ENTREVISTAS INSTITUCIONALES:

Entrevista a profesora:

 Adecuación curricular: 2 en biológico. 2 Artístico.

 En un grupo a cargo, tuve a un alumno excluido (el mismo se excluía), pero el grupo lo
ha integrado a la fuerza.
 Se siente valorada por sus alumnos y sus colegas, le realizan consultas sobre temas,
por parte de la sociedad: no le interesa.
 Sienten que los alumnos tienen interés de los conocimientos impartidos por la
docente.
 Existe vínculos entre ella y los docentes.
 Existe problemas conflictivos.
 Estudiantes no promovidos en total de su total de grupos de 5to año: 7 a categoría B
2 libres por faltas.
 Buena condición de clase.

Entrevista a la adscripta:

Adscripta de los cursos en Bachillerato: 4to,5to,6to. (turno matutino)

 Alto nivel de promovidos en 5to y 6to año, gran dificultad y gran mayor de
materias no promovidas este año en 4to.
 Hay grupos muy unidos y grupos que tienen subgrupos.
 Existencia de un caso: Alumna se sentía excluida por sus compañeros, la
misma pide un cambio de grupo sino abandonaba el liceo, se realiza una
reunión con los padres y equipo de dirección y se la cambia de grupo,
actualmente la alumna se siente cómoda y feliz con sus actuales compañeros
de clase.
 Un caso de conflicto entre docente y alumno: Un estudiante no entraba a
clase, va dar esa materia a libre .La docente pide una reunión: Profe,
estudiante, director, padre, para resolver esta situación.
 Hay gran confianza de los estudiantes a la adscripta.
 Sospecha de existencia de un caso de violencia domestica por parte de
padrastro.
 El liceo no cuenta con equipo multidisciplinario: PSICOLOGOS, ASISTENTES
SOCIALES,NUTRICIONISTAS. En las reuniones de ATD se piden a secundaria
,pero no los mandan.
 Se ve claramente la complejidad en tema: conducta entre el turno de ciclo
básico y bachillerato. Los grupos de Ciclo básico denota gran problemas de
conductas.
 Existencia de gran descensión en 4to año: Muchas materias desaprobadas.
 Gran dificultad en materias ejemplo: matemáticas, literatura, biología,
química.
 En 5to y 6to logran la aprobación.
 Este año ha surgido gran cambio de orientación en 5to. (no existe talleres donde los
estudiantes tengan más seguridad de lo que realmente le gusta hacer en su futuro).
 Los padres se preocupan por las notas de desaprobación en 4to año.
 Del total de alumnos en este liceo, son muy pocos padres que colaboran realmente
con la institución . Existencia de la APAL: aproximadamente 20 padres del total de
alumnos de este liceo. (Organización de eventos para colaborar con el liceo: ejemplo:
Fiesta de la cerveza, ventas de rifas,etc).
 La función del adscripto en esta institución: En bachillerato los adscriptos no cuidan si
los estudiantes entran o no entran a clase. Realizan acompañamientos en actividades
ej: campamentos en 4to año, excursiones en 5to y 6to.
Casos de emergencias los adscriptos realizan una labor importante:Este año hay casos
de crisis de pánico , los adscriptos al principio llamaban a emergencias rápidamente,
actualmente aprendieron a como actuar en estos casos,se aprendió què deben hacer
en caso de crisis de pánico. Se trata de contener al alumno en pánico mientras otra
persona llama a la casa . Esto sucede mayoritariamente en periodo de pruebas donde
el alumno siente gran presión .
 Casos de vulnerabilidad económica: Secundaria otorga 10 becas en total a la
institución : Se le da desayuno (jugo o collet , bizcochos o refuerzo). Ficha de biblioteca
(fotocopias gratis).
 En 4to año quedan muchos a examen.
 Se realizan competencias deportivas entre clases. (“mundialitos”).
 Existencia de un coro (PROXIMADAMENTE: 20 integrantes).
 Existencia de :
 Aires acondicionados en todos los salones.
 Un gimnasio en muy buenas condiciones, tienen todos los materiales.
 De 1ero a 6to tienen libros de estudios a su disposición en la biblioteca.
 Sala de estudio en el “ERMA”, donde además tienen computadoras y
laptops nuevas para buscar información de estudio.
 Existencia de una cantina: comida casera y productos no caseros.
 Gran uso de las ceibalitas en clase, gran utilización como integradora de conocimiento.
 Existencia de transporte “URBANO”, para estudiantes de la institución.
 Existencia de laboratorios: de química y biología. Están en funcionamiento, gran
equipamiento de instrumentos de estudio.
 Los profesores faltan por otras actividades de secundaria: ejemplo: acompañamiento en
salidas didácticas, reuniones, etc.
 Todos los grupos tienen todas las materias con profesores a cargo.
 Se realizan olimpiadas de matemáticas (muchos alumnos participan).
 Hay competencias de ajedrez (tenemos a la gran campeona uruguaya : Lucia Malán )
 Concursos de cuentos. (se comparten en la prensa publica de la localidad)
 En 6to de medicina hay pasantías, donde se integran muchas materias para tener un
proyecto en común.
  Existe los proyectos de estudios económicos en todos los 6tos.
 Existencia de una sola sala de informática habilitada actualmente.
 Existencia de una gran integración de los directores con todos los actores institucionales,
se puede trabajar cómodo, tranquilo, hay buena vibra, se trabaja divino.
 Puntos de vista positivo de este liceo: La gente trabaja, se compromete con los chicos,
hay cosas que se logran en esta ciudad y en este liceo que se destaca de las demás. “Se
ponen la camiseta”.
 En el ciclo de bachillerato hay un grupo docente estable, se conocen, se comprometen
en las clases. Se conocen, existencia de un vínculo y relacionamiento más cercano.
 No hay conflictos entre docentes.
 Los alumnos trabajan en actividades interdisciplinarias. (los docentes se reúnen para
involucrar sus materias y los estudiantes puedan relacionar sus conocimientos y
elaborar sus conclusiones).
 ¿Qué cambiaria? Una dirección estable (ya que todos los años cambian de dirección).

