Fecha de vigencia:

Abril 2020
Guía de trabajo
“Movimientos horizontales”

Nombre: Curso: 2° medio____

Asignatura:Física, Ciencias Naturales. Profesora: Marlies A. Cárdenas R.
Fecha entrega : 06/04/2020 Guía número: 2
Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Nota:
21 PUNTOS

Objetivos:
 Comprender y aplicar los concepto de distancia recorrida y desplzamiento en la
resolución de problemas de movimiento.
Habilidades:
 Comprender, analizar y aplicar.
Instrucciones:
 Está guia será evaluada como nota acumulativa. Ponle empeño! 
 El desarrollo de la guia es de carácter indivudal, por lo que se prohibe copiar, en caso de
copia evidente se evaluará con un 70% de exigencia a los alumnos infractores.
 En caso de utilizar la información respondan las preguntas con sus propias palabras
 Lee cuidadosamente esta guía de aprendizaje…
 Al momento de guardar sus respuestas debes colocar nombre y curso en el archivo
enviar al correo marliescardenas@comeduc.cl
 En el asunto del correo señalar: Nombre y apellido, curso, Asignatura y número de guía
y adjuntar doc. Word con lo señalado en el punto anterior.
 A lo largo de la guia te dejaré algunos links de videos sobre acerca del contenido.

GUÍA N°2 UNIDAD I

“Distancia recorrida y desplazamiento”
INTRODUCCIÓN

El guía anterior se reconoció la característica principal de movimiento, el cual se

evidencia por la comparación de la posición de un objeto de su posición inicial
respecto un sistema de referencia versus su punto final, el cual está sujeto a un
sistema de coordenadas específico.
Habitualmente, el concepto de distancia recorrida y desplazamiento, se reconocen
como sinónimos, aunque en la práctica tienen un significado completamente
diferente. Te invito a trabajar las guías para comprender sus diferencias para así
asociarlas al concepto de movimiento.

CONCEPTOS CLAVES
 1) S.I.: Sistema internacional de Unidades.

Cantidad Nombre Símbolo

Tiempo segundo s
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Cantidad de sustancia mol mol
Temperatura kelvin K
Corriente eléctrica ampere A
Intensidad lumínica candela cd

Equivalencia entre unidades de longitud

Unidad Símbolo Medida en Medida en
metros centímetros
Kilómetros km 1.000 100.000
Hectómetro hm 100 10.000
x 1000
Decámetro dam 10 1.000
Metro m 1 100

÷ 100 Decímetro dm 0,1 10

Centímetro cm 0,01 1
Milímetro mm 0,001 0,1

Equivalencia entre unidades de tiempo

Se
U
Sí
M
Ho
Mi
60
3.
1
ni
m
ed
ra
60
nu
gu
da
bo
id
[h]
to
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[m
[s]
m
ce
in]
etr
ntí 1
os
m 60
1 1
etr 3600 60
os2) Magnitud escalar: Poseen únicamente como variable a un número que
representa una determinada cantidad.
Como por ejemplo: La masa de un cuerpo, según el S.I. se mide en kilogramos, el
volumen, que se mide en metros cúbicos, la temperatura o la longitud, etc.
3) Magnitud vectorial: A diferencia de la magnitud escalar, ésta no nos da
información completa sobre una propiedad física, se representan
mediante vectores, es decir que además de un módulo (o valor absoluto)
tienen una dirección y un sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales son la
velocidad, la fuerza, la aceleración y el campo eléctrico.

*El tamaño de la flecha representa el módulo o magnitud del vector. La línea

sobre la que se encuentra es la dirección del vector. El sentido es el indicado por
la punta de la flecha.

Las maginutdes que utilizarás en fisica:

•
• Posición • Fuerza
• Desplazamiento • Momentum
• Velocidad • Impulso
• Aceleración • Torque

Pregunta de ejemplo:
Respecto a las siguientes situaciones, ¿cuál de ellas es vectorial?
a) Una mariposa vuela a 2 m/s hacia una flor.
b) Un atleta corre a 20 k/h por una calle.
c) Un patinador se desplaza a 10 m/s por una calle hacia el Oeste.
d) Un ciclista se desplaza a 30 m/s.
e) Un automóvil recorre 15 metros por cada segundo.

