASHES- DRIVES- FLIES- HELPS-

WATCHES LIKES- CRIES- GOES- TEACHES-
CARRIES- STARTS- KISSES- TIDIES- ENJOYS-
MIXES
Present simple
review

Activity: using the

verbs on page 87 on
exercise 7 write your
routine and your
friend/ mother/
father ‘s routine. (En
la parte de grammar
and vocabulary) For example:
I have breakfast at 11 o’clock. My mother has breakfast at 8 o’clock.

Activity #2: Realiza las actividades 4 y 5 de la página 95. (Debes hacerla en el libro)

HOMEWORK

1. Review activities: Complete the activities 1, 2 and 3 from page 94 and

on page 95 exercise 4.

ACTIVITY 1
1- YOUR ROOM
2- THE DISHES
3- THE DOG
4- THE RUBBISH

ACTIVITY 2

8, 1, 2, 4,6,7,5,3

ACTIVITY 3

1- NERVOUS, 2- BORED, 3- HAPPY, 4- SCARED, 5- ANGRY, 6- TIRED, 7- EXCITED, 8- SAD

ACTIVITY 4 PAGE 95
 1- HAVE TO
2- HAS TO
3- HAS TO
4- HAVE TO
5- HAVE TO
6- HAS TO

2. Reading activities: Read the text Hawaiian Luaus on page 90 and 91

and do the activities 2, 3 and 5 on page 91.

ACTIVITY 2 PAGE 90

2, 5, 3,1,4

ACTIVITY 3 PAGE 90

1- POI
2- OUTDOORS
3- UKELELE
4- TARO PLANT
5- HULA

ACTIVITY 5 PAGE 91

MAKE THE INVITATIONS MY MOTHER

SHOP FOR FOOD AND DRINKS MY MATHER AND ME
PREPARE FOOD MY MOTHER
DANCE THE HULA AT THE PARTY- ME
PLAY MUSIC AT THE PARTY MY FATHER
CLEAN UP AFTER THE LUAU MY MOTHER, MY FATHER AND ME

3. Play this game!

https://view.genial.ly/5e6fed32362cb314dc4fc427/game present-simple-
revision?fbclid=IwAR0NENFS_l0TOc6gMyHg6tUWTCskiUKtEAG076DJAL5z
3uW7XkwdmsUrwzo

One more time, don ’t doubt to

Ppedir el l