GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE N° 01

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGIA EN GESTION DE EMPRESAS

AGROPECUARIAS.
 Código del Programa de Formación: 723105 V102
 Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACION DE UN MODELO ADMINISTRATIVO DE GESTION EN LA
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN
 Actividad de Proyecto: IMPLEMENTAR EL MODELO DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.
 Competencia: CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN LOS LIBROS CONTABLES,
UTILIZANDO COMPROBANTES Y DOCUMENTOS COMERCIALES SEGÚN NORMAS VIGENTES Y
PROCEDIMIENTOS ORGANIZACIONALES.
 Duración de la Guía: 44 HORAS.

2. INTRODUCCIÓN

Las actividades que se proponen en esta guía de aprendizaje, le facilitará la comprensión,

apropiación y aplicación del aprendizaje, la cual ha sido diseñada por el área técnica para orientar al
aprendiz en el desarrollo de habilidades y destrezas para fortalecer sus competencias técnicas.

El alcance de esta guía está enmarcado en el decreto 2650 de 1993 Plan Único de cuentas para
comerciantes, el cual busca la uniformidad en el registro de las operaciones económicas realizadas por los
comerciantes con el fin de permitir la transparencia de la información contable y por consiguiente, su
claridad, confiabilidad y compatibilidad. También esta enmarcada en el Código Sustantivo del Trabajo en lo
relacionado con las obligaciones laborales derivadas del contrato de trabajo.

Al Finalizar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de registrar en los libros de contabilidad las
operaciones llevadas a cabo por la organización con base en los soportes contables.

Aprendiz, recuerde que el nivel de dedicación, disciplina y responsabilidad son elementos fundamentales
para alcanzar los objetivos propuestos, además son los principales medios para alcanzar un mejor nivel de
vida tanto en lo personal como en lo profesional y laboral. Lo invito a que haga uso de las cuatro fuentes
del conocimiento: el instructor, el trabajo colaborativo, el entorno, y las TIC y de esta forma alcanzar este
resultado con éxito. ¡Adelante y éxitos!

¡Antes de iniciar las actividades propuestas por favor revise las siguientes instrucciones!
 Lea atentamente las instrucciones de la guía y consulte los documentos y sitios web que se
indican para realizar las lecturas respectivas.
 Revise y visualice los videos de apoyo en esta fase del proyecto.
 Tenga en cuenta las fechas establecidas en la RUTA DE APRENDIZAJE para la entrega de las
evidencias. GFPI-F-019 V3
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 1
La actividad planteada en este primer momento de la guía le permite identificar los conocimientos e ideas
ya existentes y relacionarlos con el nuevo aprendizaje de este resultado y así pueda darle sentido al nuevo
aprendizaje, y de esta forma hacerlo significativo.

a) A partir del siguiente listado, organice y agrupe la información de acuerdo a su criterio. Determine
características o propiedades que hagan similares los diferentes elementos presentados con el
objetivo de organizarlos como elementos que forman una estructura o grupo semejante
perteneciente a determinado grupo de cuentas.
Compra de materiales Se compró el televisor Se compró hace un mes Le prestamos a un
para la remodelación de a crédito y aún hay 3 resmas de papel para hermano una suma que
la vivienda. saldo pendiente. los trabajos de los será pagada en 4
Computador. La cuota del crédito de niños. meses.
Recibo del servicio de vivienda vence en el fin Se posee una casa de Se debe pagar dentro
electricidad. de mes. descanso. de 15 días el valor de
Letra de cambio que Una cuenta de ahorros Este mes se alquiló la las matriculas de
firmó el vecino por el en el Banco de casa de descanso y colegio.
préstamo de un dinero. comercio dispone de recibimos el valor del Recibimos dinero de un
Casa. saldo. alquiler. premio y lo
Televisor. En la casa se mantiene Se debe pagar el depositamos en la
Vehículo. efectivo. próximo mes el cuenta de ahorros.
Factura de la Impresora. impuesto del vehículo. Recibimos el salario del
inmobiliaria por el mes que terminó.
arriendo del mes.
b) Comparta con los demás compañeros la organización asignada a la información del literal anterior,
compare con la clasificación establecida por ellos y responda los siguientes interrogantes:
- ¿Al comparar el orden de sus compañeros y el asignado por usted encuentra diferencias
importantes?
- Basado en la comparación realizada, ¿encuentra un mejor método de clasificación?
- ¿Es aplicable esta organización de la información en el entorno empresarial?
Esta actividad no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad 2
En este segundo momento de la guía, acceda al video “clasificación de las cuentas” y a partir de él, analice
de qué forma, empresas como ALMACENES ÉXITO, organizará sus operaciones diarias de tal forma que le
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permita llevar el control de todas sus actividades de una manera sencilla y así poder emitir información
contable útil a los usuarios interesados en conocer su información financiera.
https://www.youtube.com/watch?v=rN0LC7cYb08 clasificación de las cuentas
Argumente su participación y de un ejemplo.
Esta actividad no es calificable.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En este tercer momento de la guía se plantean las siguientes actividades:

Actividad 3:
Para alcanzar el aprendizaje de este resultado usted debe comprender el esquema de la cuenta T, la
naturaleza, clasificación, nomenclatura y movimiento de las cuentas, plan único de cuentas y la partida
doble y la ecuación patrimonial.

