TALLER ESTADISTICA

1. QUE ES ESTADÍSTICA.

Ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la

resolución de la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún
fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional, es además, el
vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

TIPOS.

Estadística descriptiva
Se puede definir como un método para describir numéricamente conjuntos numerosos. Por
tratarse de un método de descripción numérica, utiliza el número como medio para describir un
conjunto, que debe ser numeroso, ya que las permanencias estadísticas no se dan en los casos
raros. No es posible sacar conclusiones concretas y precisas de los datos estadísticos.

Objetivo de la estadística descriptiva

La finalidad última de la estadística descriptiva es resumir la información de conjuntos más o menos
numerosos de datos. Para ello se asienta en un concepto inmediato a la tarea de recuento: la
frecuencia, medida empírica de la ocurrencia de los distintos estados que puede presentar una
variable.

Estadística inferencial, analítica o deductiva

Estudia la probabilidad de éxito de las diferentes soluciones posibles a un problema en las
diferentes ciencias en las que se aplica y para ello utiliza los datos observados en una o varias
muestras de la población. Mediante la creación de un modelo matemático infiere el
comportamiento de la población total partiendo de los resultados obtenidos en las observaciones
de las muestras.

ETAPAS.

Primera Fase: Los Censos

Desde el momento en que se constituye una autoridad política, la idea de inventariar de una forma
más o menos regular la población y las riquezas existentes en el territorio está ligada a la conciencia
de soberanía y a los primeros esfuerzos administrativos.

Segunda Fase: De la Descripción de los Conjuntos a la Aritmética Política

Las ideas mercantilistas extrañan una intensificación de este tipo de investigación. Colbert
multiplica las encuestas sobre artículos manufacturados, el comercio y la población: los intendentes
del Reino envían a París sus memorias. Vauban, más conocido por sus fortificaciones o su Dime
Royale, que es la primera propuesta de un impuesto sobre los ingresos, se señala como el
verdadero precursor de los sondeos. Más tarde, Bufón se preocupa de esos problemas antes de
dedicarse a la historia natural.
La escuela inglesa proporciona un nuevo progreso al superar la fase puramente descriptiva. Sus tres
principales representantes son Graunt, Petty y Halley. El penúltimo es autor de la famosa Aritmética
Política.

Chaptal, ministro del interior francés, publica en 1801 el primer censo general de población,
desarrolla los estudios industriales, de las producciones y los cambios, haciéndose sistemáticos
durante las dos terceras partes del siglo XIX.

Tercera Fase: Estadística y Cálculo de Probabilidades

El cálculo de probabilidades se incorpora rápidamente como un instrumento de análisis

extremadamente poderoso para el estudio de los fenómenos económicos y sociales y en general
para el estudio de fenómenos “cuyas causas son demasiados complejas para conocerlos totalmente
y hacer posible su análisis”.

2. DEFINE Y ENUMERE CUALES SON LOS COMPUESTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA
DENTRO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONJUNTOS.

DEFINICIÓN.

Un conjunto es la agrupación, clase, o colección de objetos o en su defecto de elementos que

pertenecen y responden a la misma categoría o grupo de cosas, por eso se los puede agrupar en el
mismo conjunto. Esta relación de pertenencia que se establece entre los objetos o elementos es
absoluta y posiblemente discernible y observable por cualquier persona. Entre los objetos o
elementos susceptibles de integrar o conformar un conjunto se cuentan por supuesto cosas físicas,
como pueden ser las mesas, sillas y libros, pero también por entes abstractos como números o
letras.

TIPOS DE CONJUNTOS.

Conjunto finito: en este conjunto los elementos o miembros que los conforman pueden ser
enumerados o contados. Por ejemplo, el agrupamiento de todas las letras del abecedario
confirmaría un conjunto de esta clase.

Conjunto infinito: en estos conjuntos, los miembros que lo conforman no pueden ser enumerados
ni contados. Un ejemplo de conjunto infinito sería todos los granos de arena del planeta.

Conjunto unitario: estos conjuntos están conformados por un solo miembro o elemento, por
ejemplo, la letra A.

Conjunto vacío: estos conjuntos carecen de elementos o bien, estos son inexistentes, por ejemplo
un unicornio, en el caso del elemento inexistente.

