Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 -
Presentación del diseño

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Unidad Ingeniería
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estática y resistencia de materiales
curso
Código del 212019
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 2

☒ ☒
actividad: al a semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 9 de Mayo de
de Mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante determina los esfuerzos y deformaciones a que son
sometidos los diferentes elementos de una estructura simple bajo
condiciones de carga axial, torsión, flexión y pandeo; mediante la
aplicación de los conceptos de la mecánica de materiales.
El estudiante analiza correctamente los requerimientos y restricciones
para dar solución a un problema de diseño en ingeniería.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Esfuerzos en ejes y vigas: Torsión. Flexión.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 5 - Presentación del diseño. El estudiante con su grupo de

trabajo colaborativo compila los resultados obtenidos en las fases 2, 3
y 4, para realizar la presentación mediante un video tutorial acerca
del proceso de diseño de una cercha para una cubierta (proyecto de
curso). A nivel individual da solución a unos problemas y actividades
propuestas sobre el tema de torsión y flexión.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante debe hacer la lectura y aprehensión de la temática en

el libro guía para la unidad 3 entre las páginas 131-147 y 207-220
(Capítulos 3 y 4 del libro guía). Luego revisa los videos dejados en el
foro por el tutor.

A partir de allí hacer lo siguiente:

1. Elaborar un mapa mental acerca de los contenidos temáticos

leídos. Éste mapa debe ser original y contener los aspectos más
importantes de la temática con figuras explicativas y ecuaciones
principales relacionadas.

1. Cada estudiante debe resolver los siguientes ejercicios

propuestos, mostrando el diagrama de fuerzas, planteando las
ecuaciones correspondientes y explicando paso a paso el
desarrollo (Hacer análisis). La solución la debe hacer a mano
y escaneada con la firma del estudiante frente a cada
respuesta.

1) Ejercicio 3.3 del capítulo 3 (pág. 143) en el libro guía de la

Unidad 3.
2) Ejercicio 3.34 del capítulo 3 (pág. 157) en el libro guía de la
Unidad 3.
3) Ejercicio 4.1 del capítulo 4 (pág. 221) en el libro guía de la
 Unidad 4.
Libro guía de la unidad 3:

Beer, F., Johnston, E. R., De Wolf, J. T. & Mazurek, D. F. (2017).

Mecánica de Materiales. México D. F.: Mc. Graw Hilll (pp. 131-147 y
207-220). Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6043&pg=1

Actividad colaborativa:

Las actividades a desarrollar en ésta actividad corresponden a la Fase

5. Y será la última parte del proyecto de curso.

DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE CURSO

El proyecto de curso, que se desarrollará como trabajo colaborativo

durante las fases 2, 3, 4 y 5, consiste en diseñar una estructura para
una cubierta (cercha).

En la FASE 5. Presentación del diseño: Se hará el consolidado

de los tres informes de las fases 2, 3 y 4 y un video tutorial con
el paso a paso de cómo se diseña una estructura.

Fase 5: Con base en todas las soluciones a las fases 2, 3 y 4, que el

director les haya dejado en el foro de noticias del curso, el estudiante
con su grupo de trabajo colaborativo participará continuamente para
el desarrollo de las siguientes actividades:

Realizar un video-tutorial donde explican claramente cómo se diseña

una cercha utilizada para una cubierta; el video debe describir como
mínimo los siguientes aspectos:

- Cómo se calcularon las longitudes de todos sus elementos,

cómo se determinan las cargas externas (vivas y muertas) y
cómo se encuentran las cargas sobre cada nodo en la cercha.
- Cómo se aplica el método de los nodos para determinar el valor
de las fuerzas internas en la cercha.
- Cómo se encuentran los esfuerzos normales en las barras de
una estructura y cómo se hace la verificación del perfil
 seleccionado de manera preliminar aplicando el criterio del
Factor de Seguridad.