Partiendo de la información facilitada por la instructora mediante la ENSEÑANZA EXPOSITIVA,

complemente la orientación de esta actividad consultando:
 Contabilidad universitaria de Emma Gudiño y Lucy coral, editorial Mc Graw Hill p19-25, p45-56.
 Plan Único de Cuentas para comerciantes Decreto 2650/93: http://puc.com.co/cuentas/

a) Represente en un diagrama de cuenta T la dinámica de cada una de las clases de cuentas

contenido en el decreto 2650/93 Plan Único de Cuentas.
b) Elabore un mapa conceptual clasificando las clases de cuentas y sus respectivos grupos y cuentas
de manera jerárquica.
Esta actividad no es calificable.

Actividad 4:
Consulte el material de apoyo facilitado por la instructora sobre los impuestos en Colombia y con su
equipo de trabajo realice un cuadro sinóptico de los principales impuestos nacionales y territoriales.
Analice el registro contable que generan los impuestos y socialice.
Esta actividad no es calificable.

Actividad 5:
Consulte en el código sustantivo del trabajo los temas asignados por la instructora y con su equipo de
trabajo prepare la actividad con la técnica didáctica de su elección y comparta en ambiente de formación
la presentación. Para retroalimentar estos conceptos diseñe una actividad sobre los temas tratados.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

En este cuarto momento de su aprendizaje, para consolidar los conocimientos que usted apreciado
aprendiz debe estructurar sobre el plan único de cuentas, lo invito a desarrollar las siguientes actividades a
través de talleres de aplicación:

Actividad 5:
Resuelva los talleres sobre:
 Clasificación de cuentas
 Ecuación contable
 Asientos simples y compuestos
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 balance de comprobación de saldos.

Esta actividad es calificable y se evaluará mediante una lista de verificación.

Las evidencias de las actividades planteadas en este momento de la guía, deben ser entregadas
conforme a la RUTA DE APRENDIZAJE concertada y conservadas en el portafolio del aprendiz.

3.5 Ambiente requerido.

Las actividades planteadas en la guía se desarrollarán en el ambiente de aprendizaje.

3.6 Materiales.
Video beam, fotocopias, textos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto:  Identifica la estructura y clasifica las Técnica:

- Talleres de ecuación
contable.
- Talleres de asientos
simples y compuestos.
cuentas, basado en el PUC acorde con Valoración de producto
la actividad desarrollada por la Instrumento de evaluación:
organización. Lista de verificación.
 Registra el código contable a cada
cuenta en las diversas transacciones,
de acuerdo con la estructura del PUC y
los principios de contabilidad.
 Comprende la ecuación contable y
cada uno de sus elementos.
 Aplica el principio de la partida doble
en las transacciones, de acuerdo con la
normatividad vigente.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Registro contable: Un asiento contable, es contabilizar un movimiento, en el cual se deben reflejar todas
las partidas que forman parte de una operación comercial.
Causación o devengo: Reconocer contablemente una transacción y demás sucesos cuando ocurren y no
cuando se recibe o paga dinero u otro equivalente al efectivo en los periodos con los cuales se relacionan.
Hecho económico: Un hecho económico es cualquier actividad u operación que realice la empresa. Una
compra, una venta, un crédito, un abono, entre otros.
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Cuenta: La cuenta contable el instrumento que permite identificar, clasificar y registrar un elemento o
hecho económico realizado por una empresa.
Transacción: Operación de diverso tipo que se realiza entre dos o más partes y que supone el intercambio
de bienes o servicios a cambio del capital correspondiente.
Proceso contable: Es el ciclo mediante el cual las transacciones de una empresa son registradas y
resumidas para la obtención de los estados financieros.
Partida doble: Se llama partida doble al movimiento contable que afecta a por lo menos dos cuentas,
movimiento que representa un movimiento deudor y un movimiento acreedor. La partida doble es la
esencia de la Contabilidad actual y parte integral de la Ecuación patrimonial.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.
Contabilidad universitaria de Emma Gudiño y Lucy coral, editorial Mc Graw Hill p19-25, p45-56.
Decreto 2650 de 1993
https://www.youtube.com/watch?v=rN0LC7cYb08 clasificación de cuentas
http://puc.com.co/cuentas/ plan único de cuentas
https://youtu.be/7c5MxtnuZrQ Codificación y clasificación de las cuentas-PUC

7. CONTROL DEL DOCUMENTO.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ROSA TULIA GUTIÉRREZ INSTRUCTORA GESTIÓN 08 de agosto de 2019.

VERA ACADÉMICA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía).

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)