Conjunto referencial: a este conjunto también se la conoce como universal y se caracterizan por
estar conformados por los miembros de todos los elementos que forman parte de la
caracterización. Por ejemplo: el conjunto A esta compuesto de 1,3, 5, 7 y el B por 2, 4, 6. Mientras
que el conjunto universal es 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Conjuntos disyuntivos: estos conjuntos no poseen ningún elemento o miembro que coincida. Esto
también se lo puede expresar diciendo que la intersección entre los conjuntos disyuntivos es el
conjunto vacío. Por ejemplo el grupo A contiene los elementos a, b, c, d mientras que el B e, f, g, h.
Los conjuntos A y B entonces no tienen ningún elemento en común.

Conjuntos equivalentes: son aquellos conjuntos que poseen el mismo número cardinal, lo que
significa que contienen la misma cantidad de elementos. Por ejemplo el conjunto A es 1, 2, 3, 4 y el
B a, b, c, d, por tanto A y B son equivalentes.

Conjuntos iguales: esto se da cuando dos o más conjuntos contienen iguales elementos. Por
ejemplo el conjunto A es 2, 4, 6, 8 y el B es 8, 6, 4, 2. Ambos conjuntos son iguales por que poseen
los mismos elementos, sin importar su orden.

Conjuntos congruentes: aquí pertenecen aquellos conjuntos numéricos cuyos respectivos

miembros se corresponden uno a uno de modo que la distancia entre ellos se conserve, por
ejemplo: el conjunto A es: 2, 4, 6, 8, 10 mientras que B es 7, 9, 11, 13, 15. De esta manera, 10 y 15,
8 y 13, 6 y 11, 4 y 9, 2 y 7 mantienen entre sí una distancia de 5.

Conjuntos no congruentes: en estos conjuntos, en cambio, no se establece correspondencia alguna

entre sus miembros, por lo que la distancia entre los elementos es inconstante. Por ejemplo, el
conjunto A es 2, 4, 6, 8, 10 mientras que B es 4, 5, 6, 7, 8.

Conjuntos homogéneos: en estos conjuntos los elementos o miembros que los componen
responden al mismo género o tipo. Por ejemplo el conjunto A que contiene los elementos 1, 5, 3, 7,
6, 8. Aquí todos sus elementos son números por lo que conforman un conjunto homogéneo.

Conjuntos heterogéneos: estos conjuntos están compuestos por elementos que corresponden a

distintos tipos, géneros o clases, por ejemplo, el conjunto A es 2, j, perro, azul.

3. QUÉ ES POBLACIÓN, MUESTRA, INDIVIDUO, TAMAÑO DE MUESTRA, RANGO Y INTERVALO.

POBLACIÓN.
En estadística, una población es un conjunto finito de sujetos o individuos, los cuales pueden estar
formados por: personas, animales, plantas, objetos inanimados como; computadores, cuadernos,
lápices, o cualquier tipo de individuo cuantificable. Por ejemplo, en una comuna del sur de América,
que tiene del orden de 20.000 habitantes, posee una población de perros vagos de unos 10.000
individuos. Aquí se puede observar que hay dos poblaciones, una la de las personas habitantes, y la
otra la de los perros vagos.

MUESTRA.
Las muestras estadísticas son utilizadas para la realización de encuestas. A modo de ejemplo, en
periodos de elecciones es muy usual que se hagan estudios para predecir quién ganará las
elecciones. En ese caso, se toma una muestra aleatoria (selección al alzar de una porción de la
población), se realiza una en cuenta a cada uno de los individuos seleccionados, y luego se realiza el
análisis de los datos para estimar ganadores y perdedores. El concepto de muestra estadística, es
una instancia del muestreo estadístico, el cual posee una formulación matemática para su
determinación, que depende del grado de confianza que se espera del experimento, o el error
esperado, y del tamaño de la población.
INDIVIDUO.
Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. 

TAMAÑO DE MUESTRA.
En estadística el tamaño de la muestra es el número de sujetos que componen la muestra extraída
de una población, necesarios para que los datos obtenidos sean representativos de la población.

RANGO.
El Rango es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo; por ello, comparte unidades con
los datos. Permite obtener una idea de la dispersión de los datos, cuanto mayor es el rango, más
dispersos están los datos (sin considerar la afectación de los valores extremos). Por ejemplo, para
una serie de datos de carácter cuantitativo, como lo es la estatura medida en centímetros.

