PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

Experiencia de aprendizaje: Nos quedamos en casa para cuidarnos

Queridas familias, ¡bienvenidas a Aprendo en casa!

Es grato volver a reunirnos en esta cuarta semana de aprendizajes, en la que compartiremos diversas
actividades que permitirán a nuestras niñas y nuestros niños disfrutar y aprender en familia.

Actualmente, en nuestro país se han tomado una serie de medidas para cuidar la salud de las personas frente
a la pandemia. Una de ellas es quedarse en casa; sin embargo, muchas personas no cumplen y salen a la calle
poniendo en peligro su salud, la de su familia y la de toda la comunidad. Esta situación también viene
afectando a las personas que nos cuidan y ayudan, como, por ejemplo: los doctores, las enfermeras, los
policías, los militares, los vendedores de productos alimenticios, el personal de limpieza, entre otros. Ante
esta situación, te planteamos los siguientes retos: ¿Por qué es necesario quedarnos en casa? ¿Qué podemos
hacer para que las personas se queden en casa?

Para dar respuesta a estas preguntas, te presentaremos diversas actividades con las que aprenderás por qué
es importante quedarnos en casa y conocer el trabajo que realizan las personas que nos cuidan en la
comunidad. Además, podrás escribir mensajes para que tu familia, otros familiares cercanos, y tus amigas y
amigos recuerden por qué deben quedarse en casa.

En ese sentido, te proponemos desarrollar las siguientes actividades.

1.er grado - Semana 4

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

Actividad:
¿Por qué tengo que
PRIMARIA Actividad: quedarme en casa? Actividad: Actividad:
Leemos titulares ¿Dónde hay más y Escribimos mensajes
de noticias dónde hay menos? para quedarnos FERIADO
Actividad:
Conocemos en casa
personas que nos
cuidan en la
comunidad

ActivArte

Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:

VIDA
El espejo Me muevo y expreso Las estatuas Represento una FERIADO
ACTIVA
siguiendo los ritmos sentimentales historia

ARTE Y
Festival de la salud con títeres
CULTURA Actividad: Creamos mensajes de salud para compartir
Actividad: Construyo mis títeres FERIADO
Actividad: Presentamos el “Festival de la salud”

¡Recuerden! En familia, organicen su tiempo para el desarrollo de las actividades.

Pueden finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente, avanzando a su propio ritmo.

¡Esperamos que juntos disfruten mucho de este tiempo de aprendizajes en familia!

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 4

Nos quedamos en casa para cuidarnos

DÍA 1

Actividad Leemos titulares de noticias

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo
en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no
aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Tarjetas con letras móviles1, elaboradas a partir del cuaderno de trabajo de

Comunicación, primer grado, páginas 229-234
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz, borrador

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Conversa con tu familia sobre los programas que has visto en la televisión y que
han llamado tu atención. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:

- ¿Por qué esos programas han llamado tu atención?, ¿cómo te sentiste?

- ¿Has visto esos programas sola, solo o en familia?

- ¿En qué canales los viste?

! Recuerda: No necesitas imprimir esta ficha. Desarrolla las actividades en

hojas de reúso o un cuaderno que tengas en casa.

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Querida familia: En la sección “Recursos” de esta plataforma, ubique las páginas 229 a 234 del cuaderno
de trabajo de Comunicación, primer grado. Con ese modelo, apoye a la niña o al niño elaborando las letras
móviles, pero solo las que sean necesarias para esta actividad.
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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:

- Ubicar información en el texto escrito diferenciándola de otras.

- Explicar para qué se habrá escrito el texto.

- Explicar el sentido del tamaño de las letras en los titulares.

¡Hoy leeremos titulares de periódicos para estar informadas e informados!

• Observa las portadas de periódicos de esta página, conversa sobre ellas con un
familiar y pídele que anote tus respuestas:

- ¿Has visto antes alguno de estos periódicos?

- ¿Qué dirán los títulos?

• Pide a un familiar que te lea señalando el nombre de los periódicos y los titulares.

• Conversa con tu familiar e intercambien opiniones respondiendo las siguientes

preguntas:

- ¿Por qué me tengo que quedar en casa?

…………………………………………………………………………………………………………………...................................

- ¿Por qué el Gobierno dice que multará a las personas?

……………………………………………………………………………………………………………………................................
……………………………………………………………………………………………………………………................................

- ¿Por qué se está ampliando la cuarentena?

……………………………………………………………………………………………………………………................................

……………………………………………………………………………………………………………………................................

