Escuela Normal Superior PROGRAMACIÓN CURRICULAR

De Ibagué Desarrollo del Plan de Estudios – 2017

Humanidades-Lenguaje
ENCUADRE PEDAGÓGICO Nº 02
Docente: Nelsy Beltrán.
DESEMPEÑOS ESPERADOS: (Asociados con fines y objetivos de la educación, estándares
básicos de calidad, principios y valores institucionales)
ESTANDAR: Produzco textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

DESEMPEÑOS:
COGNITIVOS: Caracteriza estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en su producción
de textos orales y escritos para evidenciar su conocimiento.
PROCEDIMENTALES: Desarrolla procesos de autocontrol y corrección lingüística en su
producción de textos orales y escritos para autoevaluar su aprendizaje.
ACTITUDINALES: Utiliza el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y
posiciones antagónicas.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.
1.Definición de la situación problémica: ¿Cómo apropiarse del lenguaje literario de
manera creativa para enriquecer su propia producción textual?
2. Intelectualización del problema: Identificación de la estructura del texto argumentativo.
- Reconocimiento de hipótesis y clases de argumentos.
- Taller de ortografía-signos de puntuación.
3. Exploración y descubrimiento: Producción de reseñas críticas, teniendo en cuenta los marcos
teóricos que consulta.Elaboración de protocolos, diario de campo. Lecturas dirigidas, actividades
de síntesis (mapas mentales, conceptuales, videos y mentefactos). Solución de talleres y guías,
exposiciones, diseño y elaboración de laboratorios virtuales de aprendizaje.
4. Reflexión y cierre: Producción de textos orales y escritos sobre temas pertinentes a la
cotidianidad de los estudiantes. Presentación de la producción del texto argumentativo: la
reseña, donde el estudiante sea quien analice los aspectos textuales, conceptuales y formales de
cada uno de los textos que se presentan y evalúe el logro de los objetivos. -Lectura del Lazarillo
de Tormes. Lectura de algunos capítulos de la novela Pelea en el Parque: Un sueño de Tacha de
Evelio Rosero Diago.
5. Ampliación de ideas: Actividades formativas en donde el estudiante produce textos escritos
que evidencian el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua que le
permita realizar una caracterización de los diferentes grupos humanos contemporáneos.
(metacognitivas)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ESTE PERÍODO ACADÉMICO:
COMPONENTES
Un estudiante APRUEBA el PERIODO ACADÉMICO si…
EN LO COGNITIVO:
Produce textos de carácter crítico y argumentativo en los que desarrolla sus ideas con rigor y
atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto haciendo uso de corrección
lingüística en la producción de textos orales y escritos.
Nota: Se valora únicamente los textos producidos y corregidos en clase con el visto de la docente.
 Aplicación de prueba tipo SABER ICFES, sobre las temáticas desarrolladas durante el
periodo.
 Exposiciones sobre reseñas críticas
 Análisis de algunos capítulos de la novela “Pelea en el Parque: Un sueño de Tacha” de
Rosero Diago
EN LO PROCEDIMENTAL:
Desarrollo de guías sobre signos de puntuación.
Desarrollo de actividades “enriqueciendo el léxico”
Lectura dirigida y análisis de la obra Lazarillo de Tormes.
Visualización y análisis del texto fílmico: “ Fecha de caducidad”
Desarrollo de talleres de lectura en un durante y después sobre algunos capítulos de la novela
“Pelea en el parque: Un sueño de Tacha”.
Elaboración de una reseña crítica
Presentación de una temática utilizando las TIC
Dramatización acerca de la novela “pelea en el parque un sueño de Tacha”
Valoración del encuadre pedagógico
Desarrolla procesos de autocontrol y corrección lingüística, en cada texto que lee y escribe.
La ENSI “Un espacio para el Desarrollo Humano”
(mínimo tres correcciones en clase)
Nota: Se valora únicamente lo realizado en clase.
EN LO ACTITUDINAL:
*Cumple a cabalidad las normas establecidas en el manual de convivencia de la ENSI