INTERVALO.
En estadística, se llama intervalo de confianza a un par o varios pares de números entre los cuales
se estima que estará cierto valor desconocido con una determinada probabilidad de acierto.
Formalmente, estos números determinan un intervalo, que se calcula a partir de datos de una
muestra, y el valor desconocido es un parámetro poblacional. La probabilidad de éxito en la
estimación se representa con 1 - α y se denomina nivel de confianza. En estas circunstancias, α es el
llamado error aleatorio o nivel de significación, esto es, una medida de las posibilidades de fallar en
la estimación mediante tal intervalo.

4. QUÉ ES FRECUENCIA, AMPLITUD Y CLASE.

FRECUENCIA.
En Estadística, frecuencia es el número de veces que el valor de una variable se repite. Se
distinguen dos tipos principales de frecuencia: relativa y absoluta.

Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un hecho en un experimento o un
estudio. Se suele representar de la siguiente forma: ni .

Frecuencia relativa
Es el resultado de la división entre el valor de la frecuencia absoluta (ni) y el tamaño de la muestra
(N). Se suele representar de esta forma: fi . Puede aparecer de forma decimal, como fracción o
como un porcentaje.

AMPLITUD.
La amplitud total (AT) es la diferencia entre la puntuación de mayor valor y la de menor valor:

La amplitud total es un estadístico muy sencillo y fácil de calcular, pero a menudo esta simplicidad
es un inconveniente. Consideremos el siguiente ejemplo:
Los grupos A y B son bastante semejantes, pero no los coeficientes de amplitud. La diferencia en los
coeficientes es ocasionada por la variación introducida por una sola puntuación con valor extremo,
el 1000. Por esta razón es conveniente disponer de otras medidas más adecuadas.
Principales características: Además de la ya señalada, el coeficiente de amplitud total no tiene en
cuenta los valores entre extremos, que son los que determinan su valor.

CLASE.
Es aquella distribución en la que la disposición tabular de los datos estadísticos se encuentran
ordenados en clases y con la frecuencia de cada clase; es decir, los datos originales de varios valores
adyacentes del conjunto se combinan para formar un intervalo de clase. No existen normas
establecidas para determinar cuándo es apropiado utilizar datos agrupados o datos no agrupados;
sin embargo, se sugiere que cuando el número total de datos (N) es igual o superior 50 y además el
rango o recorrido de la serie de datos es mayor de 20, entonces, se utilizará la distribución de
frecuencia para datos agrupados, también se utilizará este tipo de distribución cuando se requiera
elaborar gráficos lineales como el histograma, el polígono de frecuencia o la ojiva.
La razón fundamental para utilizar la distribución de frecuencia de clases es proporcionar mejor
comunicación acerca del patrón establecido en los datos y facilitar la manipulación de los mismos.
Los datos se agrupan en clases con el fin de sintetizar, resumir, condensar o hacer que la
información obtenida de una investigación sea manejable con mayor facilidad.

5. QUÉ ES MODA, MEDIANA Y MEDIA.

MODA.
La moda es la medida de posición que indica la magnitud del valor que se presenta con más
frecuencia en una serie de datos; es pues, el valor de la variable que más se repite en un conjunto
de datos. De las medias de posición la moda es la que se determina con mayor facilidad, ya que se
puede obtener por una simple observación de los datos en estudio, puesto que la moda es el dato
que se observa con mayor frecuencia. La moda se designa con las letras Mo.

MEDIANA.
La mediana (Md) es una medida de posición que divide a la serie de valores en dos partes iguales,
un cincuenta por ciento que es mayor o igual a esta y otro cincuenta por ciento que es menor o
igual que ella. Es por lo tanto, un parámetro que esta en el medio del ordenamiento o arreglo de los
datos organizados, entonces, la mediana divide la distribución en una forma tal que a cada lado de
la misma queda un número igual de datos.

Para encontrar la mediana en una serie de datos no agrupados, lo primero que se hace es ordenar
los datos en una forma creciente o decreciente y luego se ubica la posición que esta ocupa en esa
serie de datos; para ello hay que determinar si la serie de datos es par o impar, luego el número
 que se obtiene indica el lugar o posición que ocupa la mediana en la serie de valores, luego la
mediana será el número que ocupe el lugar de lo posición encontrada.

