TÓPICO: ENCUENTRO DE MUNDOS

META DE COMPRENSIÓN: Los estudiantes comprenderán los cambios producidos durante el siglo
XV con el descubrimiento y la conquista de América.

1. Desempeño disciplinar: Los estudiantes analizan los procesos de conquista y colonización llevados
a cabo por la monarquía hispánica en tierras americanas.

2. Desempeño procedimental: Los estudiantes explican los cambios y continuidades de las

organizaciones sociales, políticas y económicas instauradas durante la época colonial en América.

3. Desempeño actitudinal: Los estudiantes identifican los elementos que hicieron posible la hegemonía
ibérica en el nuevo mundo.

ORIENTACIONES GENERALES

Las actividades propuestas en la presente guía se desarrollarán durante la semana 4 del mes de abril,
entre los días 20 y 24 del mismo mes.

 Los puntos a desarrollar se encuentran distribuidos a lo largo de la guía de trabajo (10

actividades debidamente numeradas)
 La guía deberá desarrollarse en forma individual y a modo de trabajo escrito digitalizado,
teniendo en cuenta la numeración de las actividades propuestas y en completo orden.
Recuerda hacer buen uso de las reglas gramaticales y signos de puntuación.
 La fecha límite para la entrega del trabajo será el día viernes 24 de abril.
 Todos los estudiantes deberán enviar el trabajo completamente realizado a la siguiente
dirección de correo yohhanna27@gmail.com
 Para la elaboración del punto 3, de la Actividad N°1 y que corresponde a la elaboración de un
afiche, puede ser diseñado de forma digital o enviarlo mediante una fotografía adjunta al correo
expresado anteriormente.
ACTIVIDAD N° 1. de los hechos mismos y estudiar los factores que los
Buque trasatlántico actual. posibilitaron.
1. Cómo ¿Qué diferencias encuentras en los dos Los sucesos no ocurren por el azar o la suerte, sino
tipos de embarcaciones que se observan en esta que tienen unos factores que los originan y, de igual
página? forma, causan unos resultados o modificaciones de
2. Investiga ¿Cómo funcionan cada una de estas las situaciones; de esta forma, el pasado se
embarcaciones? ¿Qué tipo de tecnología y relaciona estrechamente con el presente, y el
materiales tiene cada una? presente con el futuro. Es decir, las Ciencias
3. Elabora un afiche de cómo crees que se presentó Sociales van más allá de la simple narración de los
la noticia de la llegada a nuevas tierras, en España. hechos, ellas tienen como objetivo analizarlos,
comprenderlos e interpretarlos.
En este orden de ideas, se estudiarán los ante-
cedentes de la llegada de los españoles a América,
analizando las características del momento y las
transformaciones que se dieron en el continente
Cuando se aborda el estudio de las Ciencias producto del proceso de colonización, e incluso es
Sociales desde el análisis, la comprensión e necesario ir más allá y observar qué relación tienen
interpretación de los hechos es necesario ir más allá fenómenos como la corrupción actual o la violencia
con el descubrimiento de América.
De igual forma, se analizará qué diferencia hay a nivel españoles América se le llama des
conceptual o de ideas cuando al hecho de la llegada de los

SOLUCION ACTIVIDAD No.1

1. ¿Qué diferencias encuentras en los dos tipos de embarcaciones que se observan en esta
página?

Rta: La diferencia que encuentro en los barcos de antes con los actuales es que los barcos
de antes tienen distinto material (madera), tienen vela, e.t.c...; en cambio con los actuales,
están hechos con madera, metal, fibra de vidrio u otro material, no tienen vela y se desplazan
con motores.

2. Investiga ¿Cómo funcionan cada una de estas embarcaciones? ¿Qué tipo de tecnología y
materiales tiene cada una?

Rta: Barcos antiguos: Fueron creados en épocas pasadas. Para la cultura humana, el barco,
es el nombre genérico de todo tipo de embarcaciones que le han servido para amplificar sus
capacidades y oficiar como medio que entre otras cosas ha sido clave en el desarrollo del
comercio.

La historia de la navegación y el hecho de que aún en la actualidad utilizamos barcos para el

comercio, el transporte y el esparcimiento demuestran que los barcos tienen una importancia
central en el desarrollo del género humano, y que el mar ha desempeñado siempre un rol
importante en nuestra existencia y evolución.