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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Observa el periódico y, en una hoja de reúso o cuaderno, responde las siguientes

preguntas con ayuda de un familiar:

¿Qué te llama la atención?

…………………………………………………..……………………….................

¿De qué tamaño son las letras del título?

…………………………………………………..……………………….................

¿Por qué serán de ese tamaño?

…………………………………………………..……………………….................

¿Cómo son las otras palabras que rodean al título?

…………………………………………………..……………………….................

• Señala con tu dedo la respuesta correcta:

- ¿Para qué se escribieron estos titulares?

Para contarnos una Para informarnos. Para recomendarnos.

historia.

• Señala la portada del periódico donde dice “YO ME QUEDO EN CASA”.

• Cópialo en una hoja de reúso, a modo de cartel, sin que te falte ninguna palabra y
letra:

YO ME QUEDO EN CASA

• Vuelve a leer señalando con tu dedo desde donde inicia hasta donde termina.
• Señala en el cartel dónde dice “CASA”.

• Fíjate cómo inicia y cómo termina:

CASA

• Vuelve a leer señalando con tu dedo desde donde inicia hasta donde termina.

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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Pide a tu familiar que te proporcione las letras móviles que ha elaborado

previamente.

• Ordena las letras móviles y descubre qué dice:

A C

C
S A

• Luego, ordena las siguientes letras móviles y descubrirás el titular del periódico:

O Y

E M

U O D E Q

N E

A S C A

• Regresa a los periódicos y busca las palabras que empiezan igual que “CASA”.
Copia cada palabra en tus hojas de reúso o cuaderno.

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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Con ayuda de un familiar, revisa lo que has aprendido usando los focos de colores.

¡Me fue muy bien! ¡Me costó un ¡Me falta!

poco!

Identifiqué los titulares de los periódicos.

Logré comprender para qué fueron escritos

los titulares de los periódicos.
Logré reconocer el titular “YO ME QUEDO EN
CASA”.

Armé con letras móviles la palabra “CASA”.

Ordené las letras móviles del titular “YO ME
QUEDO EN CASA”.

Ubiqué en los periódicos las palabras que

empiezan igual que “CASA”.

! Recuerda: Guarda tus trabajos en el portafolio.

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 Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 4

Nos quedamos en casa para cuidarnos

DÍA 2 - 1

Actividad ¿Por qué tengo que quedarme en casa?

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo
en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no
aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de reúso o cuaderno

• Lápiz, colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Dialogamos con un familiar sobre la actividad del día anterior, a partir de la
siguiente pregunta:

- ¿De qué tema trataban los titulares de los periódicos?

• Todas las familias nos estamos quedando en casa y solo debe salir una persona de
la familia a comprar alimentos. Hoy reflexionaremos sobre la importancia de seguir
quedándonos en casa.

! Recuerda: No necesitas imprimir esta ficha. Desarrolla las actividades en

hojas de reúso o un cuaderno que tengas en casa.

• Con ayuda de un familiar, lee la meta de hoy.

Nuestra meta:

- Reconocer por qué es importante quedarse en casa.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Pide ayuda a un familiar para que lea contigo la siguiente historia:

A Juana y su hermano Luis les gusta mucho ir al parque

a jugar, pero no pueden salir de casa porque un virus ha
llegado a la ciudad. Como han pasado muchos días en
casa, extrañan salir a jugar.
Adaptado de Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. (2020). Rosa contra el virus.
Cuento para explicar el coronavirus y otros posibles virus. Madrid: Editorial Sentir.
https://marketing.editorialsentir.com/contenidosadicionales/Cuento_Rosa_contra_el_virus.pdf

• Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Por qué es importante que las personas no salgan de sus casas durante la
cuarentena?

- ¿Qué pasaría si Juana y Luis salieran al parque?, ¿qué podría pasarle después a
su familia?

• Luego, pregunta a tus familiares:

- ¿Todos los integrantes de la familia tienen que quedarse en casa?, ¿por qué?
- ¿Quién sale?, ¿para qué?

• A continuación, junto con un familiar elaboren una tarjeta para cada uno.

En la tarjeta A debe decir: En la tarjeta B debe decir:

¿Por qué me quedo en casa? ¿Qué puede pasar si salgo de casa?

• Respondan a cada pregunta realizando dos dibujos. Colóquenlos debajo de cada

tarjeta.

• Luego, reúne a tus familiares para conversar sobre lo que han dibujado.

• Explícales tus ideas o razones apoyándote en tus dibujos. Después, le toca el turno
a tu familiar para explicar sus ideas también.

