PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

Experiencia de aprendizaje: Compartimos en familia para sentirnos mejor

Queridas familias, les damos la bienvenida a “Aprendo en casa”, plataforma virtual donde compartiremos
diversas actividades que les permitirán disfrutar y aprender en el hogar.

Ante la situación que estamos viviendo como sociedad, seguro les han surgido algunas preguntas, por
ejemplo: ¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor en familia? ¿Cómo podemos divertirnos y compartir sin
salir de casa? Aquí les daremos ideas para que puedan seguir aprendiendo, compartiendo y divirtiéndose en
familia.

En esta semana, les presentaremos diversas actividades lúdicas donde las niñas y los niños aprenderán a
crear rimas, colmos, leer trabalenguas, señalar dónde están los objetos y usar palabras como “todos”,
“algunos” o “ninguno”.

Estas serán las actividades a realizar:

Primer grado - Semana 1

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Jugamos Actividad: Nos

Elaboramos un Señalamos dónde Escribimos colmos usando las palabras divertimos
horario de están los objetos y para compartir en “todos”, “algunos” o trabándonos con
actividades para cómo los ordenamos familia “ninguno” trabalenguas
compartir y
Actividad:
divertirnos en familia
Compartimos lo que
aprendimos con
Actividad: Nos nuestra familia
divertimos leyendo y
creando rimas con el
nombre de nuestros
familiares

Recuerden: en familia, organicen su tiempo para el desarrollo de las actividades tomando en

cuenta las tareas propias del hogar. Bríndense todo el apoyo necesario.

¡Esperamos que juntos disfruten mucho de este tiempo de aprendizajes en familia!

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 Educación Primaria

¿Cómo organizar los

trabajos hechos en casa?
¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? EDUCACIÓN PRIMARIA

Estimada(o) estudiante:
Con la estrategia Aprendo en casa nos enfrentaremos a desafíos
y realizaremos distintos trabajos desde nuestro hogar. Todo lo
que hagamos durante este tiempo es importante para nuestro
aprendizaje y necesitamos guardarlo. Por ello, te proponemos
elaborar tu propio portafolio para que puedas organizarte y
programar las acciones o actividades que realizarás cada día,
ordenar tus productos o trabajos, colocar tus ideas y registrar tus
autoevaluaciones o la retroalimentación de tus familiares.

En este • ¿Qué es un portafolio?

documento • ¿Por qué es importante tener un portafolio?
encontrarás: • ¿Cómo puedo hacer mi portafolio?
• ¿Cómo evalúo mis trabajos?

¡Esperamos que disfrutes el aprendizaje!

¿Qué es un portafolio?

Un portafolio es una colección de documentos de trabajo realizados por

ti durante un determinado tiempo. En ellos se registrarán tus dificultades,
esfuerzos, progresos y logros.
Tú decides qué usar, puede ser un fólder, un cuaderno con evidencias escritas o
hechas a mano, una carpeta con documentos digitales, entre otros.

! Recuerda: También puedes hacerlo con material de reúso.

¿Por qué es importante tener un portafolio?

El portafolio te ayudará a mantener ordenados tus productos, organizar y

planificar tu tiempo y poder llevar un recuento de todo lo que aprenderás.

El portafolio te sirve para que planifiques tus acciones o actividades, guardes

tus productos o trabajos y evalúes tu propio proceso de aprendizaje para así ir
mejorando en el desarrollo de tus competencias.

Cuando vuelvas a la institución educativa, el portafolio dará muestra de todo lo

que hiciste durante el proceso de aislamiento social en relación con la estrategia
Aprendo en casa y permitirá a las y los docentes conocer tu trabajo.

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¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Cómo puedo hacer mi portafolio?

Colores, lápices para pintar.

Fólder con hojas de las que

prefieras o tengas a la mano, o
un cuaderno con hojas libres.

Útiles de escritorio de los que

dispongas: lapiceros, plumones,
regla, stickers u otros que
encuentres a tu alrededor.