Barcos actuales: En la actualidad, los barcos suponen una parte fundamental de

la economía mundial. Un efectivo medio de transporte, ya sea para pasajeros,
mercancías o los buques militares. Estas naves son una obra de ingeniería que con el
paso de los siglos se ha ido perfeccionando cada vez más.

Los grandes siglos de la navegación, los que presenciaron los grandes viajes de exploración
del mundo, fueron el siglo XV y el siglo XVI. Cristóbal Colón (1451 – 1506), con una carabela
de apenas 21 metros, descubrió América.
3. Elabora un afiche de cómo crees que se presentó la noticia de la llegada a nuevas tierras,
en España.

Rta:
SOLUCION ACTIVIDAD No. 2

1. Enumera y explica dos fenómenos sociales o políticos y dos económicos que hayan
sido determinantes para la llegada de los europeos a América.

Rta: Economicos: La Revolución de los precios se reflejó en:

1. Un exceso de protagonismo del crédito y hambre de mercancías que ocasionó una subida de
precios.

2. Al mismo tiempo, la necesidad de numerario en momentos muy concretos elevó, los tipos de
interés del crédito.

Sociales: El abate Raynal afirmaba que el descubrimiento de América y el paso a la India a

través del cabo de Buena Esperanza dieron origen a una revolución en el comercio y en el poderío de
las naciones y en las costumbres, industria y gobierno del mundo en general. Durante este periodo se
establecieron nuevas conexiones con las más distantes regiones, entre las cuales no se había
experimentado antes el intercambio de productos.

2. Explica la manera cómo la mentalidad de la sociedad marca las formas de actuar de las
personas. ¿Consideras que hoy día estaremos limitados por alguna doctrina o idea, así
como lo estuvieron las personas durante la Edad Media?

Rta: No, hoy no tenemos ningún impedimento para poder ejercer nuestras ideas, o
expresiones.
El reparto del mundo entre los reinos, por lo que se pidió la intermediación del
Papa.
Cuando Juan II rey de Portugal se enteró de las ex-
ploraciones de Colón quiso reclamar la propiedad de las
Una vez enterado el Papa Alejandro VI de la situación
mismas en virtud del tratado de Alcáçovas, a lo cual los
expidió cuatro bulas delimitando las posesiones
reyes católicos argumentaron que los descubrimientos
presentes y futuras. Con estas determinaciones dividió
se habían realizado al occidente de las islas Canarias y
el mundo en dos partes marcadas por una línea
hacia el sur. Esta situación generó nuevas tensiones
imaginaria fijada a 100 leguas al oeste de las Azores y
370 de cabo Verde, quedando la zona bajo el dominio
de Castilla y Aragón y la oriental bajo la propiedad de
Portugal. A pesar del inconformismo de Portugal ante
esta decisión, pues significaba no tener derechos en las
tierras recién conquistadas, se decidió sellar el pacto
mediante la firma de un acuerdo el 7 de junio de 1494
en Tordesillas.
A pesar de la firma del pacto y la amenaza de
excomunión para quien incumpliera, Portugal hizo
algunas exploraciones debido a la falta de claridad sobre
la línea de delimitación, pues no se especificó a partir de
cual meridiano comenzaba la línea, ni desde qué isla
específica se medirían las 370 le- guas.
De esta manera, Juan II concibió el límite como no
como una línea recta, sino como una línea oblicua, con
lo que legitimará su poder sobre la región que es
conocida hoy como Brasil. Al respecto no se pueden
olvidar las dificultades de la época para establecer
puntos exactos sobre un mapa.
El segundo viaje de Colón
Se inició el 23 de septiembre de 1493, el cual partió del
puerto de Cádiz, esta vez al mando de 1.200 hombres y
17 navíos. En este viaje, encuentra destruido el fuerte
de Navidad de La española; de allí sigue rumbo a Cuba
y a Jamaica para luego dirigirse hacia el sur.

Las crónicas de viaje muestran conflictos con los nativos, propiciados por algunos abusos que cometió la
tripulación contra las mujeres indígenas. Una vez consolidado el dominio en algunas regiones, en especial en La
Española, inició el viaje de retorno a España a donde arribó el 11 de junio de 1496. Para la fecha, se había
iniciado un proceso de desacreditación de la expedición debido a los muchos recursos invertidos contratado con
las pocas ganancias que se obtenían hasta el momento.