Respuesta: C

Formas de escribir un vector

Par ordenado: ⃗a =( ax ,a y )

*Observa los siguientes videos:

- Concepto de vector: https://www.youtube.com/watch?v=PPqbF7Dv7us
- Magnitud escalar y vectorial https://www.youtube.com/watch?v=L3nDAJGAbIM

DISTANCIA RECORRIDA (d)

Es la trayectoria que realiza un móvil o persona entre la posición inicial y la
posición final, y se le simboliza con la letra “d”. El mejor ejemplo de distancia
recorrida es el “Recorrido que realiza una línea del metro”

DESPLAZAMIENTO ( Δ x)
Es la variación entre la posición final y la inicial. El cual se calcula con la siguiente
fórmula:

Δ⃗x =⃗x f −⃗x i

⃗x f: Posición Final
⃗x i: Posición inicial

DESARROLLO
 I. Actividad para comprender el concepto de distancia recorrida y
desplazamiento: (8 puntos)

Consigue dos lápices de color (uno azul y uno rojo), una hoja de cuaderno, recorte
de un insecto (como abeja o chinita), hilo y regla. Luego, realiza el siguiente
procedimiento:
1. Marca con el lápiz azul un punto sobre la hoja y rotúlalo (márcalo) como el lugar
de partida.
2. Ubica el insecto sobre ese punto y sigue con el lápiz azul el camino que recorre,
durante algunos segundos. (Puedes imaginar el recorrido que hace la abeja desde
su panal hasta llegar a una flor)
3. Marca en la hoja el punto final del camino recorrido por el insecto.
4. Con el lápiz rojo y la regla, traza una flecha que comience en el punto de partida
(posición inicial) y termine en el punto de llegada (posición final) del movimiento
del insecto.
5. Analiza las líneas realizadas por cada lápiz de color. Luego, mide cada una de
las líneas trazadas con los lápices de color y registra sus valores. Utiliza el hilo
para medir el trazo irregular seguido por el insecto. Finalmente, responde las
siguientes preguntas:

a) ¿Qué diferencias hay entre cada trazo de color? Explica.

b) ¿Cuál trazo creen que representa la distancia recorrida y cuál el
desplazamiento? Fundamenta.
c) ¿Qué diferencias evidenciaron con las mediciones realizadas?
d) Define con tus propias palabras el concepto de distancia recorrida y el de
desplazamiento

*Observa el siguiente video para que comprendas el concepto

⃗d y Δx :
https://www.youtube.com/watch?v=joD0_ujIcP8&t=21s
*Esta actividad la puedes encontrar en tu libro de física (página 27)

EJERCICIOS
 I.Resuelve los siguientes problemas (te recomiendo que realices
dibujos sencillos para comprender y facilitar su desarrollo)
1.- Un avión viaja 700 Km al este, luego 400 Km al norte y finalmente 400 Km al
oeste tomando para ello 5 horas. Halla la distancia recorrida y el desplazamiento.
(2 puntos)

2. Una persona da 400 pasos hacia el norte, luego 400 pasos al oeste y finalmente
100 pasos al sur. Cada paso mide 45 cm y en total da 1.5 pasos cada segundo.
Halla el tiempo total empleado en el recorrido, la distancia y el desplazamiento.
(3 puntos)

3.  Una persona da 400 pasos de 50 cm cada uno hacia el sur. Luego da 750
pasos de 40 cm cada uno hacia el suroeste y finalmente 1000 pasos de 35 cm
cada uno hacia el norte empleando en ello 1000 segundos. Halla la distancia y el
desplazamiento. (2 puntos)

II. Calcula las siguientes equivalencias de longitud y tiempo: (6 puntos)

a) ¿A cuántos metros equivalen 350 centímetros?

b) ¿A cuántos kilómetros equivalen 8.200 metros?

c) ¿A cuántos kilómetros equivalen 7 centímetros?

d) ¿A cuántas horas equivalen 180 minutos?

e) ¿A cuántos minutos equivalen 7.200 segundos?

f) ¿A cuántas horas equivalen 10.800 segundos?