Equipo de dirección:

 Liceo de nueva Helvecia:

 Grupos en horarios matutino y vespertino:
 Matutino:15
 Vespertino :15
 Positivo y negativo de la institución :
 Buenos resultados académicos de los alumnos.
 Un buen número de docentes realizan trabajos en proyecto o
interdisciplinarios.
 Se logra motivar/involucrar a los alumnos.
 Faltan algunos espacios (algún salón más, espacio para arte, sala de
profesores más amplio).
 Cantidad de docentes por turno:
 Matutino : 45
 Vespertino : 45
 Integración y relación entre docentes.
 En general es buena. Se logran buenos resultados académicos cuando
se trabaja en forma colectiva.
 Problemas/ conflictos en clase:
 En algunos grupos (principalmente de ciclo básico) ha costado la
integración y la tolerancia de pares.
 Solución de conflictos:
 Se dialoga con los estudiantes.
 Se dialoga con los padres.
 Se convoca al C.A.P para investigar/abordar más a fondo el problema.
 Situaciones de violencia domestica:
 Nos enteramos solo de situaciones puntuales (seguramente no de la
mayoría de los casos).
 Situaciones de vulnerabilidad de alumnos. Soluciones:
 Se han presentado situaciones de vulnerabilidad socio-económica. Se
trata de apoyar a los estudiantes desde diferentes puntos de vista: Se les
brinda becas para fotocopias, merienda, etc. Los adscriptos logran sondear
muchas de estas dificultades y en muchos casos dialogan con la familia.
 Estudiantes con al menos cuatro asignaturas
insuficientes:(Datos de la última reunión )
 5to humanístico: 4 alumnos de 23 del total le quedan 4 materias.
 5to de arte: 5 alumnos de 22 del total le quedan 4 materias.
 5to científico: 3 alumnos de 17 del total le quedan 4 materias.
 5to biológico 2 : 3 alumnos de 21 del total le quedan 3 materias.
 5to biológico 1: 6 alumnos de 22 del total le quedan 4 materias

 1º1
 3 alumnos de un total de 25
 1º2
 5 alumnos de un total de 27
 1º3
 2 alumnos de un total de 25
 1º4
 5 alumnos de un total de 26
 1º5
 8 alumnos de un total de 26
 2º1
 7 alumnos de un total de 22
 2º2
 3 alumnos de un total de 23
 2º3
 3 alumnos de un total de 23
 2º4
 2 alumnos de un total de 21
 2º5
 3 alumnos de un total de 23
 3º1
 8 alumnos de un total de 28
 3º2
 4 alumnos de un total de 27
 3º3
 4 alumnos de un total de 28
 3º4
 3 alumnos de un total de 27
 3º5
 10 alumnos de un total de 28
 4º1
 14 alumnos de un total de 24
 4º2
 13 alumnos de un total de 27
 4º3
 11 alumnos de un total de 28
 4º4
 6 alumnos de un total de 26
 6º Agronomía
 0 alumnos de un total de 1
 6º Biológico
 3 alumnos de un total de 33
 6º Físico-Matemático
 2 alumnos de un total de 17
 6º Matemática yDiseño
 0 alumnos de un total de 3
 6º Social-Económico
 0 alumnos de un total de 6
 6º Social Humanístico
 4 alumnos de un total de 25
 5to humanístico: 4 alumnos de 23 del total
 5to de arte: 5 alumnos de 22 del total
 5to científico: 3 alumnos de 17 del total
 5to biológico 2 : 3 alumnos de 21 del total
 5to biológico 1: 6 alumnos de 22 del total