El tercer viaje de Colón

Este viaje se inició luego de dos años de grandes dudas y dificultades para la nueva expedición ante el descrédito
que sufría la exploración, por lo cual esta vez sólo consigue ocho navíos y 226 navegantes, entre los que le
autorizaron llevar no pocos delincuentes ante la ausencia de voluntarios. La partida se hizo en mayo de 1498, con
el cual recorrió las islas de Cubagua, Coche y Margarita en donde encuentra una excelente producción de perlas.
Luego pasó por La Española en donde se encuentra con una sublevación en su contra y retorna nuevamente a
Europa en 1500. Esta vez el Almirante no sólo tenía que hacer frente a las críticas que se hacían a las
exploraciones, sino a las duras acusaciones que se hicieron en su contra, en especial, por haber ocultado la
producción de perlas en islas Margaritas, lo que ocasiona que esta vez los Colón (Cristóbal, Diego y Bartolomé)
regresen a España encadenados.

El cuarto viaje de Colón

Una vez recobrada parte de la honra perdida, Colón preparó la cuarta expedición. Esta vez salió de Cádiz el 11 de
mayo de 1502 al mando de 150 hombres y cuatro navíos. Convencido aún de llegar hasta Asia por este camino
se puso como misión llegar a la especiería, por lo cual siguió parte del rumbo trazado en el segundo viaje,
pasando por el cabo de Honduras y llegando hasta Panamá.
 Las imágenes que muestran dos visiones diferentes de la
llegada de los españoles a América.

Los debates frente a la llegada de los

Europeos a América
 SOLUCION ACTIVIDAD No. 3

1. Explica en qué consistía el tratado de Tordesillas.

Rta: El tratado de Tordesillas se compone de una serie de acuerdos entre el rey Fernando II
de Aragón y la reina Isabel I de Castilla, por una parte, y el rey Juan II de Portugal por otra, en
virtud de los cuales se establece una nueva línea de demarcación entre las dos coronas, que
corre de uno a otro polo, 370 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde.

2. ¿Cuál consideras que fue el viaje más exitoso de Colón?

Rta: Para mí su mejor viaje fue cuando llegó a América porque gracias a ello dio fin a la edad
media.

3. Investiga acerca de las dificultades que enfrentaron los españoles en territorio americano.

Rta: Las principales dificultades fueron las siguientes: 

 Organizar un gobierno mediante la elaboración de cartas magnas o constituciones. 
 Más que impulsar la economía que si funcionaba, quien no tenía dinero eran los gobiernos
ya que no recaudaban impuestos adecuadamente. 
 Otro problema fue la expulsión de españoles que al irse del país o países se llevaron sus
capitales, se descapitalizo la economía. 
 Otro problema fueron los liderazgos militares, los generales, capitanes, etc. luchaban
hasta la muerte por el poder, por ello se dio guerra, tras guerra, tras guerra. 
 Para el caso de México las invasiones extranjeras y la perdida de la mitad del territorio por
la invasión Norteamericana de 1847 fue un grave problema. 

4. ¿Explica por qué fue detenido Colón?

Rta: Porque dejaron a Cristóbal Colón con la preocupación de la llegada de Ojeda a la costa
occidental de la Española. Envió a su alcaide Francisco de Roldán a pedirle explicaciones e
 invitarle a que sacase sus pies de la isla. Lo que no sabía es que otras expediciones ya
estaban en marcha y otras más en preparación, fueron los llamados Viajes Andaluces que
pusieron fin a la exclusividad de viajar al Nuevo Mundo que tenía Colón.

5. ¿Cuándo Colón murió, sabía que había encontrado un nuevo mundo? Argumenta tu respuesta.
Rta: Si, y en realidad quien descubrió primero América fue Américo Vespucio.

6. ¿Por qué se habla de una “historia rosa” y una “historia negra” para referirse a los
acontecimientos que explican la llegada de los europeos a América?
Rta: En el transcurso de la década de 1970 y 1980 surgieron demasiadas críticas hacia la
llegada de los europeos a América a la cual catalogaron ”Historia Rosa” debido a que no tenía
características violentas.
Si no se acataba el Requerimiento, se acudía a la fuerza. El requerimiento tuvo algunas dificultades. Primero, se
leía a media noche, lejos del poblado y en español; segundo, no resulta lógico invitar a alguien a abandonar sus
costumbres por orden de un gobernante extraño. El requerimiento terminaba con estas palabras: “si no hicieren
caso, le haremos la guerra por todas partes, y todo el dolor y la violencia que les ocasionemos será por culpa de
ustedes y no por responsabilidad nuestra”.
El sometimiento al que fueron sometidos los pobladores indígenas fue, por tanto, de tipo militar y religioso.
Inicialmente, en muchas comunidades al verse derrotadas y sin la posibilidad de sublevarse, acudieron al suicidio
como una forma de resistencia y de evitar la esclavitud a la que tendrían que someterse.
Por eso, el proceso de evangelización fue clave para consolidar el sometimiento indígena, pues a través del
catolicismo se inculcó el temor y la obediencia al rey.
SOLUCION ACTIVIDAD No.4