• Recuerda que es importante escuchar y ser escuchada o escuchado, así como

respetar las opiniones diferentes a la tuya.

• Concluido este diálogo, ya sabes por qué debemos quedarnos en casa.

• A continuación, puedes dibujar a tu familia dentro de casa. Con el apoyo de un

familiar, escribe una frase sobre tu dibujo. Le puedes tomar una foto y enviarla a
tus amigas, amigos y familiares por celular.

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 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Ahora, con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas:

Mis metas

Aprendí por qué debo quedarme en casa.

Aprendí qué pasaría si las personas salieran de sus casas.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio los dibujos que hiciste.

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1.er grado

SEMANA 4

Nos quedamos en casa para cuidarnos

DÍA 2 - 2

Actividad Conocemos personas que nos cuidan en la comunidad

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir apoyo en el
desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y
los niños no aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Ficha “Las personas que nos cuidan con su trabajo”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Cartulina o papel de reúso

• Lápiz, crayolas o colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En los días anteriores, hemos aprendido algo más acerca de por qué debemos
quedarnos en casa. Hoy identificaremos qué personas de la comunidad nos cuidan y
por qué es muy importante su trabajo.

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:
- Reconocer a las personas que nos cuidan en la comunidad y la importancia de
su trabajo.

- Proponer cómo podemos ayudar a estas personas en su trabajo.

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Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Dialoga con tu familiar:

- ¿Quiénes son las personas que nos cuidan a nosotras, a nosotros y a la

comunidad?

- ¿Qué hacen para cuidarnos?

• En seguida, tu familiar en una hoja y tú en otra hoja, realicen lo siguiente:

1. Escriban su nombre.
2. Escriban cómo se llama el distrito o lugar donde viven.
3. Dibujen tres personas que trabajan en su comunidad y las acciones que realizan.

Mi nombre es _______________________.

Vivo en _____________________________.

Mis dibujos:

• Compara tus dibujos con los de tu familiar:

- ¿Dibujaron a las mismas personas?
- ¿A quiénes han dibujado cada uno?
• Luego, dialoguen a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué hace cada una de estas personas en la comunidad?
- ¿Ellas y ellos también nos cuidan?, ¿cómo?
- ¿Alguno de tus familiares realiza un trabajo en la comunidad?, ¿cómo es su
trabajo?

• A continuación, conoceremos algunas personas que trabajan en la comunidad y

lo que hacen. Para ello, desarrolla la ficha “Las personas que nos cuidan con su
trabajo”.

Ahora que tenemos que quedarnos en casa, estas personas están trabajando,
¿sabes por qué?

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 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Al respecto, dialoga con tu familiar:

- ¿Qué pasaría si no hubiera doctoras o doctores?

- ¿Qué pasaría si no hubiera personas que limpien las calles?

- ¿Qué pasaría si no hubiera vendedoras o vendedores de alimentos?

- ¿Por qué son importantes los trabajos que realizan para cuidarnos?

- ¿Qué podemos hacer para ayudar a estas personas en su trabajo?

• Pide a tu familiar que te ayude a escribir en una hoja tus propuestas de qué
podemos hacer para apoyar a estas personas en su trabajo, teniendo en cuenta
que estamos en cuarentena.
Por ejemplo:

- Ayudamos al personal de limpieza cuando dejamos la basura bien

empaquetada en el lugar que nos indican.

- Ayudamos a policías y militares cuando

- Ayudamos a doctoras o doctores y enfermeras o enfermeros cuando

- Ayudamos a vendedoras o vendedores de alimentos cuando

• En un lugar visible de la casa, coloca la hoja que contiene tus propuestas para
ayudar a las personas que trabajan en nuestra comunidad. Pide a tus familiares
que coloquen otras ideas o sugerencias.

• Con ayuda de tu familiar, revisa si lograste las metas:

Mis metas

Identifiqué a las personas que trabajan en mi comunidad.

Pude decir por qué es importante su trabajo.

Elaboré propuestas para ayudar a estas personas en su trabajo.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio lo que dibujaste y escribiste.

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1.er grado

SEMANA 4

Las personas que nos cuidan con su trabajo

DÍA 2 - 2

1. Observa las imágenes.

2. Adivina quién es cada personaje; para ello, guíate de las palabras de los recuadros.
3. Lee lo que dicen las personas sobre su trabajo en la comunidad.

bombero policía doctora verdulero

Me llamo Ana y soy

__________________.

Cuido el orden en la comunidad.