Material de reúso o para reutilizar.

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¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? EDUCACIÓN PRIMARIA

Primero, elabora la carátula en la

primera hoja. Coloca estos datos:
tus nombres y apellidos, nombre
de tu institución educativa, el N o mb
re:
grado en el que estás, el año en
el que estamos, entre otros. Usa I.E.
los dibujos y colores que más te
gusten. Grad
o:
Profe
so r(a)

2020

Después, elabora tu organizador colocando las

fechas del mes y dejando espacio para escribir
cada día lo que propones hacer desde casa. No
te olvides de decorarlo como más te guste.

LUNES MartES Miércoles JuevES viernES Sábado Domingo

Abril 30 31 1 2 3 4 5

2020 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 1 2 3

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¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? EDUCACIÓN PRIMARIA

Elabora también tus hojas de evaluación. En dichas hojas colocarás aquello que
vayas observando en tus trabajos, lo que quieres mejorar y también lo que te
digan tus familiares para ayudarte a evaluar tus trabajos.

Mi evaluación

Fecha: ___________

Experiencia de aprendizaje:
___________________________________________
___________________________________________

Observa tus trabajos y escribe lo que ves:

¿Qué logré hacer en mi trabajo?

___________________________________________

¿Qué fue más difícil hacer?

___________________________________________

¿Qué puede mejorar en mis trabajos?

___________________________________________

¿Cómo puedo hacer para mejorarlos?

___________________________________________

Otras ideas que quiero escribir sobre mis trabajos:

___________________________________________

¡Ahora, a utilizarlo!

No te olvides de guardar y registrar lo que vas haciendo en tu portafolio, esto te

ayudará a no perder tus ideas, avances y trabajos terminados.

Recuerda colocar fecha y título a cada uno de los trabajos que estás guardando
en tu portafolio. Coloca tus trabajos en orden, considerando las fechas.

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¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Cómo evalúo mis trabajos?

Deja pasar unos días y cuando tengas avances en tus trabajos o cuando lo
consideres necesario, revisa tu planificador y tus trabajos.

• Utiliza tu ficha de evaluación.

ón
• Revisa el propósito de la experiencia de
Mi evaluaci
aprendizaje o las actividades que estás
Fecha: ____
_______
realizando y tus trabajos.
izaje: ___
de aprend __________
Experiencia
__________
__________
__________
______ ___________ • Responde las preguntas que están en la
______
__________
__________
jo s y es cribe lo qu
e ves: ficha, comparando lo que se esperaba
s traba
Obser va tu

trabajo?
observar en tus trabajos (propósito de
hacer en mi _________
¿Q ué logré __________
______ __ __ __ __ __________ aprendizaje) con lo que se observa en ellos.
cer? _
s difícil ha __________
¿Q ué fue má __________
__________
____ __ ____ __
bajos?
• Pide a alguien más (un adulto de la familia)
en mis tra ___
e mejorar __________
¿Q ué pued
__ __ __ __ __ __________
__________
que también revise tus trabajos. Explícale
s?
ra mejorarlo ___________
¿Cómo pued
o hacer pa
____ __ ____ __________
__
cuál es el propósito de tu experiencia o
__________ s:
mis trabajo
Ot ra s id ea s que quier
o escribir
____ __
so
__
bre
__ __________
___
actividad y muéstrale tus avances.
__________
__________

• Puedes escribir en la ficha lo que esa

persona observa en los trabajos y lo que te
recomienda para mejorarlos.

¡Ahora, puedes dedicar un

tiempo a mejorar tus trabajos!

6
 #APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 1

Compartimos en familia para sentirnos bien

Día 1
Actividad: Elaboramosun
Actividad 1:Elaboramos unhorario
horariode
deactividades
actividadespara
paracompartir
compartiry ydivertirnos
divertirnosenenfamilia
familia
Actividad:2:
Actividad NosNos divertimos
divertimos leyendo
leyendo y creando
y creando rimas
rimas con
con el el nombre
nombre dede nuestros
nuestros familiares
familiares

Actividad1
Actividad Elaboramos un horario de actividades para
compartir y divertirnos en familia

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hoja

• Lápiz
• Dibujo del horario semanal

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Como parte de la conversación que has tenido con tu familia, seguro surgió la idea
de compartir actividades para pasar tiempo juntos y divertirse. Para ello:

• Escribe con ayuda un listado de las actividades favoritas de cada uno.

