Portada: - Estefania

Tabla de contenido

Introducción……………………………………………………………………………………….3

Descripción del caso clínico ………………………………………………………………………4

Consulta con la psicóloga del colegio …………………………………………………………….4

Observación a la conducta…………………………………………………………….…………..4

Objetivo general………………………………………………………………….………………..5

Objetivos específicos………………………………………………………………….…………...5

Estrategias para intervenir en el problema TDAH………………………………………………...5

Cuadro proceso de aprendizaje…………………………………………………………………….6

Conclusiones……………………………………………………………………………………….7

Bibliografía………………………………………………………………………………………...8
 Introducción:

En el siguiente caso se va analizar un niño de 9 años con problemas de

aprendizaje, concentración se mostrara la intervención de su psicólogo de
colegio, la observación dada y toda su actividad frente a su conducta.

Si bien el tratamiento puede ayudar, se requiere de un diagnostico medico

entre las comorbilidades más frecuentes destacan trastorno negativista
desafiante, trastorno de conducta, trastorno de ansiedad, trastorno del
ánimo, tics, trastorno de aprendizaje pueden tener un impacto adicional en la
calidad de la vida
Descripción del caso clínico

Juan Manuel es un niño de 9 años de edad que cursa el 4° año de primaria en el colegio de
Nazaret en Tuluá, Valle del cauca. Su familia es de condición económica estable y vive junto con
su padre, madre, hermana de 13 años y tres mascotas (2 perros y un gato). Su papá trabaja 12
horas al día, cuando llega a casa solo piensa en dormir y casi todos los días pelea por el desorden
constante que habita en la casa, su madre tiene un negocio donde su horario es de 9am a 12pm y
de 2pm a 7pm, por lo cual tampoco se encuentra casi en la casa, adicionalmente no mantiene el
orden y aseo en su casa y le presta muy poca atención a sus hijos.

Desde pequeño ha presentado muy buena salud física, a los dos años empezó a deambular, ósea, a
movilizarse sin sentido, no gateo y empezó hablar después de los 5 años, anteriormente solo
señalaba los objetos para referirse a algo, su madre nos indica que durmió con ellos hasta los 7
años y desde el primer año escolar tiene problemas de conducta. Aun así tiene buena relación
familiar con los tíos y primos, tiene amigos le gusta jugar al futbol y le encanta los video juegos,
al hablar con una de sus profesoras manifiesta que académicamente es inteligente.

Consulta con la psicóloga del colegio:

De acuerdo al diagnóstico se indica que tiene trastorno déficit atención con hiperactividad, su
conducta es difícil por problemas en casa, dice constantemente mentiras, no acepta límites y
últimamente roba a sus padres, tiene problemas con sus profesores, su madre nos manifestó que
tiene muchas manías y que pareciera que viviera su propio mundo.

Observación a la conducta:

Se realizó una observación en los tres ambientes más frecuentes del niño, en casa, colegio y
campo de futbol para la cual que género una evaluación, que nos ayudará a implementar las
estrategias para el plan de intervención del niño.
Elevada actividad motora: El niño no puede mantenerse sentado durante la hora de la comida, se
levanta constantemente en clase y se mueve con bastante frecuencia, tiene la manía de morderse
las uñas.

Es impulsivo: En el colegio es muy contestón y no le gusta respetar los turnos, a su mamá le

contesta de manera grosera y en el futbol pelea con los compañeros.

Conflictivo: Es muy conflictivo, especialmente en el colegio, hace ruidos que molestan a los
compañeros, desafía a los profesores y recibe sanciones castigos por parte de sus maestros.

En casa: Olvida realizar sus deberes, se la pasa jugando en el play, olvida echar la agenda o
colocarse algunas prendas de vestir.

Objetivo general: Aumentar la capacidad de concentración mientras realiza las actividades

escolares, disminuyendo las distracciones re-direccionando su actividad motora hacia otras
actividades de su interés.

Objetivos específicos:

 Capacitar a los padres en cuanto a la conducta de los problemas en casa.

 Aprender técnicas de relajación, autoconocimiento y tolerancia a la frustración.
 Facilitar el aprendizaje y estudio para poder asumir los objetivos escolares.
 Disminuir la auto-exigencia y aumentar la auto-confianza.

Estrategias para intervenir en el problema TDAH:

 Concientizar a los padres de cómo sus trabajos y horarios están afectando el

crecimiento de su hijo.
 Buscar más diálogos entre familiares y saber el por qué se comporta de tal
manera
 Xxxxxxxxxxxx Cada una plantee una o dos estrategias
  Xxxxxxx
 Xxxxxxxxxxx
Cuadro proceso de aprendizaje:
Proceso de aprendizaje para el niño (Juan Manuel)
¿Qué condiciones ambientales
deben existir para su adecuado
aprendizaje?
° Compañía de los padres.
° No hayan videos juegos y T.V
° Sus mascotas estén en el patio,
ya que le generan distracción en
sus deberes.
° Ningún tipo de juguete que no
esté acorde con su actividad.
¿Cuál es el sentido que le ¿Qué técnicas de estudio utiliza para
facilitará el aprendizaje? facilitar el aprendizaje?
° ° mayor apoyo y tiempo de sus padres.
Metodologías llamativas que puedan ser
de su interés
Stefania, conteste estas
dos pregustas Compromiso de sus padres y de si mismo.
¿Y que impide un
adecuado aprendizaje en
usted?
°
¿Utiliza la repetición para aprender?
° Jonabeth responde esta pregunta
Conclusiones – Jonabeth
 Bibliografías

- http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17215/2/articulo4.pdf
- https://www.fundacioncadah.org/j289eghfd7511986_uploads/20120607_f4NhR5UaMEN
XU2ceOOr1_0.pdf
- http://neurocognicionyaprendizaje.blogspot.com.co/2011/08/la-relacion-entre-la-
memoria-y-la_31.html
- https://es.slideshare.net/shilviux/sesin-5-atencin-memoria-y-aprendizaje