Me llamo Jonás y soy

__________________.
Vendo frutas y verduras para que las
personas puedan alimentarse.

Me llamo Aurelia y soy

__________________.

Atiendo a las personas enfermas o heridas.

 EDUCACIÓN PRIMARIA
Las personas que nos cuidan con su trabajo 1.er grado

Me llamo Manuel y soy

__________________.

Ayudo a apagar incendios.

¿Qué otras personas nos cuidan en nuestra comunidad?

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1.er grado

SEMANA 4

Nos quedamos en casa para cuidarnos

DÍA 3

Actividad ¿Dónde hay más y dónde hay menos?

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo
en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no
aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, primer grado, páginas 23 y 24

• Hojas de reúso o cuaderno

• Lápiz, colores
• Tapas, botones, palitos, lana u otros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Conversa con un integrante de tu familia sobre los cuidados que debemos tener
para conservar la salud y sobre las personas que nos cuidan:

- ¿Cómo nos lavamos las manos?

- ¿Quiénes son las personas que nos cuidan?

! Recuerda: No necesitas imprimir esta ficha. Desarrolla las actividades en

hojas de reúso o un cuaderno que tengas en casa.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:

- Comparar colecciones de objetos en situaciones cotidianas usando las

expresiones más que, menos que, tantos como.
- Representar la comparación de colecciones utilizando materiales (tapas,
palitos, botones, entre otros).

• Dialoga con tu familia sobre las personas que cuidan las calles y nuestra salud:

- ¿Conoces a policías, médicos, bomberos, enfermeras, entre otros?

- ¿Sabes que ellas y ellos se agrupan en equipos de trabajo?

- ¿Tienes algún familiar que forma parte de esos equipos?

• Con ayuda de un familiar, lee el siguiente problema en voz alta:

Estos son los equipos de médicos y policías que cuidan nuestra comunidad.

¿Hay más médicos o policías?

• Ahora, responde:

- ¿De quiénes habla el problema?

- ¿Qué tienen puesto en la cara para protegerse?

- ¿Qué datos puedes identificar?

- ¿Qué te pide el problema?

• Escribe o dibuja tus respuestas en una hoja o cuaderno.

- En el equipo de médicos son:

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 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

- En el equipo de policías son:

- ¿Qué te pide averiguar? ______________________________________________

• Con ayuda de un familiar, piensa cómo puedes responder a la pregunta:

- ¿Hay más médicos o policías?

• Además, ¿qué materiales te ayudarían para saber la respuesta?, ¿por qué?

• Ejecuta tu idea con apoyo. Por ejemplo, relaciona con una línea a un médico con
un policía.

• Representa a cada médico con una tapa roja y a cada policía con una tapa
amarilla. Si no tienes tapas de estos colores, puedes utilizar las que tengas en casa.
Coloca las tapas en dos filas y únelas, como se ve en la imagen, con lana o palitos
de fósforo.

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 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Dibuja lo que has representado con las tapas y la lana.

• Luego, menciona o escribe más que o menos que, según sea la situación:

- Hay

- Hay

- Responde: ¿Hay más médicos o policías?

• También, relaciona a los médicos con las mascarillas y completa con la expresión
tantos como.

Hay ____________ médicos __________ mascarillas.

4
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• ¡Bien, lo has hecho maravillosamente! Busca a un familiar para explicar cómo

llegaste a resolver la situación, qué materiales usaste, cuál fue tu dificultad y qué
te ayudó a solucionarla.

! Recuerda: Usa las expresiones más que, menos que y tantos como para
comparar cantidades.

• Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que se proponen en las
páginas 23 y 24 del cuaderno de trabajo de Matemática, primer grado.
• Para desarrollar la actividad 1 de la página 23 del cuaderno de trabajo, observa
estas figuras y señala con tu dedo la figura que corresponda a cada respuesta:

• Revisa con ayuda de un familiar lo que aprendiste hoy:

- ¿Qué hiciste para saber cuántos médicos y policías había en cada equipo?
- ¿Cómo utilizaste las expresiones más que, menos que y tantos como?
- ¿Qué hiciste para representar la comparación entre médicos y policías?

! Recuerda: Guarda tu trabajo en el portafolio.

5
 UNIDAD
Usamos más, menos o tantos como 1

1. Lucía fue al mercado

y observó diferentes
productos.

• Lean las oraciones. Luego, seleccionen los stickers de la página 271

y péguenlos donde corresponda.

Pega
− La canasta que tiene menos es aquí. .

− La bandeja que tiene más es Pega .

aquí.

