PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA: ”JUAN LECHIN OQUENDO”

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO: 8 PERIODOS
BIMESTRE: SEGUNDO
DOCENTE: SANDRA ROSSIO RIVERA LAYME
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural,

económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: CONVIVENCIA ARMÓNICA Y SIN VIOLENCIA EN
NUESTRA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la identidad cultural y la autodeterminación de pueblos y naciones del
Abya Yala, a partir del análisis del proceso históricos, sociales, culturales,
económicos y políticos así como su relación con la madre tierra, mediante la
recopilación de saberes, conocimientos e investigación socio crítica de los mismos,
para vigorizar la convivencia armónica en la comunidad, familia, consolidar la
descolonización, la transformación social y cultural del Estado Plurinacional.

CONTENIDOS: LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN PUEBLOS DEL ABYA YALA

ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN: SER,
SABER,HACER, DECIDIR
PRACTICA: Ser
 Introducimos el tema con la
lectura de “ Los pisos  fichas con  Asumimos una actitud
ecológicos” crítica y reflexiva
 Organizamos grupos de 5, imágenes sobre los aportes
con el uso de fichas con tecnológicos
motivos inca.  pizarra culturales de los de
 Observamos el video los Incas y Aztecas
“Imperios prehispánicos”  data
Fuente you tube  Aceptar las
 Socializamos el video y  computador diferencias y
explicamos el tema haciendo similitudes culturales.
énfasis en los avances  video
tecnológicos de los Incas y  Disfrutamos y
aztecas. colaboramos
 cartulinas
 En el patio de la Unidad trabajando en grupos
desarrollamos el juego
 hojas de Saber
 “jugando con arcilla” colores  Conocemos la
 En grupos entregamos convivencia armónica
arcilla  Lanas de la cultura incaica y
 Ubicamos a los grupos en Azteca.
diferentes lugares como:  Arcilla
en la montaña de tierra,  Analizamos los
jardín, lugares secos.  paja aspectos tecnológicos
 Pedimos a los estudiantes agrícolas y culturales
usen la arcilla para de la cultura incaica y
 Piedras
elaborar los avances Azteca
tecnológicos agrícolas de
los incas, (según lugar y  Láminas
 Describimos y
clima) así como los explicamos nuestros
camellones, suca collos,  Fotocopias
trabajos.
chinampas etc.
 Pedimos a los estudiantes  Botellas pet  Explicamos nuestra
organizados en grupos propuesta de cultivo
explicar el por qué de su  Semillas de vertical
trabajo.
 Bajo la premisa de que en plantas  Ponemos en práctica
los pueblos prehispánicos y construimos
como los aztecas también  Armazón nuestros “cultivos
construyeron sistemas de verticales”
cultivo artificiales pedimos  Material
a los estudiantes piensen  Explicamos nuestros
en otro tipo de sistemas de necesario ensayos
cultivos en nuestra realidad
 Les pedimos dibujen sus Hacer
propuestas
 La propuesta “Cultivos
verticales”
 Elaboración de
manifestaciones
TEORÍA
culturales, a través
 Con la ayuda de la técnica del uso y
lluvia de ideas, nos manipulación de
preguntamos: si el inca, arcilla, piedras, etc.
aztecas y los pueblos de los
andes conocían alimentos  Resolvemos las
variados y cuáles fueron las preguntas planteadas.
formas de producción.
 Escribimos en pizarra sus  Investigamos
conocimientos aspectos sociales,
 Explicamos el tema con culturales, religiosos y
ayuda del data show. políticos de la cultura
Inca.
 Investigamos y analizamos
formas de organización
Decidir
agrícola y de cultivo de los
Incas y aztecas.
 Asumir la lucha por la
descolonización y
VALORACIÓN
revalorización de
 aportes de nuestros
 Desarrollamos la convivencia pueblos.
armónica, y la reciprocidad
en aula
 En grupos reflexionamos
sobre los aportes culturales
del imperio inca y azteca.
 Valoramos y reforzamos
nuestra identidad.
 Fortalecemos la intra e
interculturalidad
PRODUCCIÓN
 En grupos nos organizamos
 Usamos nuestra creatividad
y elaboramos tecnología
agrícola de los andes
 Producimos restos culturales
del imperio Incaico y
azteca(cerámica, vivienda)
 Construimos cultivos
verticales
 Realizamos ensayos respecto
a los aportes tecnológicos
agrícolas de la cultura Inca y
lo leemos en clases.
PRODUCTO: Creativamente elaboramos formas tecnológicas agrícolas de los Incas
y aztecas.
Dibujamos y ponemos en práctica nuestros “cultivos verticales”
Fortalecemos valores comunitarios, así como la identidad y orgullo por nuestras
culturas.
BIBLIOGRAFÍA:
 GRUPO SANTILLANA, (2005) CIENCIAS SOCIALES 6,SANTILLANA,BOLIVIA
 CRESPO, Alberto. CRESPO FERNÁNDEZ, José. KENT SOLARES, María Luisa.
(1995) Los bolivianos en el tiempo. Instituto de estudios andinos y amazónicos.
La Paz – Bolivia.
 Espinoza, Waldemar, (1LATO987), Los Incas. Economía Sociedad y Estado en
la era del Tahuantinsuyo, Amaru, Lima – Perú.

Prof. Sandra Rossio Rivera Layme