1. ¿Qué crees que sintieron los indígenas cuando vieron sus sitios sagrados destruidos, por parte de
unos invasores desconocidos y violentos?

Rta: Creo que los indígenas sintieron mucha ira e impotencia al ver como sus sitios sagrados eran
destruidos por los invasores y desconocidos ya que esos lugares para ellos tenían un gran valor para
sus culturas y sus tradiciones.
2. ¿Alguna vez te has imaginado las dificultades por las que pasaron los conquistadores en los
extensos recorridos que hacían por las selvas cálidas de América, vistiendo armaduras de metal y
cargando pesadas armas? Imagina los sucesos y descríbelos.

Rta: Uno de los mayores problemas y dificultades que hubo en la época de la conquista para los
españoles y en especial para el Capitán del barco  fue lo referente a las provisiones ya que estas
siempre eran austeras.

La carencia de provisiones se hacía sentir a pesar de que contaban con otras facultades y privilegios
en cuanto a no cancelar aranceles aduanales y otras prebendas.

SOLUCION ACTIVIDAD No. 5

1. ¿Estás de acuerdo con la descripción hacía Fray Pedro Simón de los indígenas? Argumenta tu
respuesta.

Rta: No, los indígenas no son eso, son una población que no ha sufrido mestizaje y que, a través del
tiempo, ha mantenido su perfil genético y cultural.

2. ¿Por qué crees que estas descripciones son negativas frente a las comunidades indígenas?

Rta: Porque en ese texto se refieren de manera vulgar a los indígenas, y la verdad ellos no son eso.

3. ¿Qué impacto consideras que tuvo estas descripciones sobre la gente en Europa, que no tenía más
fuentes de información sobre lo que ocurría en América?

Rta: Creo que el impacto fue muy grande ya que están describiendo muy mal a esas personas.
4. ¿Escribe la opinión sobre el requisito del Requerimiento y su implementación . Según esto,
¿consideras que las leyes y las formas de implementarse siempre pueden considerarse justas?
Explica tu respuesta.

Rta: Sí, pero existen excepciones, disponemos de mandatos (leyes) que no están bien formulados, ya
que aseguran las facultades de algunas personas pero vulneran las de otras.
SOLUCIÓN ACTIVIDAD No. 6

1. Enumera dos causas por las cuales los españoles despreciaron a los habitantes de América.

Rta: Porque eran negros, y por ser una cultura distinta y variante.

2. Explica dos momentos en que se dividió el proceso conocido como Conquista.

Rta: El descubrimiento: Es el momento en que se produce la llegada del primer grupo de

europeos, conformado por el almirante Cristóbal Colón y su tripulación, a territorio del actual
continente americano, y que según reza en los anales europeos sucedió el 12 de octubre de 1492.
La colonización: La colonización europea de América empezó a finales del siglo XV después
de que Cristóbal Colón llegara en 1492 con el apoyo de la Corona de Castilla. A partir de ahí, el
Imperio español, el Imperio portugués, y desde comienzos del siglo XVII el Imperio británico (1608),
Francia (1609) y los Países Bajos (1625), conquistaron y colonizaron una gran parte del territorio
americano.

3. Explica qué fue el requerimiento.

Rta: Fue usado durante la conquista de América y debía ser leído a viva voz por los conquistadores a
grupos, asambleas o autoridades de los pueblos indígenas, como procedimiento formal para exigirles su
sometimiento a los reyes españoles y a sus enviados (los conquistadores).

4. Describe alguna situación que refleje algún tipo de desprecio o subvaloración hacia otra
persona y que se haya presentado en el lugar donde vives o en tu comunidad escolar.

Rta: Desprecio, bullyling e irrespeto hacía otras personas por color de piel.
SOLUCIÓN DE ACTIVIDAD No.7

1. Enumera y explica los principales hechos que se dieron en las expediciones que precedieron el
encuentro con los aztecas.