Todos los aportes deben ser evidenciados en el foro Fase 5 (cada

estudiante debe grabar una parte del video tutorial). Allí mismo
se hará entrega del informe del grupo por el estudiante con el roll de
entregas.
Entorno de trabajo colaborativo: Allí deberán
Entornos
evidenciar el trabajo colaborativo de la fase 5.
para su
desarroll
Entorno evaluación y seguimiento: Allí realizarán la
o
entrega del producto individual.
Individuales:

Un sólo archivo Word o pdf con:

1. Portada.
2. El mapa mental basado en los contenidos.
3. Los 3 ejercicios resueltos a mano y escaneados con
la firma del estudiante en cada hoja.
4. Bibliografía
Producto
sa
Entregar en el entorno de evaluación y seguimiento.
entregar
por el
Colaborativo:
estudiant
e
Un documento pptx que contenga:
1. Portada.
2. Diapositivas utilizadas para explicar el diseño de
la cercha en sus fases 2, 3 y 4.
3. Enlace al video.
4. Bibliografía.
Deben entregar en el foro Fase 5, el estudiante con el rol
de entregas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1. Realizar las diapositivas para la realización del video

de en pptx.
actividades
para el
desarrollo
2. Realizar el video tutorial.
del trabajo
colaborativ
o
Dentro de las tareas que se pueden distribuir para la
Roles a construcción de ésta fase del proyecto de curso están:
desarrollar
por el 1. Realizar las diapositivas para la realización del
estudiante video en pptx.
dentro del 2. Dividir las diapositivas entre los 5 integrantes.
grupo 3. Grabar video de cada estudiante de acuerdo a
colaborativ sus diapositivas.
o 4. Agrupar video y subirlo a internet.

Roles y Roles Función

responsabil Compilador Consolidar el documento que se
idades para constituye como el producto final del
la debate, teniendo en cuenta que se hayan
producción incluido los aportes de todos los
de participantes y que solo se incluya a los
entregables participantes que intervinieron en el
por los proceso. Debe informar a la persona
estudiantes encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
 los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
Cada vez que se consulte un material didáctico es
referencias
indispensable destacar los derechos de la propiedad
intelectual del autor de los mismos.

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
 la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
presentó el mapa
Capacidad presentó el mapa El estudiante no
mental, pero éste
para mental y éste presenta el mapa
no abarca todas las
apropiarse de abarca todas las mental y/o éste no
unidades temáticas 25
los unidades temáticas tiene relación con la
estudiadas y/o
conocimientos y todos los aspectos temática.
todos los aspectos
. solicitados.
solicitados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
resuelve
problemas de El estudiante no
cálculo de presentó la solución El estudiante no
esfuerzos y a todos los presentó ninguna
deformaciones El estudiante ejercicios solución a los
en diferentes presenta la solución propuestos y/o ejercicios
elementos de a los ejercicios de la alguna(s) de ellas propuestos. O no
una estructura manera solicitada y no era(n) la(s) presenta la solución
simple bajo las soluciones son correcta(s). O no a mano. O no aplica 40
condiciones de correctas. hace los diagramas la teoría
carga axial, de fuerzas, o no correctamente en
torsión, flexión resuelve paso a las soluciones.
y pandeo; paso (Análisis).
mediante la
aplicación de
los conceptos
de la mecánica (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
de materiales.

Aspect Niveles de desempeño de la actividad

os colaborativa Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración alta
os media baja
El El estudiante El estudiante El estudiante  50
estudian participó en la participó en la no participó
te elaboración del elaboración del en la
analiza video-tutorial y video-tutorial, elaboración
e sus aportes fueron pero sus aportes del video-
identific pertinentes y no fueron tutrial, o
a significativos para pertinentes, o no participó,
correcta el desarrollo de la fueron pero sus
mente actividad significativos, para aportes no
los colaborativa. El el desarrollo de la fueron
requeri grupo presentó el actividad relevantes o
mientos enlace del video colaborativa. El no fueron a
y tutorial en el grupo presentó el tiempo. El
restricci informe enlace del video grupo no
 tutorial en el
informe
ones
correspondiente y correspondiente;
para dar
el video tenía los pero el video no
solución
resultados y tenía los presentó el
a un
procedimientos resultados o link del video
problem
correctos que procedimientos tutorial en el
a de
sirven como correctos y foro
diseño
video-tutorial para completos que correspondie
en
hacer el diseño de sirvan como nte.
ingenierí
una estructura video-tutorial para
a.
para una cubierta. hacer el diseño de
una estructura
para una cubierta.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe El informe
presentado presentado no
contiene todos los contiene todos los
elementos elementos
solicitados solicitados
(portada, ( portada,
El grupo no
diapositivas para diapositivas para
Estructu presentó
explicación y explicación y
ra del informe. 10 
bibliografía), bibliografía ), o no
informe
incluidas las citas tiene citas
bibliografías y bibliográficas o si
estas las tiene estas no
corresponden a la corresponden a la
norma APA. norma APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125