5/13/2020 Colaborar - Av1 - Homem, Cultura e Sociedade - A

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Av1 - Homem, Cultura e Sociedade - A

Informações Adicionais

Período: 30/03/2020 00:00 à 11/05/2020 23:59

Situação: Confirmado
Pontuação: 750
Protocolo: 499849012

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1) (PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu primeiramente na

conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como direitos de primeira geração, tendo como
subsídio os valores do liberalismo no período da Revolução Francesa.

Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em uma luta de
classe:

I. Em busca da afirmação dos direitos individuais.

II. Para impor freios aos poderes absolutistas.

III. Pela afirmação dos direitos sociais.

IV. Pela afirmação do direito à greve.

V. Pela preservação do direito de propriedade.

É correto apenas o que se afirma em:

Alternativas:

a) III, IV e V.

b) I, II e V.  Alternativa assinalada

c) I, II e III.

d) I, IV e V.

e) II, III e IV.

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2) Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que alterações no
ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as novas tecnologias?

Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de Ensino:

Alternativas:

As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do tempo e, portanto, maior
a)
tempo livre para cuidar da sua vida pessoal e social.

Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas

de trabalho exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O
b)  Alternativa assinalada
desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs um tempo maior de
trabalho.

A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home office, que pode livrar o
c) trabalhador do trânsito e possibilitar mais tempo com a família. Mas, por outro lado, pode estender a
jornada para aqueles indivíduos que não se desligam do trabalho.

A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de trabalho ao longo dos últimos
d)
séculos, fazendo-o estar conectado 24 horas por dia.

e) As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho.

3) O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a Revolução
Francesa?

Alternativas:

O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a

a) concentrar todos os poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer  Alternativa assinalada

participação e controle na vida pública.

Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos reis. Porém, os camponeses
b)
e vassalos tinham todas as regalias, desde que fossem fiéis aos seus reis.

A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os vassalos contra as explorações e
c)
altos impostos que a nobreza desejava cobrar.

O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de impostos. Era absoluto e possuía
d)
um grande poder econômico que vinha de gerações.

A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de Estamentos, em que a classe que
detinha o maior poder na pirâmide hierárquica era formada pelos nobres proprietários das terras. Em
e) seguida vinha a burguesia, formada pelos donos do comércio, que lutavam por títulos da nobreza. Logo
depois, o clero, representado pelos religiosos que deviam muitos favores aos nobres. Por fim vinha a
classe trabalhadora, ou seja, os vassalos.

4) A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, num primeiro
momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, trouxe também problemas sociais.
Com relação a esta questão, o que é correto afirmar?

Alternativas:
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A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na vida política, social e
a) cultural, como o aumento do poder do capitalismo, o desenvolvimento do setor fabril, o progresso
tecnológico e a aplicação da energia à indústria.

São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, produção em grande

b) escala, facilidade para a obtenção de matérias-primas, aplicação de grandes capitais e aplicação de
conhecimentos científicos.

Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos trabalhadores abandonaram

c)
seus domínios e saíram em busca de melhores condições de vida nas grandes cidades.

São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o aparecimento da máquina e o

d)
progresso dos meios de transporte e comunicação.

Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de capital

por parte dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a viver
e)  Alternativa assinalada
separado da família e preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo um
trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos.

5) (ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do
pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e
culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade,
que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do
pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta:

Alternativas:

A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento das
a)
ciências sociais.

A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente,

as relações políticas e as relações de produção, deram condições para o
b)  Alternativa assinalada
surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como
objeto de estudo.

O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, conviveram

c)
harmonicamente ao longo do processo de transformação social a partir do século XVIII.

Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia inglesa
d)
em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no Ocidente.

O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que permitiram o aparecimento das
e)
ciências sociais.

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