MOOC NEURODIDÁCTICA

Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de

motivación

MOOC
NEURODIDÁCTICA
Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de
motivación 1
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Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de
motivación

Índice
Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de motivación..............3
Criterios de evaluación.....................................................3
1. La propuesta muestra y ejemplifica qué papel juegan
la motivación en el aprendizaje.....................................3
2. La propuesta recoge y es coherente con lo que las
neurociencias demuestran sobre la plasticidad cerebral
y la motivación en el aprendizaje..................................4
3. Los resultados esperados a través de la actividad
propuesta son coherentes con el planteamiento
realizado.......................................................................4
4. La argumentación sobre la naturaleza neurodidáctica
de la propuesta es correcta...........................................4

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Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de
motivación

Rúbrica 1: actividad de
aprendizaje de motivación
La evaluación de la Actividad de Aprendizaje se llevará a
cabo entre compañeros, de modo que cada alumno
realizará la evaluación de dos actividades de aprendizaje, y
a su vez la actividad de cada alumno recibirá dos
evaluaciones por parte de dos compañeros distintos.
La evaluación se realizará en la semana siguiente a la del
cierre del periodo determinado para la entrega de la
actividad, y se llevará a cabo de acuerdo a los criterios de
evaluación definidos a continuación.
Es importante señalar que, además de elegir en cada
apartado dónde se considera que se sitúa la actividad por
su nivel de desarrollo, el evaluador deberá justificar en el
apartado “Observaciones” el porqué de su elección.

Criterios de evaluación
Tu solución a la actividad será evaluada conforme a los
siguientes criterios definidos por el profesor. Asegúrate
antes de entregar tu solución que responde correctamente
a los distintos apartados que se plantean para el desarrollo
de la actividad.
1. La propuesta muestra y ejemplifica qué
papel juegan la motivación en el aprendizaje
 La ejemplificación plantea dudas sobre el papel que
juegan los distintos aspectos identificados en el
aprendizaje
 La ejemplificación se puede mejorar en su desarrollo.
Hay algunas lagunas explicativas
 La ejemplificación recoge y muestra de forma correcta
el papel de la motivación en el aprendizaje

Observaciones:

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Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de
motivación
2. La propuesta recoge y es coherente con lo
que las neurociencias demuestran sobre la
plasticidad cerebral y la motivación en el
aprendizaje.
 La actividad no recoge los aportes de las neurociencias
 La actividad requiere de más claridad y o desarrollo
sobre las aportaciones de las neurociencias en las que
se basa
 La actividad recoge de forma clara y desarrollada lo
que las neurociencias demuestran sobre la plasticidad
cerebral y la motivación en el aprendizaje

Observaciones:

3. Los resultados esperados a través de la

actividad propuesta son coherentes con el
planteamiento realizado.
 No hay coherencia entre los indicadores de los
resultados (esperados o valorados) y el planteamiento
de la propuesta
 Faltan indicadores sobre los resultados y su relación
con el planteamiento de la actividad
 Resultados, indicadores de resultados y planteamiento
de la actividad totalmente coherentes

Observaciones:

4. La argumentación sobre la naturaleza

neurodidáctica de la propuesta es correcta.
 No hay argumentación sobre la naturaleza
neurodidáctica de la propuesta
 La argumentación sobre la naturaleza neurodidáctica
de la actividad es mejorable (en referencias o en
desarrollo)

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Rúbrica 1: actividad de aprendizaje de
motivación
 La argumentación sobre la naturaleza neurodidáctica
de la actividad es correcta (en referencias y en
desarrollo)

Observaciones:

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motivación