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Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de

Buenos Aires

Instituto Superior de Formación Docente 116

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESPACIO CURRICULAR: DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA I


CURSO: 2° AÑO

CICLO LECTIVO: 2020

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 MÓDULOS

DOCENTE: Lic. SANDRA YACOVONE

ALUMNAS: COLZANNI NANCY – CONTRERA CINTIA – GALLOP EVAGELINA –


GONZALEZ FLORENCIA

0230-4432957 / 0230-4375273info@institu
t

CLASE 4

TEMA: Proceso de adquisición del lenguaje. Relación pensamiento-lenguaje y la


alfabetización inicial.

1) Realiza un cuadro o apuntes de la clase enviada por audio.

1 -Postura sobre el Lenguaje y las Prácticas Docente:

1- Postura Representacionista: representa el lenguaje y el pensamiento.


2- Postura Interaccionismo socio- discursivo: el medio y la socialización.

Postura Representacionista. Postura del Interaccionista socio-discursivo.

*Es una Lengua. *El lenguaje es praxis.


*Es único universal que hay que adquirirla. *Práctico, hablo, leo, escribo y escucho.
* Se trabaja desde esta postura. *El Lenguaje es la práctica social del habla
*Sin tener en cuenta la variedad Lingüística y con otro.
el contexto de los estudiantes. *Esta práctica se hace en el medio social y el
* Cita a Piaget. objetivo de enseñanza son las prácticas del
*Habla de la etapa evolutiva y las etapas del lenguaje en las diversas esferas sociales.
desarrollo. Los certificados circulan en el medio social,
* Son innatos y se van desarrollando. se apropian de ellos, impactan en la psiquis y
reestructuran.
*Cita a Vigostsk.
*Habla de un adulto que ayuda.
*Que opere con un préstamo de conciencia
hasta que crea la propia y comiénzala
corrección Lingüística .
*Se relaciona con la ZDP.

2) Ir al power point y analizar en base a la explicación del audio.

El lenguaje representa el pensamiento. La lengua es una y hay que adquirirla, es decir


UNIVERSAL postula Saususure.

La lingüística nace con la postura representativista, representa el lenguaje y se va


desarrollando en las distintas etapas del desarrollo como cita Piaget en la teoría de evolución
del niño, el lenguaje es innato, pensar y decir es lo mismo. Chomsky y Saussure, tienen la
misma mirada.

Los significados circulan en el medio social en la postura interaccionista socio-discursivo, no


están en la mente, es práctico, hablo, leo, escribo y escucho siendo el lenguaje una práctica
social, de hablar con otros. Esta práctica nace en el medio social y el objeto de enseñanza son
las Prácticas del Lenguaje es las diversas esferas sociales.

Habla de un adulto que ayuda que opera con un préstamo de conciencia hasta que crea la
propia y comienza la corrupción lingüística relacionándose con la zona del desarrollo próximo.

3) Ver el fragmento de la película “Entre Muros” y analiza lo que sucede en el fragmento:


 ¿Qué postura sobre el lenguaje plantea el profesor?
El profesor plantea la postura de que no existe la posibilidad de haber ido a la escuela
y no haber aprendido nada.
Indaga en si alguno de ellos leyó un libro y le hace preguntas al respecto.
 ¿Por qué sus estudiantes le cuestionan la clase?
Los estudiantes cuestionan que no aprendieron nada en las clases, que los libros son
inútiles.
 ¿Cuál es el propósito del profesor?
Es que los alumnos lean y aprendan de la enseñanza que dejan los libros.
 ¿Qué demandan aprender los estudiantes?
En el fragmento observado, lo que demandan los alumnos es aprender algo en la
escuela, no se especifica un tema en concreto.