Unidad 3: Paso 4 - Propiedades psicométricas y resultados del instrumento

Jhonnathan Matthaeus Aguilar Guevara 1007401780

Tutor:

MARISOL BEJARANO

Grupo: 9

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de psicología

Psicometría
2020
Introducción

En el presente informe se presentan los resultados de aplicación de prueba de

conocimiento acerca del tema educación inclusiva en una población de 12 personas,

elegidas aleatoriamente por los estudiantes del curso de Psicometría de la Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. La prueba tiene un carácter educativo. Dentro de las

actividades realizadas para la elaboración de la prueba, se lleva a cabo la investigación

de una variable social sugerida por el tutor del curso, en este caso educación inclusiva,

Una vez recopiladas todas las propuestas de los grupos colaborativos, el grupo de

tutores realiza una prueba con 20 preguntas. Cada estudiante recibe el material por parte

del tutor y realiza aplicación de la prueba a 3 personas, mayores de edad, a las cuales se

les explica la finalidad de la prueba y una vez aceptada la participación se firma el

consentimiento. Una vez llevada a cabo la aplicación de la prueba a las 3 personas, se

consolidan los datos en un archivo Excel, para tabular los datos y realizar los análisis

estadísticos.
Resultados

Análisis estadístico de las variables sociodemográficas

Edad

Tabla 1

Frecuencia de la edad

Conclusión

Genero

Tabla 2

Frecuencia de genero
Conclusión

Ocupación

Tabla 3

Frecuencia de ocupación
Conclusión

Estado civil

Tabla 4

Frecuencia estado civil

conclusiones

Estrato

Tabla 5

Frecuencia de estrato social

Conclusiones

Departamento

Se observa que, en la sección de departamento, los 9 encuestados se encuentran en

Cundinamarca con un porcentaje del 100%

Ciudad

Tabla 6

Frecuencia en ciudad
Conclusión

Educación

Tabla 7

Frecuencia de la educación
Resultados

Análisis estadístico de las preguntas

Tabla 2. Determinar rangos en las puntuaciones

Conclusión

Tabla 3. Porcentaje de respuesta en hombres y mujeres. Quienes obtuvieron mejor

puntuación de acuerdo al género, estrato, nivel académico.

Conclusión

Tabla 4. Medidas de tendencia central (moda, mediana, media) y las medidas de

dispersión: rango, varianza y desviación, con la muestra en general

Conclusión

Tabla 5. Índice de confiabilidad. Alfa de Crombach

Conclusión
Discusión

Como psicólogos nos queda muy claro desde nuestro inicio en la carrera que la

psicología es el estudio de la ciencia que toma en consideración a la mente y a los

procesos mentales, de igual manera, estudia el comportamiento del ser humano. No

obstante, estos procesos de estudio son observables y cae en repercusión los procesos de

carácter cuantitativos, en el cual, se puede observar que una persona actúa de ciertas

maneras dependiendo su grado. La psicometría es la disciplina que se encarga de la

medición de las funciones mentales y las características psíquicas del individuo.

Aunque cuando hablamos de la medición en la psicología no podemos realizarlo de

forma tangente, cuantitativa, la psicometría nos permite realizar una medición y

estructuración de test evaluativos que nos permiten determinar las características del

individuo. La psicometría aporta a la educación inclusiva en el sentido que el ser

humano toma diversas aptitudes, personalidades, intereses, conocimiento, entre otros,

relacionados a su inteligencia y en cómo no se puede medir para poder evaluar la

conducta por medio de pruebas psicológicas y la aplicación de diversos test.

Limitaciones y sugerencias

Durante la aplicación de la prueba se identifica que las personas muestran interés

por el tema y aceptan con agrado responder la encuesta. Las preguntas de selección

múltiple con única respuesta se responden de manera más asertiva, pero las respuestas

finales de selección con opciones de respuesta algunos de los participantes se muestran

confundidos y no entienden cómo responderlas, en especial la población adulta o mayor.

Referencias
Anexos