Damasio, Antonio y Damasio, Hanna (1996) Cerebro y Lenguaje, Revista Investigación

y Ciencia. Colección Temas 5

Cuestionario
Por favor, lea el texto y luego conteste las siguientes preguntas
1. Los autores se refieren al lenguaje como una especie de herramienta cognitiva útil al
hombre. ¿En qué consiste la función cognitiva del lenguaje? Explique con un ejemplo.
2. Según los autores, para conocer la base neurológica de la facultad lingüística, no basta
con estudiar las estructuras neurológicas exclusivas para el lenguaje; es necesario
estudiar el cerebro en su conjunto. ¿Cómo explican ellos esta afirmación?
R/ Los autores plantean que es necesario estudiar el cerebro como órgano integral, ya que la
creación de símbolos se lleva a cabo a partir de la unión de las distintas partes del cerebro y
de los distintos conceptos de un objeto o situación, creando un solo símbolo que se verá
reflejado en la parte del lenguaje.
3. Básicamente, hay tres grupos de estructuras neurológicas que operan durante la
actividad lingüística. ¿Cuáles son y donde se localizan?
4. Los autores ilustran la existencia de dichas estructuras con tres tipos de patologías
referidas a la capacidad para reconocer, identificar y nombrar colores que se producen,
cada una, por el daño en una específica zona del cerebro. ¿Cuales son esas patologías y
cómo se produce cada una de ellas?
R/ -En primer lugar, se encuentra la ceguera congénita respecto al color, quien tiene este
tipo de patología, no pude reconocer los colores, aunque sabe que existen y se encuentran
categorizados.
- En segundo lugar se encuentra la acromatopsia, patología que consiste en la pérdida
de la percepción del color. En este tipo de patología encontramos personas que
además de perder la percepción del color, han perdido la capacidad de imaginar los
colores.
- En tercer lugar se encuentra la anomia cromática, la cual consiste en la dificultad
para nombrar colores; es decir, los reconocen y los pronunciando de forma correcta,
sin embargo tienden a confundirlos al momento de asignarles un nombre; por
ejemplo, una persona puede reconocer el color amarillo y relacionarlo con un objeto
determinado, mas al momento de asignarle un nombre puede confundirlo y
cambiarlo, nombrando al color amarillo como azul o rojo.
5. Neurológicamente hablando, qué es y cómo se aprende un concepto cualquiera?
6. ¿Cómo se caracteriza el comportamiento de una persona que ha sufrido un daño en las
zonas del cerebro dedicadas a almacenar y procesar los conceptos?
R/ Las personas que han sufrido daño en las zonas del cerebro de almacenamiento y
procesamiento de los conceptos generalmente pierden la capacidad de reconocer objetos y
también han perdido los conceptos relativos a objetos específicos, no necesariamente va
acompañado de dificultad para otorgar cualidades a los objetos.
7. Los daños en las zonas perisilvianas anterior y posterior (áreas de Broca y Wernicke)
producen deficiencias que son las que podrían llamarse propiamente lingüísticas. ¿Qué
 consecuencias para el comportamiento lingüístico produce el daño en cada una de estas
zonas?
8. Existe en el cerebro un conjunto de regiones que se conectan entre sí tanto a nivel
cortical como a nivel subcortical. Los autores utilizan esta doble conexión cerebral para
explicar diferencias entre el aprendizaje consciente y el aprendizaje “por hábitos”.
¿Cómo es esta relación? Utilice un ejemplo para explicarla.
R/ El aprendizaje por hábitos se da a partir del circuito subcortical, mientras que el
aprendizaje consciente o aprendizaje asociativo se lleva a cabo en la ruta cortical. Cuando
una persona, específicamente un niño aprende una forma léxica como carro o rojo, permite
que se dé una activación y que ésta atraviese las dos rutas, cortical y subcortical, creando
así el concepto de amarillo y permitiendo que se produzca en forma léxica. Los dos
sistemas trabajan en paralelo durante el procesamiento del lenguaje.
9. ¿Qué función específica cumple la llamada zona mediadora entre los sistemas
conceptuales y los sistemas lingüísticos? ¿Cómo es el habla de una persona que ha
sufrido un daño en este sistema mediador?