MEDIA.

Es la medida de posición central más utilizada, la más conocida y la más sencilla de calcular, debido
principalmente a que sus ecuaciones se prestan para el manejo algebraico, lo cual la hace de gran utilidad.
Su principal desventaja radica en su sensibilidad al cambio de uno de sus valores o a los valores extremos
demasiado grandes o pequeños. La media se define como la suma de todos los valores observados, dividido
por el número total de observaciones.

Ecuación 5-1
Cuando los valores representan una población la ecuación se define como:

Ecuación 5- 2
Donde (m) representa la media, (N) representa el tamaño de la población y (Xi) representa cada uno de los
valores de la población. Ya que en la mayoría de los casos se trabajan con muestras de la población todas las
ecuaciones que se presenten a continuación serán representativas para las muestras. La media aritmética
para una muestra esta determinada como

Ecuación 5-3
Donde (X) representa la Media para la muestra, (n) el tamaño de la muestra y (Xi) representa cada uno de
los valores observados. Esta fórmula únicamente es aplicable si los datos se encuentran desagrupados; en
caso contrario debemos calcular la media mediante la multiplicación de los diferentes valores por la
frecuencia con que se encuentren dentro de la información; es decir,

Ecuación 5-4
Donde (Yi) representa el punto medio de cada observación, (ni) es la frecuencia o número de observaciones
en cada clase y (n) es el tamaño de la muestra siendo igual a la suma de las frecuencias de cada clase.
Para entender mejor este concepto vamos a suponer que hemos tomado la edad de 5 personas al azar cuyos
resultados fueron (22, 33, 35, 38 y 41). Para facilitar su interpretación se han generado tres rangos de edad
los cuales se han establecido de 21 a 30 años, de 31 a 40 años y de 41 a 50 años. Si nos fijamos en estos
rangos notaremos que los puntos medios son 25, 35 y 45 respectivamente. Los resultados de la organización
de estos datos se representan en la tabla [5-1].

Figura 5-1
Si aplicamos la fórmula para valores agrupados obtendríamos que la media es igual a
Lo que nos indicaría que el promedio de edad de los encuestados es de 35 años. Si ha estos mismos
resultados le aplicamos la ecuación para datos desagrupados (Ecuación 5-3), tomando como referencia cada
uno de los valores individuales, obtendríamos que la media es igual a

Lo que nos indicaría que el promedio de edad para los datos desagrupados es de 34  años aproximadamente.
Esta diferencia se debe a que al agrupar los datos se pierde parcialmente la exactitud de los cálculos,
principalmente al aumentar el número de datos. Para evitar estos inconvenientes, SPSS nos permite calcular
las Medias, como si se trataran de valores desagrupados, aunque tiene algunos procedimientos para valores
agrupados.
Es importante resaltar que existe una gran variedad de medias como la Media geométrica, la Media
ponderada, la Media cuadrática, etc. Por el momento sólo hacemos énfasis en la media aritmética ya que es
la más utilizada, aunque se recomienda a los lectores profundizar en estos temas.

6. DEFINA LOS DIFERENTES TIPOS DE ENCUESTA QUE EXISTEN Y LOS TIPOS DE PREGUNTAS.

TIPOS DE ENCUESTA.
Tipos de encuestas según la forma de aplicación:

 Encuesta por correo: Consiste en enviar un cuestionario a través del servicio postal para que
después de ser respondido, sea regresado al remitente.

 Encuesta vía telefónica: Consiste en realizar el cuestionario a través de una llamada telefónica, en

la que el encuestador debe ir capturando las respuestas del encuestado.

 Encuesta personal: Consiste en realizar el cuestionario cara a cara, debe existir una interacción
entre encuestador y encuestado, normalmente en encuestador toma nota de las respuestas
aunque en ocasiones solo entrega el cuestionario y es el encuestado quien lo llena.

 Encuesta online: Consiste en realizar el cuestionario utilizando el internet como medio de

distribución, las encuestas online se caracterizan principalmente por ser económicas y tener un
mayor índice de respuesta.

