INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL GUIA DIDÁCTICA DE

SALVADOR SUAREZ SUAREZ EDUCACIÓN A

DISTANCIA

INDICACIONES GENERALES: Para desarrollar en el cuaderno de manera clara y ordenada.

identificación:
Área: Artística Asignatura: Música Grado: Sexto
Período:1 Fecha: MARZO 18 2020 Docente: Fabián Salcedo
MODALIDAD: Fecha de Ejecución: De 20 a 30 de abril

EL HOMBRE Y SU MUSICA

DESEMPEÑOS

 Utiliza como muestra la obra de un artista para aplicar conceptos teóricos y técnicos
aprendidos..

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Relaciona y entiende el arte primitivo a través de una experiencia artística.
 Interpreta con un esquema corporal el arte de los sonidos primitivos.
 Utiliza los elementos más representativos del patrimonio de una región para aplicar lo
aprendido.

Competencias: utiliza diferentes conceptos artisticos para realizar ejercicios de

representación basados en la ejercitación, conceptos aprendidos y la
creatividad.

estandar: comprendo y doy sentido a los conceptos básicos de la música

primitiva, interpretando las orientaciones que realiza el docente o con respecto
a los aspectos expresivos del lenguaje artístico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. (Sería conveniente determinar porcentaje)

 Participación activa en el desarrollo de los temas;

 Realización de las actividades programadas;
 Responsabilidad y puntualidad en la entrega de los trabajos asignados;
 Organización y trabajo en equipo.
Introducción
A través del tiempo, el hombre ha tenido que trabajar y crear herramientas para adaptar la
naturaleza a sus necesidades. Todo trabajo del ser humano, con o sin herramientas, tiene siempre
un ritmo: martillar, serruchar, labrar la tierra, montar en bicicleta, coser a mano o en máquina,
lavar platos o escribir una carta etc.
El trabajo y las herramientas forman rítmicamente nuestro sistema nervioso, nuestros músculos y
nos permiten reproducir, diferenciar, crear y combinar elementos del sonido que son la base de la
creación musical.
Para entender mejor a esta asignatura, es necesario establecer algunos conceptos como lo es;
sonido , los sonidos de la naturaleza ,ritmo, ritmos del trabajo y del entorno diario, ruido y las
cualidades del sonido.

METODOLOGÍA:A
(De acuerdo con el Modelo Pedagógico de la Institución)

MOMENTO DEL SER

Durante esta fase se estará explorando los conocimientos o preconceptos que presentan los
estudiantes sobre la temática.

TALLER DE IDEAS PREVIAS.

1. ¿Cómo se produce la creación de una canción?
2. ¿Qué importancia tiene la música en las personas?
3. ¿Por qué las personas se interesan en hacer música para nuestra vida diaria?
4. Muchas de las canciones que escuchamos a diario nos permiten expresar emociones y
sentimientos diversos. ¿qué efectos puede causar en las personas?

MESA REDONDA
Las preguntas del taller de ideas previas se utilizarán como interrogantes para comenzar la
discusión con los estudiantes. El docente actuará como moderador y después de cada respuesta
emitirá una contra pregunta con la finalidad de generar desequilibrio cognitivo en el estudiante e
interesarlo por la temática.
 MOMENTO DEL SABER.

Conceptos Básicos sobre Música y Sonido

Sonido es la manera
Música es una actividad
especial y propia de
humana que utiliza
sonar que tiene una
combinaciones
determinada cosa..
ordenadas de sonidos.

La música se cuenta entre

las manifestaciones
artísticas de todos los
tiempos.

Ejemplos:

 Una canción dedicada a la madre.

 Un himno a la patria.

RESUELVE EN TU CUADERNO
a. ¿qué es ritmo?
b. ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
c. ¿Define las cualidades del sonido?
d. ¿Cómo se produce la voz?
e. ¿Cuáles son las partes del oído y dibujalos?

El origen de la música

Muchos juguetes sonoros infantiles actuales provienen de instrumentos prehistóricos que han
llegado hasta nuestros días. Algunos investigadores consideran que la necesidad de IMITAR los
sonidos de la naturaleza ( truenos, lluvia, viento, rayo, animales), controlando simbólicamente su
uso, podría ser el origen de la música.
 En cualquier cocina moderna existen muchos utensilios con los que podrías
ejecutar ritmos y sonidos complejos.

a. ¿A que instrumentos musicales existentes te recuerdan?

b. ¿porqué el arco de caza puede ser también un instrumento musical?
c. ¿Con qué fin se utilizaba también la música primitiva?

ENCUENTRA EL DETALLE

 Son objetos capaces de producir sonidos que el hombre ha considerado adecuados para
la……………………….

Los instrumentos del hombre primitivo estaban construidos con………………………………………..

Podemos considerar los instrumentos musicales como medios para ejecutar …………………..

Haz una lista de 10 sonidos que encuentres agradables y otra de10 sonidos que
encuentres desagradables y escríbelos en el cuaderno.

Escribe en el cuaderno el origen y mito de la música

Escribe en el cuaderno las características de cada música adecuadas a las diferentes

ocasiones o situaciones diarias.