Pega
− El frasco que tiene menos es aquí. .

Pega
− La bolsa que tiene tantas como es aquí. .

Veintitrés 23
UNIDAD
1 1.er grado

2. Susy y sus amigas y amigos salen al patio, donde forman dos equipos
para jugar vóley. ¿Hay igual cantidad de integrantes en los equipos?

a. Une con una línea un integrante de polo rojo con un integrante de

polo verde.

b. Responde.
• ¿Cuántos integrantes quedan sin pareja? __________________________.
• ¿Qué equipo tiene menos integrantes? ____________________________.
• ¿Qué equipo tiene más integrantes? _______________________________.

c. Completa las oraciones con las palabras más o menos.

• El equipo rojo tiene ________________ integrantes que el equipo
verde.
• El equipo verde tiene ________________ integrantes que el equipo
rojo.

Veinticuatro 24
 Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 4

Nos quedamos en casa para cuidarnos

DÍA 4

Actividad Escribimos mensajes para quedarnos en casa

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo
en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no
aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Tarjetas con letras móviles1, elaboradas a partir del cuaderno de trabajo de

Comunicación, primer grado, páginas 229-234
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz, borrador, colores, tijera

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Dialoga en familia sobre las actividades que realizaron en días anteriores:

- ¿De qué hablamos en esos días?

- ¿Qué nos puede pasar si no nos quedamos en casa?

- ¿Por qué tenemos que quedarnos en casa?

- ¿Quiénes nos cuidan en la comunidad?

! Recuerda: No necesitas imprimir esta ficha. Desarrolla las actividades en

hojas de reúso o un cuaderno que tengas en casa.

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Querida familia: En la sección “Recursos” de esta plataforma, ubique las páginas 229 a 234 del cuaderno
de trabajo de Comunicación, primer grado. Con ese modelo, apoye a la niña o al niño elaborando las letras
móviles, pero solo las que sean necesarias para esta actividad.
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Con ayuda de un familiar, lee la meta de hoy.

Nuestra meta:

- Escribir mensajes para quedarnos en casa.

• Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas. Escribe tus respuestas
con ayuda de un familiar.

- ¿Qué mensajes nos recomiendan nuestras autoridades diariamente por la

televisión y la radio?

- ¿Qué puede pasar si las personas no hacen caso a estos mensajes?

- ¿Qué otros mensajes quisieras compartir para que las personas se queden en
casa?

• Ahora, te compartimos el mensaje escrito por un niño. Con ayuda de un familiar,

lee el texto señalando con tu dedo.

POR AMOR ME QUEDO EN CASA

A las niñas y los niños de primer grado, que recién se están iniciando en
el conocimiento de la escritura, leer señalando con el dedo les permitirá
comprender que se lee y escribe de izquierda a derecha (direccionalidad de la
escritura).

2
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Conversa con tu familiar sobre el mensaje y la imagen:

- ¿Qué nos quiere decir el niño?

• Copia cada palabra del mensaje en tiras de papel.

POR

• Pide a tu familiar que te proporcione las letras móviles que ha elaborado

previamente.

• Ordena las letras móviles, descubre las palabras y cópialas en tu cuaderno.

D E Q O U QUEDO

O A R M

S A A C

Las niñas y los niños de primer grado, que recién se están iniciando en el
conocimiento de la escritura alfabética, se darán cuenta de que, cuando
escribimos, el texto presenta un inicio y un final.

• Ahora, lee cada palabra señalando con tu dedo desde donde inicia hasta donde
termina.

• Vuelve a leer las palabras que has formado con las letras móviles, señalando con tu
dedo desde donde inicia hasta donde termina cada palabra.

• Crea un mensaje con ayuda de tu familia para compartirlo con tus vecinas y
vecinos. Pide a un familiar que escriba el mensaje que le dictes.

3
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Nos quedamos en casa para cuidarnos 1.er grado

• Con ayuda de tu familia, lee el mensaje que creaste y revisa si se entiende.

• Acompaña tu mensaje con un dibujo y colorea.

• Reúne a los integrantes de tu familia y comparte tu mensaje; tómale una foto y

envíala a otros familiares, amigas, amigos, maestra o maestro.

• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo en la carita
que corresponde a tu logro.

Logré copiar todas las palabras del mensaje en

las tiras de papel.

Ordené las letras móviles y descubrí las palabras.

Logré leer señalando desde donde inicia hasta

donde termina la palabra.

Escribí un mensaje para quedarnos en casa.

! Recuerda: Guarda tu trabajo en el portafolio.