Tipos de encuestas según sus objetivos:

 Encuestas descriptivas: Estas encuestas buscan crear un registro sobre las actitudes o condiciones
presentes dentro de una población en un momento determinado, es decir, en el momento en el
que se realiza la encuesta.

 Encuestas analíticas: A diferencia de las descriptivas, su objetivo no es documentar un problema

sino explicar y describirlo para poder encontrar la mejor solución.

Tipos de encuestas según las preguntas:

 Respuesta abierta: Estas permiten al encuestado tener la libertad de responder libremente cada
pregunta, esto permite obtener respuestas más profundas y también obtener respuestas en las que
no había pensado, sin embargo, el problema de este tipo de encuestas es que es muy difícil de
cuantificar, por el contrario se deben interpretar las respuestas.

 Respuesta cerrada: En este tipo, los encuestados deberán elegir alguna de las posibles opciones, su
principal ventaja es que son más fáciles de cuantificar, sin embargo, en ocasiones ninguna de las
opciones refleja el pensamiento de los participantes, para ello, siempre es recomendable añadir la
casi “otro”.

TIPOS DE PREGUNTA QUE EXISTEN.

Dependiendo principalmente del público y del objetivo al que va dirigido un cuestionario, así será
también el tipo de preguntas que se plantearán en el mismo. Es importante resaltar que depende
en parte también de que se está preguntando, la formulación de pregunta.
Clasificadas por el tipo de respuesta, los principales tipos de pregunta, entonces serán:

 Preguntas dicotómicas:

El nombre de estas preguntas deriva del griego “dichótomos”, que significa “partido en mitades”.
Así las preguntas dicotómicas son aquellas que admiten una entre solamente dos respuestas
posibles.

El ejemplo clásico de este tipo de pregunta:

¿Usted fuma    Si__      No___

 
Preguntas de selección múltiple

Al igual que en los exámenes y  tal como su nombre lo indica, admiten una entre varias respuestas
posibles.

Ejemplo:
¿Cuál es su estado Civil?
Soltero___    Casado___    Viudo___    Divorciado___       Unido____
(Existe una gran controversia, respecto a que los estados civiles solo son dos, pero eso es otro
tema)

Preguntas de Chequeo de Opciones

Son muy parecidas a las anteriores con la diferencia que esta otorga la posibilidad de seleccionar
varias opciones dentro del total elegibles.

Ejemplo:
¿Por qué medios le agradaría recibir publicidad de nuestro producto?

□ Radio                                            
□ Televisión

□ Periódico

□ Correo Tradicional

□ Correo Electrónico

□ Redes Sociales

□ Vallas publicitarias

Preguntas Abiertas

Son aquellas en donde se deja un espacio para que la persona responda a su criterio y
sin  sugerencia de opciones, aunque no solo en esta sino en casi todo tipo de preguntas es
importante el uso de notas aclaratorias o si se realiza de manera más formal, instructivos para el
cuestionario completo.

Ejemplo:
¿Cuál es su ocupación?
Mientras que clasificadas por su redacción o interpretación, los tipos de preguntas pueden ser
otros, que adquieren las formas de las mencionadas anteriormente

 Preguntas Directivas

Muy usadas en mercadeo, por su naturaleza generalmente adoptan la forma de preguntas abiertas,
totalmente desaconsejables para investigaciones serias, ya que tienden al sesgo, debido a que
generalmente sugieren o encaminan la respuesta a un determinado lugar.

Ejemplo:
¿De qué manera sería mejor el nuevo plan que el antiguo?
De alguna manera está sugiriendo desde ya que el nuevo plan es mejor que el antiguo.

 Reflexivas

Son muy utilizadas en el área psicológica, por ende son de uso corriente en los ámbitos sociales y
laborales, se caracterizan porque brindan la oportunidad de volver a pensar, de reconsiderar o de
volver a manifestar los pensamientos e ideas que le han llevado a dar una respuesta previa, a la vez
que buscan mostrar coherencia en lo expresado en distintas preguntas.
¿Entonces piensa que su situación es…?

 Objetivas

Buscan conocer un hecho sin motivar respuestas rebuscadas o conducir al cuestionado a una
determinada respuesta, son aquellas que deben utilizarse en la investigación estadística seria, ya
que no sesgan la información.

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