CAUSAS DE LAS DIFICULTADES EN LA LECTURA

Las causas de las dificultades en la lectura es una dificultad específica, basada en el cerebro, para
aprender a reconocer y a descifrar las palabras escritas, también está relacionada con un marcador
genético de la persona y, por lo tanto, pasarse de una generación a la siguiente, son muchos los
factores que inciden en la comprensión de un texto y que, además se manifiestan de forma
diferente en cada persona, los más comunes suelen ser:

Problemas
para vocalizar Dificultad
palabras.
Falta de para
interés o reconocer
motivación. palabras
conocidas.

Problemas
para leer en Vocabulario
voz alta con
pobre.
la expresión
correcta. CAUSAS DE
LAS
DIFICULTAD
ES EN LA
LECTURA
Problemas Dificultad de
para entender decodificación
lo que acaba de las palabras
de leer. o frases.

Inseguridad
Lentitud para
o autoestima
leer.
baja.
Dificultad
para
deletrear.

Hay diferentes causas que pueden influir en las dificultades en la lectura, incluso puede que se
tenga más de una causa o tan sólo una. Existen muchos trastornos del lenguaje, pero para este
 tipo de la principal causa suele ser la dislexia que es la alteración de la capacidad de leer por la
que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.

Otros trastornos pueden ser el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH),
puede influir en la concentración para leer y en otros ejercicios tales como dificultad para
mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo. También encontramos
El trastorno del procesamiento auditivo que influye en el procesamiento de la información que
escuchan, lo cual comprende que no escuchan lo que las personas dicen o no saber continuar una
historia que se lee en voz alta,  este trastorno presenta dificultades para distinguir los sonidos de
las letras y para decir nuevas palabras.

Para poder tratar estas causas de las dificultades en la lectura es necesario dedicar recursos
para desarrollar la memoria y atención. En estos casos el tratamiento consiste en ejercicios para
conseguir la automatización de palabras. La finalidad realizar una construcción activa del
significado de las palabras. Algunas de las estrategias son:

 Mirar el título, subtítulos o apartados, lo cual ayuda en la realización de esquema mental del
texto.
 Leer todo el texto una primera vez.
 leer un apartado o párrafo cada vez y analizarlo.
 Subrayar las palabras que no se entiendan.
 Subrayar con otro color las ideas principales.
 Explicar en voz alta lo que se ha leído pero con otras palabras para determinar cuánto se
comprendió del texto.
 Realizar un resumen con palabras del texto.
 Elaborar otro resumen pero con palabras propias.
 Hacer un mapa conceptual o un esquema del texto leído.
 Realizar un pequeño examen personal con preguntas.
 DIFERENCIA ENTRE UN BUEN O MAL LECTOR

La lectura es una actividad solitaria, silenciosa, de descubrimiento, de recreación del lenguaje

escrito. Leer es volver presente un pasado y, por lo tanto, se convierte en un viaje hacia el
conocimiento y la verdad; al mismo tiempo puede sernos útil en la inacabable tarea de
comprender al mundo, al hombre, a uno mismo. La lectura implica, por una parte, una
competencia, un aprendizaje del sujeto que ejecuta el acto y, por otra, es la razón que justifica en
mayor medida la puesta en práctica de la imaginación. Hay diferentes lectores con gustos
diferentes de lectura, pero la mayoría de estos lectores son pocos lo que en realidad se consideran
buenos lectores, por eso es necesario aclarar cómo se diferencia un buen lector del mal lector.

DIFERENCIA ENTRE UN BUEN O MAL LECTOR

BUENO LECTOR MAL LECTOR

Lee habitualmente en silencio.
Lee con rapidez eficientemente.
Sabe elegir las estrategias adecuadas al
texto.
Es capaz de comprender el texto leído y
destacar las ideas más importantes.
Tiene a su lado un diccionario.
Conoce los diferentes textos literarios y
no literarios, sus estructuras y sus
propósitos. 
Desarrolla capacidades argumentativas
para entregar su opinión de acuerdo al
texto.
Establece buenas herramientas de
comprensión para poder expresar sus
ideas y pensamientos.
Desarrolla capacidades críticas lo cual va
enriqueciéndolo y estimulándolo
intelectualmente.
La lectura la tienen como pasatiempo y la
convierten en un hábito.
Se preparan ante de leer con
automotivación.
Están dotadas de una paciencia mayor Cuando se les dificultad una palabra se
Lee de vez en cuando y no es constante.
Lee palabra por palabra y no entiende a la
primera.
Lee el texto por leerlo y no le presta atención
a las estrategias.
No es capaz de comprender los textos y se le
dificultad destacar ideas.
Cree todo lo que lee y no le presta atención a
palabras desconocidas.
No posee ni un criterio técnico para conocer
el valor de la lectura.
Raramente argumenta lo que lee y su opinión
carece de valor.
Presenta baja concentración del texto porque
leen sin finalidad.
Presenta pereza a la hora de leer y no
desarrolla la curiosidad sobre la lectura, y lo
lee por leerlo.
La lectura la siente como una forma de
castigo y sufrimiento.
Se automotiva para hacer otras cosas como
jugar en el parque, ver tv y no para leer.
que la mayoría de las personas. estresan y dejan la lectura tirada.
Presentan una pasión por la lectura ya No tiene tiempo para leer, pero sí tiene una
que suelen anteponer la lectura a hora para ver la tv.
cualquier otra actividad.