Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Unidad Humanidades
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Competencias Comunicativas
curso
Código del curso 90003
Tipo de curso Teóric Habilitabl S ☒ N ☐
o e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☒ ☐ Número de semanas
actividad: al va semana
s
Momento
de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació , unidad:
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de
sábado, 25 de noviembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Competencia argumentativa: Los estudiantes defienden,
contradicen o refutan, con razones, pruebas y explicaciones, ideas
propias, consensuadas o contradictorias a través de debates
organizados en grupos y foros colaborativos.
Competencia propositiva: Los estudiantes presentan ideas,
propuestas e hipótesis organizadas en textos escritos y orales de
carácter académico, orientadas a apropiar el ejercicio y la actitud
profesional.

Temáticas a desarrollar:

En este taller el estudiante de manera individual con apoyo

colaborativo, reconoce y apropia textos académicos con estructura
argumentativa (ensayos o artículos académicos). Se solicita leer los
documentos de la unidad 2 alojados en el entorno de conocimiento.

Producción de textos con estructura argumentativa

Seguir las orientaciones de la estrategia de producción de textos que
se encuentra alojada en el entorno de aprendizaje práctico con el
título “Guía para el uso de recursos educativos-estrategia de
producción de textos”

Tipos de párrafos; (introductorios, informativos, descriptivos,

argumentativos, expositivos y de conclusión)

Partes del argumento

Partes del Definición

argumento

Tesis, aseveración Es el punto de vista que un investigador trata de

o afirmación defender sobre un tema específico

Evidencia, soporte, La evidencia aporta la razón (información) en la

fundamento, que la tesis se basa. Está constituida por los
razonamiento datos o hechos de un caso o condiciones que son
(argumentos) observables. Es necesaria su evaluación
Verificación, Establece la forma en que los datos o evidencias
legitimidad o sirven de soporte legítimo a la tesis. La validez de
garantía de los los datos expuestos.
argumentos

Conclusión Cerrar el tema expuesto en el texto: síntesis,

reflexión, comentarios y respuesta a la
introducción

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

1. Consultar y seguir las orientaciones de la estrategia de

producción de textos que se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico, en la “Guía para el uso de recursos
educativos-estrategia de producción de textos”
2. Planificar el texto
3. Recoger información que le permita trabajar la
intertextualidad.
4. Textualizar. Elaborar el documento teniendo en cuenta
portada, introducción, desarrollo, conclusión y referencias
bibliográficas. La tesis la ubica en la introducción, en el
desarrollo del texto presenta los argumentos que sustentan la
tesis y la verificación de los argumentos y en la conclusión
redacta síntesis, reflexión, comentarios y respuesta a la
introducción.

Actividades a desarrollar

Entrega en el foro de trabajo colaborativo y en el entorno de

Evaluación y Seguimiento, un documento argumentativo con portada
introducción, desarrollo y conclusión, que desarrolle la tesis “La
educación a distancia requiere de manera fundamental y
comprometida por parte de los estudiantes, el aprendizaje
autónomo”
Entornos El documento se entrega por el entorno de evaluación y
para su seguimiento.
desarrollo En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
 habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios
que contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado
Individuales:

Elaborar un texto argumentativo (ensayo o artículo) a

partir de la tesis: “La educación a distancia requiere
de manera fundamental y comprometida por parte
de los estudiantes, el aprendizaje autónomo”

El texto puede ser un ensayo o un artículo que debe

estar organizado con portada, introducción,
Productos desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas
a de acuerdo a normas APA, e integrar en esta
entregar estructura las partes del argumento:
por el
estudiantTítulo
e Introducción Contexto, tesis, aseveración,
afirmación
Desarrollo Argumentos, evidencias, soporte,
fundamento o razonamientos
Verificación o garantía de los
argumentos
Conclusión Conclusión
Referencias bibliográficas. Normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
desarrollo del No aplica
trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica
de entregables por
los estudiantes
Uso de referencias Referencias de acuerdo a normas APA
Políticas de plagio El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma en serio su educación y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante

hace uso de cualquier porción del trabajo de
otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis. Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las

cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Fi
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ na ☐
evaluación
l
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaj
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta e
os media baja
Es pertinente
con el tema El título no es
tratado. Llama pertinente con
Título la atención del el tema No colocó título
del lector. Es tratado. Es al ensayo
5
ensayo conciso (cuatro extenso (más
a cinco de 6 palabras)
palabras)
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se plantea y Se plantea y
delimita el tema delimita el
con claridad y tema pero La
No se plantea ni
precisión. Se contextualizació
delimita el
identifica una n es
tema. No hay
contextualizació insuficiente. El
Introdu contextualizació
n (que ubica en tema se plantea 10
cción n. Confunde al
el tiempo, vagamente. No
lector.
espacio o hay
perspectiva contextualizació
metodológica). n
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Tesis Integra de 5
Integra la tesis
manera No integra la
con claridad y
imprecisa la tesis en la
precisión en la
tesis en la introducción.
introducción.
introducción
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Se plantean con
claridad al
menos dos Presenta 1 o 2
argumentos que argumentos en
sustentan la párrafos No presenta
tesis. Cada separados y argumentos
argumento se claramente pertinentes.
desarrolla en articulados con Presenta
párrafos la tesis pero los evidencias y
separados. Los argumentos no ejemplos que no
argumentos que están son relevantes
sustentan la suficientemente con la tesis
Argume
tesis se sustentados planteada ni 15
ntos
justifican con porque las están explicados
evidencias evidencias son de manera
basadas en insuficientes o suficiente. No
fuentes no son utiliza las
documentales. pertinentes o fuentes
Las evidencias no utiliza las documentales.
de los tres fuentes
argumentos son documentales.
pertinentes y
suficientes.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Algunos de los
Los argumentos
Los argumentos argumentos y
y evidencias no
y evidencias evidencias no
presentan ni un
presentan un presentan ni
orden lógico ni
orden lógico y orden lógico ni
Secuenc una
están apoyados cohesión, lo
ia y estructuración
en elementos de que otorga al 10
cohesió clara. Tiene
conexión escrito un
n muchos
explícitos y carácter
problemas de
apropiados. confuso que
cohesión.
distrae al lector
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Conclus La conclusión La conclusión La conclusión no 10
 recapitula los
resume la tesis
puntos clave de
o solo retoma se deriva de los
la
alguno de los argumentos
argumentación.
argumentos. presentados y
Reitera la tesis
ión Incluye un no retoma la
sin incluir
nuevo tesis.
argumento
argumento.
nuevo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El texto
presenta un El texto está
El texto tiene
Gramáti uso deficiente saturado de
una adecuada
ca de la errores
gramática,
ortograf gramática, la gramaticales,
ortografía,
ía, ortografía y ortográficos, de 10
puntuación y
puntuac puntuación. La puntuación y/o
edición.
ión y edición es edición.
léxico. descuidada.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Al menos el
Las referencias
50% de las
en el texto y la
referencias
lista de Las referencias
están
referencias no corresponden
Normas presentadas de
están a las normas
de acuerdo con las
presentadas de previamente 10
referen normas de
acuerdo con las acordadas.
cia referencia
normas APA de
previamente
referencia.
acordadas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75