• Propón a tu familia hacer un horario de las actividades desarrolladas cada día.

Compartimos en familia para sentirnos bien EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

Nos divertimos leyendo y creando rimas con el nombre

Actividad
Actividad2
de nuestros familiares

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Comunicación, primer grado, páginas 31 y 32
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Con ayuda de un familiar, lee la página 31 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.

• Luego, dialoga con tus familiares sobre las preguntas que se proponen en la
actividad 4 de la página 32 del cuaderno de trabajo.
• Señala tu respuesta, según corresponda, en la actividad 5 de la página 32.

• Desarrolla la actividad 6, que también se encuentra en la página 32. Puedes

dictarle a tu familia o escribir, “como tú sabes hacerlo”, las palabras que riman
con los nombres de tus familiares.

• Comparte con toda tu familia las rimas que escribiste.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio las rimas que has escrito.

Puedes incorporar el juego de crear rimas

a las actividades que compartes en familia.

Simón - Limón

Natalia - Sandalia

Marcelo - Caramelo

2
 #APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 1

Compartimos en familia para sentirnos bien

Día 2

Señalamos dónde están los objetos y cómo los

Actividad ordenamos

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, primer grado, páginas 7 y 8
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Como parte de las actividades que comparten en familia, además de las que son para
divertirse, seguro que están las de ordenar los juguetes y los objetos de la casa.

• Con ayuda de un familiar, lee y realiza las actividades que se proponen en las
páginas 7 y 8 del cuaderno de trabajo de Matemática.

• Ahora puedes dibujar alguna situación en la que hayas ordenado objetos, juguetes
o alimentos y comentar cómo lo hiciste. Pide a un familiar que escriba lo que le
dictes.

! Recuerda: Señala con el dedo, en lugar de pegar el sticker o rodear la palabra.

Guarda en tu portafolio la hoja en la que has dibujado.
 UNIDAD
Señalamos dónde están los objetos 1

1. Finalizó el día de clases

y Nico desea ordenar
su aula colocando
las cosas en su lugar.
¿Dónde están las cosas?

• Observa la imagen. Luego, selecciona los stickers de la página 271

y pégalos donde corresponda.

Pega
− El aquí.
está encima de la .

− El Pega está debajo de la .

aquí.

− El Pega está encima de la .

aquí.

− La Pega está debajo de la .

aquí.

Siete 7
UNIDAD
1 1.er grado

2. La mamá de Miguel va a preparar una ensalada de frutas y él se las debe

alcanzar. ¿Cómo le indicamos a Miguel dónde está cada fruta?

• Encierren con una la palabra que corresponda.

− La está a la izquierda - derecha de Miguel.

− Los están a la izquierda - derecha de Miguel.

− La está a la izquierda - derecha de Miguel.

− Las están a la izquierda - derecha de Miguel.

Ocho 8
 #APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 1

Compartimos en familia para sentirnos bien

Día 3

Actividad Escribimos colmos para compartir en familia

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Comunicación, primer grado, páginas 43 y 44
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Con ayuda de un familiar, lee la página 43 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.

• Dialoga y ponte de acuerdo: ¿Para quién y para qué momento del día en familia
escribirás los colmos?

• Escribe un colmo con ayuda de un familiar o “como tú sabes hacerlo”.

• Revisa tu texto con ayuda de un familiar, usando la ficha de la página 44 del
cuaderno de trabajo.

• Corrige el texto, recuerda escribir como tú sabes y dibuja.

• Comparte con tus familiares el colmo que escribiste.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio el colmo que has escrito.