Rta: Cada 12 de octubre se conmemora el Descubrimiento de América, hecho realizado por

Cristóbal Colón en el año 1492, que cambió el curso de la historia, siendo una gran fuente de
recursos y riqueza para Europa, aunque fueron pocos los beneficios para los pueblos
mesoamericanos.1

La conquista de los territorios de América supuso además un colapso demográfico de la población

indígena, debido principalmente a los genocidios indiscriminados durante el período de conquista y
a la llegada de enfermedades epidémicas ante las que los indígenas carecían de defensas
biológicas

2. Explica por qué los españoles recibieron el apoyo de otras tribus indígenas para atacar a los
aztecas.

Rta: Porque aprovecharon para hacer alianzas con los Totoneas para hacer una guerra contra los
aztecas y a su vez revelarse contra el imperio mexica.
SOLUCIÓN ACTIVIDAD No.8

1. Explica porque Tenochtitlán fue fundado en una zona de lagunas.

Rta:

2. Explica tres similitudes y diferencias entre la conquista de México y la conquista de Perú.

Rta: Similitudes: En ambos casos los líderes de las tribus indígenas fueron dados de muertes.
Además ellos contaban con grandes ventajas, los mismos contaban con una gran cantidad de
equipamientos de armas de fuego, espadas, caballos unos animales desconocidos por los aborígenes
de aquella época.
Diferencias: En la conquista de México Hernán estableció una relación amistosa con el líder azteca
pero aun así éste le da la muerte, a causa de esto el pueblo se le alza en su contra pero aun así él
logró venderlos el 13 de agosto de 1521 Conquista de Perú aquí había diferencias entre los hermanos
Atahualpa y hascar por la corona. Este era un pueblo Inca el triunfo fue de Atahualpa, se encuentra
en el camino de carjacacoma con el conquistador, la conquista se dio el 16 de noviembre de 1532.

3. Enumera y explica dos factores que hayan facilitado la dominación de los indígenas.
Rta:

4. De la tesis que se enumeraron sobre la muerte de Moctezuma II ¿cuál es la más válida? Explica tu
respuesta.
Rta: C

5. ¿Por qué se afirma que posiblemente la fundación de Bogotá se debió realizar varias veces?.
Rta:

6. ¿Qué importancia tuvo para los españoles conquistar el territorio muisca y fundar a Santafé?
Rta: Fue importante porque se convirtió en una ruta estratégica de transporte de mercancías y de
pasajeros. Desde el interior, se tenía el control del río Grande de la Magdalena, siendo este la principal
vía de comunicación entre la costa Atlántica y las regiones montañosas centrales.

7. ¿Qué características tuvo el sometimiento de los pueblos muiscas? ¿Cuáles fueron las
consecuencias de este sometimiento?
Rta:
En pocas palabras, nos encontramos frente a dos mundos diferentes: uno rico o desarrollado y otro pobre, o en vía de
desarrollo. El primero se relaciona con el bienestar; el otro, con dificultades para la mayoría de la población pueda llevar una
vida digna, con las necesidades básicas satisfechas

Sin embargo, países tan diferentes comparten una historia. Aunque es una historia de dominación no se puede negar que su
pasado está entrelazado, pues a pesar del proceso de transculturación que tuvo Europa sobre América por más de
trescientos años, las similitudes y las diferencias entre los habitantes son muchas. Compartimos con España el idioma y la
religión, también muchos de nuestros comportamientos; sin embargo, otros comportamientos y nuestra forma de pensar es
diferente. Esto se explica porque así como hubo un proceso de mestizaje en el que se mezclaron formas culturales y se
crearon otras nuevas, que son las que hoy día le dan identidad al pueblo colombiano.

De la imposición cultural a la mestización cultural

En lo religioso sucedió lo mismo, a la población aborigen, negra y mestiza se les impuso la religión; sin embargo, muchas de
estas comunidades continuaron practicando sus ritos ancestrales, aunque de manera oculta. Se sabe que algunos pueblos
inventaban fiestas supuestamente católicas, pero estas coincidían con las de sus creencias ancestrales, por lo que
aprovechaban para celebrar sus festividades. Por eso, no es extraño encontrar en los pueblos de América Latina imágenes
de Cristo y de la Virgen mestizos e incluso negros.