*Es consciente de sus potencialidades y limitaciones (Autoevaluación)
*Muestra su responsabilidad entregando en el tiempo estipulado las actividades
propuestas.
*Evidencia el aprendizaje autónomo y responsable de la puntualidad y calidad de sus
trabajos.
*Muestra excelente comportamiento basado en principios y valores.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DEL PERÍODO
(Evaluación Escrita, oral, Trabajo Individual en Grupo, Exposición de Cuaderno, Entrega de Guías, etc.)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
EN LO COGNITIVO: 40%
1. Evaluación tipo saber sobre temáticas vistas.
2. Exposiciones sobre temas seleccionados.
3. Presentación de la reseña crítica elaborada en clase.
4. Evaluación oral sobre un tema seleccionado (Pensamiento crítico)
EN LO PROCEDIMENTAL: 40%
1. Desarrollo de guías y talleres - Encuentros con la lectura 10.
2. Desarrollo de guías sobre signos de puntuación.
3. Lectura y análisis de la obra Lazarillo de Tormes.
4. Desarrollo de guía del texto fílmico: “fecha de caducidad”
5. Desarrollo de actividades. ( DBA)
6. Desarrollo de Talleres de lectura en un durante y después sobre algunos capítulos de la
novela “Pelea en el parque: Un sueño de Tacha”.
7. Presentación de una temática utilizando las TIC.
8. Valoración del encuadre pedagógico firmado por cada uno de los miembros de la
comunidad
9. Elaboración de una reseña crítica de la obra “Lazarillo de Tormes” o “Pelea en el parque:
Un sueño de Tacha”
10. Desarrollo actividad ( en cada clase) “enriqueciendo mi léxico”
11. Participación en foros virtuales- uso página web del grado.
12. Presentación de una reseña crítica.
EN LO ACTITUDINAL: 20%
1.Cumple a cabalidad las normas establecidas en el manual de convivencia de la ENSI
2.Es consciente de sus potencialidades y limitaciones (Autoevaluación)
3. Muestra su responsabilidad entregando en el tiempo estipulado las actividades propuestas.
4. Evidencia el aprendizaje autónomo y responsable de la puntualidad y calidad de sus trabajos.
5. Muestra excelente comportamiento basado en principios y valores.
Fuentes Bibliográficas (Bibliografía, webgrafía)
Texto el Lazarillo de Tormes
Estándares básicos de competencias de lenguaje
Derechos básicos de aprendizaje
Texto de Pelea en el Parque un Sueño de Tacha
Real Academia de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Bogotá, España, 2010.
Texto fílmico de Fecha de Caducidad
Estrategias pedagógicas y didácticas para la clase de Lengua Castellana
Encuentros con la lectura 10
www.icfesinteractivo.gov.co
www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/guias/
La ENSI “Un espacio para el Desarrollo Humano”
www.recursoseducativosdellenguaje.com
OBSERVACIONES
Para el desarrollo curricular del área se utilizarán la plataforma MOODLE de la página web de la
ENSI y el sitio web creado para el docente y los estudiantes del grado decimo. Cada equipo de
trabajo estará conformado un monitor y un suplente. Para acceder al sitio web, cada estudiante
deberá contar con una cuenta de correo en Gmail.com. El padre de Familia debe conocer el
presente Acuerdo, procurarle a su acudido los recursos necesarios para el desarrollo del área, y
acompañarlo en el proceso, especialmente si hace uso de internet.
Ojo:
El estudiante que no asista a clase encontrándose dentro de la institución y sin ninguna excusa
firmada por coordinación tendrá su valoración de la clase con cero y no se permitirá la
presentación de las actividades posteriormente, esto mismo se aplica a quienes lleguen tarde a la
institución y/o falten a clases y no presenten excusa sobre su inasistencia como está expuesto en
el manual de convivencia.
FIRMAS DE ACEPTACIÓN DEL ACUERDO PEDAGÓGICO
DOCENTE DEL ÁREA PADRE DE FAMILIA Ó ACUDIENTE ESTUDIANTE

FIRMA MONITOR DE GRUPO FIRMA DEL /LA COORDINADOR(A) Fecha del acuerdo:
Día: Mes:

Fecha de recibido:
Día: Mes:
La ENSI: “Un espacio para el Desarrollo Humano”

La ENSI “Un espacio para el Desarrollo Humano”