 #APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 1

Compartimos en familia para sentirnos bien

Día 4

Jugamos usando las palabras todos, algunos o

Actividad
ninguno

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, primer grado, páginas 17 y 18
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Pide a tus familiares que se coloquen en un círculo.
• Con ayuda de un familiar, menciónales que van a jugar con las palabras todos,
algunos o ninguno (que te ayuden a escribirlas en pequeños carteles).

• Coloca al centro varios objetos pequeños (chapas, botones, tapas) de diferentes

colores, tamaños y formas.

• Realiza un sorteo para establecer los turnos de juego.

• El primer jugador escoge una cantidad de objetos y expresa lo que tiene usando
las palabras todos, algunos o ninguno. Por ejemplo, tengo todas las chapas, tengo
algunas canicas.

• Gana el que logra expresar de manera correcta la cantidad de objetos (todos,

algunos, ninguno).

• Lee y resuelve con ayuda de un familiar las actividades 1 y 2 que se proponen,

respectivamente, en las páginas 17 y 18 del cuaderno de trabajo de Matemática.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio los dibujos que has realizado.

 UNIDAD
Usamos todos, algunos o ninguno 1
1. Miguel, Urpi y Paco forman grupos con sus bloques lógicos. ¿Qué fichas
usó cada niña o niño en su grupo?
Yo agrupé todos los En mi grupo
triángulos y rectángulos ninguno es un
triángulo. Yo agrupé
amarillos.
algunos círculos.

a. Formen con los bloques lógicos los grupos que formaron Miguel, Urpi y
Paco.
b. Expliquen cómo eligieron las piezas para cada grupo.
c. Dibujen en los recuadros las piezas de cada grupo.

Grupo de Grupo de Grupo de

Diecisiete 17
UNIDAD
1 1.er grado

2. Leemos atentamente y descubrimos los bloques lógicos que reciben

las niñas y los niños.

Urpi, ayúdame a
repartir un bloque
Usamos todos, lógico a cada uno.
algunos o
ninguno.

a. Repartan entre sus compañeras y compañeros un bloque lógico.

b. Pidan que muestren el bloque lógico recibido.
c. Completen escribiendo todas, todos, algunas, algunos,
ninguna o ninguno.

• ________________ las niñas y ________________ los niños tienen un

bloque lógico.

• _________________________ niñas tienen un triángulo .

• _________________________ de los niños tiene una estrella .

• _________________________ niños tienen un círculo .

Dieciocho 18
 #APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 1

Compartimos en familia para sentirnos bien

Día 5
Actividad: Nosdivertimos
Actividad 1:Nos divertimostrabándonos
trabándonoscon
contrabalenguas
trabalenguas
Actividad: Compartimos
Compartimos
Actividad 2: lolo
queque aprendimos
aprendimos concon nuestra
nuestra familia
familia

Actividad
Actividad1 Nos divertimos trabándonos con trabalenguas

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Comunicación, primer grado, páginas 37 y 38
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Con ayuda de un familiar, lee la página 37 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.
• Observa la imagen del texto y expresa de qué tratará.

• Lee el texto con ayuda de un familiar.

• Dialoga con tus familiares sobre las preguntas que se proponen en la

actividad 3 de la página 38 del cuaderno de trabajo. Recuerda señalar
con el dedo tus respuestas.

• Menciona y escribe en letreros las palabras que faltan en la actividad 4

de la página 38.

• Juega con tus familiares a decir los trabalenguas sin trabarse.

Puedes incorporar el juego de crear trabalenguas

a las actividades que compartes en familia.
Compartimos en familia para sentirnos bien EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

Actividad2
Actividad Compartimos lo que aprendimos con nuestra familia

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Recuerda seguir jugando a crear rimas, escribir colmos, usar palabras y decir
trabalenguas, así como apoyar en el orden de los objetos, juguetes y alimentos.

• Revisa en familia el horario de actividades compartidas que elaboraron el primer

día e incorpora en él las actividades de esta ficha.