Las fiestas de blancos y negros, los carnavales, la forma como se celebra la Sema- na Santa en muchas partes, incluso las
fiestas donde el personaje principal (así sea para criticarlos) es el diablo, hacen parte de este mestizaje cultural. La tendencia
a creer en espantos, en duendes, en seres míticos que castigan al que tala árboles y caza indiscriminadamente como el
mohán, madre monte; la facilidad con que las personas van a que les lean cartas, la suerte; o que los sane un rezandero,
mientras asisten a la iglesia o a la universidad son producto de ese proceso intercultural, en donde se mezcla lo blanco, lo
indígena y lo negro. Así la imagen del diablo rojo o con cachos y cola, es la interpretación medieval (europea) del mal. Entre
tanto, para los indígenas el mal era la mentira, el engaño o el hacer daño a los demás.

Los colombianos se caracterizan por el sentido del humor, por los chistes y las frases de doble sentido que no comprende un
español por más que hablemos su idioma. Por ejemplo, cuando el niño o la niña toman algún elemento delicado de la casa, el
papá o la mamá le advierten: “¡eso!, dáñelo”, ante lo cual el menor lo deja en su lugar; si le dijéramos lo mismo a un niño
español nos va a preguntar con toda la ingenuidad “¿y para qué quiere que lo dañe?”
En otros aspectos de carácter cultural, infortunadamente se heredaron prácticas delincuenciales como la corrupción. Al
respecto, se sabe que los conquistadores se inventaban miles de formas para evadir impuestos como el Quinto Real que
debían pagar a su rey. Recuerda, por ejemplo, el conquistador que ocultó la información sobre las perlas de islas Margarita.
De igual manera, se heredaron prácticas criminales como el secuestro (lo sucedido a Moctezuma II) y muchas otras formas de
delincuencia, que con el paso de los años se han profundizado en estas sociedades.

Lo anterior no significa que debamos seguir estos parámetros. Por el contrario, debemos proponernos como individuos y como
sociedad velar por las buenas costumbres, los valores y la sana convivencia.
Pasados los años, en el ámbito económico, los países europeos alcanzaron grandes niveles de desarrollo industrial y comercial
que los llevaron a convertirse en países ricos. Por el contrario, Latinoamérica al ser sometida y saqueada se convirtió en una
zona pobre y sus habitantes heredaron la mentalidad de inferioridad, que se dedica primordialmente a producir y exportar
materias primas, lo cual da lugar a unas relaciones comerciales de desigualdad con los países del primer mundo.

1. Explica a qué se le denomina mestizaje cultural.

2. Enumera dos diferencias entre un país desarrollado y un país subdesarrollado o en vía de desarrollo.
3. ¿En cuál de las anteriores categorías se encuentra Colombia? ¿Qué condiciones o características
sustentan esta respuesta?
4. Enumera cinco productos que exporte Colombia y cinco que importe. ¿Qué diferencias, en cuanto a la
tecnología, encuentras entre las exportaciones y las importaciones? ¿Qué relación puede tener esta
situación con las condiciones de desarrollo y subdesarrollo de un país?
5. ¿Es posible que pasados más de 200 años de independencia, todavía se hable de que permanecen en la
mentalidad de las personas herencias de los españoles? Explica tu respuesta.
 6. ¿Por qué crees que son importantes los pueblos indígenas en América Latina en la actualidad?

SOLUCIÓN ACTIVIDAD No.10

1. Es el encuentro biológico y cultural de etnias  diferentes, en el que éstas se mezclan, dando nacimiento a
nuevas etnias y nuevos fenotipos. Se utiliza con frecuencia este término para describir el proceso
histórico sucedido en América del sur que la llevó a su estado racial y cultural actual. Sin embargo, puede
también referirse a otros pueblos que hayan atravesado un proceso de encuentro entre varias etnias, en
lugares como Filipinas, Sudáfrica o Estados Unidos.
2. Un país desarrollado hace referencia general a un país que posee un alto nivel de vida y un muy alto
desarrollo humano tiene en cuenta la distribución de la riqueza, la esperanza de vida, seguridad, la
educación, derechos humanos y sanidad y los países subdesarrollados como el atraso de un país o
región que no habría alcanzado determinados niveles como socio-económicos y culturales.

4. Productos que importa: Productos que exporta:

Trigo. Petróleo.
Maíz. Café.
Aviones. Carbón.
Celulares. Banano.
Computadoras. Gasolina.

6. Porque ayudan a permanecer la cultura de nuestros antepasados.