La terapia de juego adleriana

es una aproximació n activa y

directiva al trabajo terapéutico CONSTRUCTOS BÁSICOS, METAS Y TECNICAS
1. Establece una relació n igualitaria con el niñ o, los padres, los con niñ os que utiliza el juego
maestros y otras personas importantes en la vida del niñ o (juguetes, cuentos, arte,
Los constructos teó ricos importantes de la
teatro, marionetas y juego de
2. Explora los pensamientos, sentimientos, conductas, relaciones y terapia de juego adleriana se basan en la
roles) como vehículo para la
actitudes del niñ o. afirmació n de Adler de que los individuos
comunicació n. La terapia de
son seres integrados socialmente,
3. Explora las percepciones que tiene el niñ o del sí mismo, de otros juego adleriana combina los
orientados a metas, subjetivos y creativos
y del mundo. constructos teó ricos y algunas
(Adler, 1927/1954, 1931/1958, 1956; 86
de las estrategias de
4. Explora los pensamientos, sentimientos, conductas, relaciones y Principales enfoques teó ricos Carlson,
intervenció n terapéutica de la
actitudes de los padres y de otras personas importantes en la vida Watts y Maniacci, 2006; Mosak y Maniacci,
Psicología Individual de Alfred
del niñ o 2010). Esos cuatro principios son la base
Adler con las premisas bá sicas
. 5. Desarrolla una conceptualizació n acerca de la diná mica de la teoría y la prá ctica de la psicología
intrapersonal e interpersonal del niñ o y sus padres, otros miembros
de la familia o sus maestros.
6. Genera un plan de tratamiento para el niñ o (y, de ser necesario,
para los padres y maestros)
. 7. Trabaja para ayudar al niñ o a obtener insight de su diná mica
intrapersonal e interpersonal, y a tomar nuevas decisiones acerca
del sí mismo, del mundo y de los demá s.
8. Ayuda al niñ o a aprender y practicar nuevas habilidades
interpersonales.
9. Brinda consulta a padres y maestros con el propó sito de

Terapia de
ayudarlos a cultivar
PODERES perspectivasDEL
TERAPÉUTICOS positivas
JUEGOsobre el niñ o y a
practicar formas má s constructivas de relacionarse con él.
Schaefer (1993) y Schaefer y Drewes
(2009) elaboraron listas de los
poderes terapéuticos del juego y

juego
sugirieron que cada uno de esos
factores tiene resultados benéficos
específicos para los clientes. Algunos
de esos factores terapéuticos son la
autoexpresió n, el acceso al

Adleriana
inconsciente, enseñ anza directa e
indirecta, abreacció n, inoculació n del ¿Qué
estrés, dominio de miedos y es?
contracondicionamiento del afecto
negativo, catarsis, emoció n positiva,
¿En qué
competencia y autocontrol,
sublimació n, formació n del apego,
consiste?
construcció n del rapport,
Conclusiones
mejoramiento de la relació n, juicio

La terapia de juego adleriana es un proceso activo en que

PAPEL DEL TERAPEUTA
En el proceso de la terapia de juego
adleriana, el terapeuta desempeñ a los
papeles de compañ ero, animador y
maestro de los niñ os, padres, maestros y
hermanos. Sin embargo, la manifestació n
de ese papel cambia dependiendo de la
fase del proceso terapéutico (Kottman,
2003, 2010). Durante la primera fase de la
terapia, la tarea principal del terapeuta es
construir la relació n con el niñ o y con
cualquier individuo importante en su vida,
como los padres y los maestros
. En esta fase, el terapeuta por lo regular
no es directivo con el niñ o sino que sigue
su guía. En aras de establecer una relació n
el terapeuta utiliza juguetes, materiales artísticos, cuentos,
marionetas y juego de roles para construir una relació n
PAPEL DE LOS PADRES igualitaria con el niñ o, explorar su estilo de vida, ayudarlo
a obtener insight sobre su estilo de vida, enseñ arle nuevas
habilidades y actitudes y proporcionarle un foro para
Debido al énfasis adleriano en la importancia de la familia
practicar esas habilidades en el espacio seguro del cuarto
para la formació n de la personalidad, la inclusió n de los
de juego.
padres como parte del proceso terapéutico es un
componente fundamental de la terapia de juego adleriana Al mismo tiempo, el terapeuta de juego consulta con los
(Kottman, 2003). Siempre que es posible, en cada fase el padres, ayudá ndolos a obtener insight sobre sí mismos y
terapeuta de juego hace participar a los padres en un sus hijos, a aprender estrategias constructivas de crianza y
proceso aná logo a la interacció n terapéutica con el niñ o. (cuando es apropiado) consulta también con los maestros,
Durante la primera fase, el terapeuta de juego trabaja
para crear una relació n igualitaria con los padres,
esforzá ndose por construir una relació n colaborativa
diseñ ada para apoyar cualquier cambio que el niñ o decida
hacer y para favorecer el crecimiento de los padres hacia