Proyecto: Había una vez en la

biblioteca…

Fundamentación:

Leer, escuchar y escribir son acciones necesarias para alcanzar capacidades

literarias y creativas de los niños en edad escolar. Las historias narradas no
sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y lingüístico, sino que también
transmiten un lenguaje interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector
en mundo de imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas
entre realidad y fantasía
Por lo tanto narrar cuentos e historietas es fundamental para que los niños
construyan sus propias vivencias en relación con la lectura y puedan formar
parte de sus propios relatos.
Los alumnos de primer ciclo de la Escuela 23 participan semanalmente de
“La hora de lectura en la biblioteca” en ese espacio, se trabaja
organizadamente, seleccionando cuentos, historietas y novelas cortas de
diferentes géneros literarios, teniendo en cuenta la diversidad de historias que
son narradas o leídas cuidadosamente en la biblioteca escolar incentivándolos
en su formación como jóvenes lectores. Producir, releer, escribir y dibujar son
algunas de las actividades propuestas

Objetivos Generales

 Posibilitar a través de la Biblioteca Escolar el encuentro con escritores para

que los alumnos puedan conectarse de forma directa con el pensamiento
literario, teniendo la posibilidad de preguntar, opinar y establecer críticas
reflexivas.
 Aprender a desarrollar las prácticas lectoras, teniendo en cuenta la
diversidad de los alumnos y del contexto social en que viven.

Objetivos Específicos:
 Construir pequeñas historias escritas y dibujos partiendo de cuentos y otras
narraciones.
 Socializar a través del intercambio los trabajos realizados.
 Seguir las secuencias de una historia de manera ordenada(antes, durante,
después)

Temporalización :
Durante el transcurso del año.

Materiales:
Lápices, colores, hojas, tiza, papeles de colores.

Destinatarios:
Alumnos de 1 y 2do ciclo de la EP 23.

Contenidos:

Prácticas de lectura en torno a textos literarios.

-Poner a los alumnos en situaciones en que se encuentren con una variada
gama de textos, autores, géneros, estéticas, estilos, poéticas.
-Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Trabajo y ciudadanía:
- Construir ámbitos de intercambio de intercambio de ideas donde los
alumnos como lectores, puedan expresar sus puntos de vista acerca de los
textos y profundizar sus lecturas en un diálogo con otros lectores.

Metodología:
Lectura guiada en la biblioteca.

Recontar cuentos y narraciones en ronda.

Explicación oral de las actividades consignadas.

Mostrar imágenes y pequeños fragmentos de un cuento para formar historias.

Actividades:

Escuchar historias y otras narraciones en ronda.

Redactar título del cuento, autor, dibujante y otros datos importantes del libro.

Formar galería de personajes. Por ejemplo: cuento Finn Herman características

principales color, tamaño, humor.

Nos visita Emilio Ferrero: Actividades” te dibujo un cuento” taller literario y de

dibujo a cargo del escritor y dibujante.
Técnica dibujo y pintura con colores después de la lectura del cuento.
Conocer más sobre el autor del cuento, nacionalidad, edad, libros que escribió
etc. Escribir en una ficha.

Pegamos los dibujos del taller literario en una lámina con forma de árbol.

Armar historias dibujadas y escritas a partir de imágenes en secuencias.