EL HOMBRE Y SUS INSTRUMENTOS

En el continente americano, el hombre ha creado, a partir de materiales de la naturaleza,
diversos objetos sonoros que han servido de punta e partida para la creación de
instrumentos musicales. De la misma manera, un gran número de herramientas que
utilizaba o utiliza en su labor diaria de super vivencia se han ido transformando en
elementos sonoros que llegaron a ser importantes instrumentos musicales.
En los dos casos, los instrumentos sonoros-musicales no fueron creados inicialmente para
diversión o entretenimiento; se consideraban medios para establecer comunicación con
los espíritus de la naturaleza y para identificarse con el cosmos.
Recorta y pega en el cuaderno algunas imágenes que encuentres para describir esos
procesos.
¿ qué otros materiales de la naturaleza ha empleado el ser humano para elaborar
instrumentos sonoros-musicales? Busca en los reinos animal, vegetal y mineral.

RITMO

El hombre es un ser social y por lo tanto necesita

comunicarse con las demás personas.

Esta comunicación la fue desarrollando a lo largo de miles de años. Comenzó con gestos, que
luego los complementó imitando sonidos y ruidos de la naturaleza y del trabajo hasta llegar a los
diversos lenguajes hablados que tenemos hoy en día.

Utilizando el ritmo de la palabra, el ser humano ha creado formas artísticas como la poesía y el
canto, con las cuales expresa diferentes maneras sus más profundos y variados sentimientos.

 MOMENTO DEL HACER.

ACTIVIDADES Y TALLER DE AFIANZAMIENTO.

ACTIVIDAD No. 1

Vamos a construir instrumentos sonoros:

Cada estudiante individualmente deberá traer a la clase los siguientes materiales:

Dos palos de escoba de 35 Cms de largo con punta roma. ( claves )

Dos totumos secos perforados con orificios arriba y abajo.

Dos palitos de regular grosor con un tañamo de 25 Cms de largo.

Traer 250 Grs de granos de maíz partido o piedrecitas.

Traer 20 checas metálicas aplanadas y perforadas para luego unirlas con un alambre y
asi crear un sonajero.

Averigua lo siguiente:

1-¿qué tipo de planta produce ese fruto y cuál es su nombre como especie y su nombre
regional.

2-¿en qué clima se dá?

3-Si ese fruto no existe en tu región o es difícil de conseguir, ¿por cuál se le puede
reemplazar?

CONSTRUCCION.

Toma un totumo y luego introduce el palito de regular proporción que construiste e introdúcelo
por el orificio inferior y comienza a llenar con las semillas partidas de maíz, máximo hasta la
cuarta parte (1/4) del volumen del totumo. A continuación haz que el palito sobre salga por el
orificio superior del totumo y coloca un clavo de regular tamaño para fijar de manera permanente
el palito en el totumo

ACTIVIDAD Nº 2

TALLER DE DIBUJO MUSICAL EN EL CUADERNO

1. Busca herramientas primitivas que se convirtieron en instrumentos musicales

2. ¿Cuántos idiomas se hablan en nuestro continente americano?
3. En tu país , fuera del castellano, ¿ se habla alguna otra lengua? Explica.
4. Busca el significado de: Sílaba, Interjección y onomatopeya.
5. ¿Con cuáles partes del cuerpo está relacionado el RITMO? ¿Por qué?

ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL.

Individualmente cada estudiante debe construir un mapa conceptual con las palabras más
importantes o claves encontradas a lo largo de la temática, el mapa debe tener como mínimo 40
palabras principales.

EXPERIENCIA DE LABORATORIO.
El docente coordinara con los estudiantes una experiencia de laboratorio que permitirá afianzar
más los conocimientos aprendidos.

EVALUACIÓN TIPO ICFES.

A través de la prueba tipo ICFES se evaluara el proceso de desarrollo de la temática. La cual se
aplicara de manera individual a cada estudiante

ESTRATEGIA DIDACTICA
Mapa mental, mesa redonda, taller, lecturas dirigida, resolución de problemas

PLAN DE EVALUACION

La evaluación se realizará a través del medio virtual que se ajuste a las condiciones de la población
estudiantil, para determinar si los estudiantes se han apropiado de los conocimientos y las
competencias propuestas para la temática

Competencias……

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (EN LO POSIBLE MANTENER LA RUTINA DE CLASES DIARIAS

ACORDE CON EL HORARIO ACADEMICO DE CADA GRADO)

DESCRIPCION DE MEDIO DE Horario de las clases

FECHA ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Del 20 de abril al 24 Lectura paso a paso de la Ejemplo a través
abril guía. de…
Resolver los
cuestionarios
propuestos.
Del 27 de abril al 30 Ejemplo observa videos A través de medio
de abril sobre el tema tratado y electrónico y/ o
realiza un mapa Consignado en el
conceptual al respecto. cuaderno.

TUTORIAS
 DIAS ESPACIO DE TIEMPO
LUNES 6:30 a 8:20 a.m.
MARTES
MIERCOLES
JUEVES 8:20 a 11:30 a. m.
VIERNES
Wasap : 3234592706

Correo electrónico del docente: faensaru1967@gmail.com

Las tutorías serán atendidas en el espacio de tiempo indicado en la tabla anterior

Elaborar una sopa de letras con los conceptos

relacionados al tema
BIBLIOGRAFIA

DAVIDSON, Harry C. Diccionario folclórico de Colombia. Tomos I, II, III

ABADIA MORALES, Guillermo. Instrumentos dde la música folclórica colombiana

https://es.m.wikipedia.org Historia de la música.