UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÈ MARÌA VELASCO IBARRA”

Milagro – Guayas

BITACORA
TELETRABAJO

GUIA DE ACTIVIDADES DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO DEL 2020

NOMBRE DEL DOCENTE: Francisca Padilla Soriano
Fecha: 4 de Mayo
EJE CONTENCIÓN EMOCIONAL
Tiempo ACTIVIDADES EVIDENCIA

EJE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

Tiempo ACTIVIDADES EVIDENCIA
Revisión del currículo de Ciencias Sociales de los niveles de Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia de ideas, etc.) que le
04 de básica y de bachillerato, analizando las destrezas a permita identificar las ideas centrales
mayo desarrollar, los indicadores de evaluación y los contenidos, en
DESTREZAS
INDICADORES DE
el siguiente enlace: https://educacion. gob.ec/currículo/ CONTENIDOS
EVALUACION

Cultura y
Diferenciar los
Trabajo
conceptos de la ! identifica las
en la
Historia e, caracteristicasp
Historia
Historiografía con el rincipales de la
fin de diferenciar la revolución
realidad de la neolítica
construcción
intelectual

Lea la siguiente presentación sobre las definiciones de DIFERENCIA SEMEJANZA

 pedagogía y didáctica dentro del campo educativo:
https://prezi.com/ mf6glodymuhp/diferencia-entre-
pedagogía-y-didáctica/
FECHA ACTIVIDAD
Revisar el documento de “Proyectos escolares” que le
05 de permitirá reforzar sus conocimientos sobre la
mayo metodología de aprendizaje basados en proyectos con
un enfoque interdisciplinario, en el siguiente enlace:
https://educacion.gob.ec/metodologia-de-pe/
Revisión de la Revista digital “Pasa la Voz”, del mes de
abril
DIDACTICA Disciplina científica Pedagogica Objeto de estudio del proceso
de enseñanza y aprendizaje
PEDAGOGIA Conjunto de saberes que se ocupan de la Objeto el estudio de la
educación como fenómeno típicamente evaluación con el fin de
social y específicamente humano, conocerlo y perfeccionarlo
EVIDENCIA
Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia de ideas, etc.)
que le permita identificar las ideas centrales
LLUVIAS DE IDEAS
Comprometer activamente a los estudiantes porque valora las experiencias
de primera mano
Fomentar el aprender haciendo de una manera flexible, lúdica, con múltiples
oportunidades, tareas y estrategias.
promover diferentes estilos de aprendizaje en los estudiantes con
probabilidades de realización
Seleccione tres estrategias
didácticas de la siguiente web y explicar brevemente en qué consisten:
https://observatorio.tec.mx/edunews/glosario-de-innovacion-educativa
1. APRENDIZAJE FLEXIVO. Ofrece opciones al estudiante de cuando, donde y
como aprender, ayuda a cubrir sus necesidades particulares puede incluir el
uso de la tecnología para el estudio online, en el tiempo que disponga.
2. ADAPTATIVO. Se utiliza un sistema computacional para crear una experiencia
personalizada de aprendizaje con base, en las interacciones del estudiante y al
nivel del desempeño demostrado.
3. COLABORATIVO. Es el empleo didáctico de grupo pequeños en el que los
estudiantes trabajan juntos para obtener los mejores resultados de
aprendizaje y promueve el desarrollo de habilidad es, actitudes y valores en los
educandos
Ejemplificar una de estas estrategias para una hora de clase
colaboración   organización grupal  Línea del tiempo.
 Observe el siguiente cuadro donde se sintetizan las
06 de principales teorías del aprendizaje desde un enfoque
mayo psicológico:
https://i0.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-
content/uploads/2016/09/Cuadrocomparativo-de-las-
teor%C3%ADas-de-aprendizaje.jpg?ssl=1

Selecciona una teoría y explica cómo se puede aplicar

dentro del aula de clases Teoría. VYGOTSKY Tiene una influencia resistiva del entorno Sociocultural en el
desarrollo cognoscitiva del estudiante, su aprendizaje se desarrolla mediante la
interacción social van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas así el
maestro es quien coordina y orienta el proceso de enseñanza para un mejor
desempeño estudiantil
FECHA ACTIVIDAD
07 de Observe el siguiente video de Edgar Morín para la
mayo Unesco: https:// www.youtube.com/watch?
v=z0VrEitRdr8
Revise las fichas pedagógicas de su asignatura y del
grado o curso anterior al que le corresponda, de tal
manera que pueda utilizarlas para diagnosticar los
aprendizajes alcanzados por sus estudiantes en el año
anterior. Enlace
FECHA ACTIVIDAD
08 de Lea el siguiente texto:
mayo https://es.unesco.org/themes/liderar-ods-4educacion-
2030 Respondemos a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son los objetivos del desarrollo sostenible?
b) ¿Qué plantea el objetivo 4?
c) ¿Qué podemos entender por educación inclusiva,
equitativa y de calidad?
d) ¿Usted, como maestro, cómo puede colaborar para
que se logre alcanzar el objetivo 4?
EVIDENCIA
Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué entiende Morín por conocimiento ciego? Porque Morín establece
fundamentos especialmente en su obra (Los 7 saberes del conocimiento)
Que ay cegueras que el hombre no quiere las admitir es decir seguimos un paradigma
en todo el trascurrir del tiempo hasta el momento mostrándose como una especie de
bucle.
b) ¿Quién es Edgar Morín? es un pensador y escritor francés de destacada labor
intelectual con una singular reflexión y un comprometido protagonismo en los debates
sobre los acontecimientos más destacados del siglo XX.
c) ¿Cuál es la importancia de este filósofo en la educación? Pensadores
emblemáticos del siglo pasado y de la actual por el aporta al análisis del pensamiento
complejo LOS SIETES SABERES
d) ¿Qué entendemos por interdisciplinariedad? permite dar cuenta de la relación
existente entre varias disciplinas; más precisamente se trata de la cualidad de
interdisciplinario, en tanto, por interdisciplinario se concibe a aquello que puede ser
efectuado a través de la cooperación de varias disciplinas.
EVIDENCIA
a) ¿Qué son los objetivos del desarrollo sostenible? son una llamada a la acción a
todos los países para erradicar la pobreza y proteger el planeta así como garantizar la
paz y la prosperidad.
b) ¿Qué plantea el objetivo 4? La educación es la base para mejorar nuestra
vida y el desarrollo sostenible. Además de mejorar la calidad de vida de
las personas, el acceso a la educación inclusiva y equitativa puede
ayudar abastecer a la población local con las herramientas necesarias
para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas más grandes
del mundo.
c) ¿Qué podemos entender por educación inclusiva, equitativa y de calidad?
Educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de
todos los niños, niñas, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son
vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
Educación equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante
toda la vida para todos. La consecución de una educación de calidad es la base para
mejorar la vida de las personas y el desarrollo sostenible.
d) ¿Usted, como maestro, ¿cómo puede colaborar para que se logre alcanzar el
objetivo 4?
Inicialmente plantear lo que es el desarrollo sostenible.
Fomentar la creatividad para que los estudiantes aprendan a implementar los puntos
fundamentales del desarrollo sostenible.
Servir como guía ante las dudas que se tengan sobre este tipo de desarrollo.