Profesora Claudia Fuentes G.

Asignatura: Lengua y literatura

Guía de actividades Lengua y literatura 8°año básico

Estrategia lectora: Encontrar la idea principal

Nombre: Fecha:
Objetivo de aprendizaje: Comprender el fragmento de una epopeya aplicando una estrategia de
comprensión lectora.

Recuerda que todo lo que lees tiene una idea principal, para encontrar esta debes tener presente
las siguientes recomendaciones:

1.- idea principal es la que identifica el tema y plantea lo más relevante sobre él.
2.- se puede encontrar en la primera oración, en la última oración o a veces haciéndote la
pregunta ¿de qué trata lo leído?

Teoría:
 La idea principal resume el pensamiento más importante de cada párrafo.
 Produce unidad y coherencia en el texto.
 Debe ser elaborada por el lector en una breve fase resumen.
 Actúa como eje temático o columna vertebral en torno al cual se estructuran de manera
dependientes todas las demás ideas (ideas secundarias)
 Se extrae de la pregunta: ¿DE QUÉ SE HABLA?
 Si eres capaz de parafrasear con tus propias palabras la idea principal, quiere decir que
entendiste el texto.

A. LECTURA EN DIVERSIDAD DE TEXTOS

Lee los siguientes fragmentos y responde:

Kenya
I. Caluroso y frío, seco y lluvioso, llano y montañoso. ¿Se puede describir un mismo lugar con todas
esas palabras? Sí se puede, si el lugar es Kenya. Este país se ubica en la parte central de África
Oriental y, aunque la línea ecuatorial lo divide en dos, no todo Kenya es caluroso. Esto se debe a
que la altitud varía en algunas de sus partes. En los picos de las montañas puede hallarse nieve,
mientras que la parte norte del país está cubierta de arena desértica. Kenya Occidental es muy
lluviosa. ¡A veces esta región recibe más de 175 cm cúbicos de lluvia anualmente!

1. ¿De qué trata principalmente el párrafo?
a. Las diferentes altitudes que hay en África.
b. La variedad del clima y las formas del terreno
de Kenya.
c. El lugar donde se ubica Kenya.
d. Cómo la línea ecuatorial divide a Kenya.
2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?
a. En la primera oración del párrafo.
b. En la última oración del párrafo.
c. En la parte central del párrafo.
d. Al pensar en la idea más importante del
párrafo.

África Moderna
II. Muchos lugares de África son más modernos de lo que se piensa. Como ocurre en varios casos de
progreso, hay ventajas y desventajas que enfrentar. Por ejemplo, El Cairo, la ciudad más grande de
Egipto, tiene problemas de tráfico que podrían competir con los de cualquier cuidad de Norteamérica
o Europa. En Tongo, África Occidental, se ubica la mina de fosfato más grande del mundo. Nigeria
sola tiene más de 50 ciudades con poblaciones numerosas. En la universidad Nacional de Costa de
Marfil, los estudiantes aprenden artes y ciencias. La costa de Kenya es popular entre los turistas que
gustan de las playas arenosas y buenos restaurantes.

1. ¿Cuál es la idea principal del artículo?
a. El Cairo es la ciudad más grande de Egipto.
b. Muchos lugares de África son más modernos de lo
que la gente piensa.
c. Las costas de Kenya tiene muchas playas bonitas,
d. Nigeria tiene más de 50 ciudades con poblaciones
numerosas.
2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?
a. En la primera oración del párrafo.
b. En la última oración del párrafo.
c. En la parte central del párrafo.
d. Al pensar en la idea más importante del párrafo.
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Asignatura: Lengua y literatura

III. Los lípidos son un grupo general de sustancias orgánicas que no se disuelven en
disolventes polares como el agua, pero que sí se disuelven con facilidad en disolventes orgánicos no
polares como cloroformo, éter y benceno. Muchos, aunque no todos, contienen ácidos grasos como
componentes estructurales principales. Los lípidos sirven para almacenar energía – por lo general
como grasas o aceites – y también con fines estructurales, como en el caso de los fosfolípidos y las
ceras.

1. El titulo o idea principal del párrafo es:

a. Características de los lípidos.
b. Componentes de los lípidos.
c. Función de los lípidos.

IV. El arte narrativo es anterior a las letras, ha existido desde los albores de la humanidad. El cuento
es el género más antiguo y no sería raro que Adán haya sido el primer cuentista. Existía antes de
cualquier escritura como forma oral. Incluso cuando comenzó a ser escrito, mantuvo sus
características orales –construcción esquemática sin mayores adornos donde lo que importaba era
la historia misma-. Los hombres del paleolítico los escuchaban a juzgar por su expresión de
boquiabierto y sus orejas peludas. Se reunían en las noches, alrededor de una fogata, entonces un
narrador comenzaba el discurso. Lo único que mantenía despierta a tan singular audiencia era el no
saber qué iba a suceder a continuación. Si llegaba a adivinar lo que le iba a suceder a continuación
antes que el hablante terminará, o se quedaban dormidos mataban al narrador a palos o peñascazos.
El cuento siempre ha sido un arte difícil y peligroso.

1. El titulo o idea principal del párrafo es:

a. El cuento: un arte narrativo tan antiguo como el hombre.
b. El cuento, un género difícil y peligroso.
c. El cuento en la época del paleolítico

.
V. Mucho de lo que se conoce ahora sobre los virus ha venido del estudio de los virus que atacan las
bacterias. Estos virus se llaman bacteriófagos (devoradores de bacterias) o simplemente fagos. El
efecto de los bacteriófagos sobre las bacterias fue primero observado por un científico inglés, en
1915. Este encontró que las bacterias que crecían en un matraz de cultivo se destruían al agregar
aguas negras filtradas. Dos años después, un científico francés dio el nombre de bacteriófagos a los
agentes devoradores de bacterias en las aguas negras. Como otro virus, los bacteriófagos no fueron
vistos sino hasta después de la invención del microscopio electrónico.
1. El titulo o idea principal del párrafo es:
a. Las aguas negras de las bacterias.
b. El microscopio electrónico.
c. Virus devoradores de bacterias: los bacteriófagos.

VI. ¿Hay alguna moda en tu escuela? Una moda es cierta manera de hablar, actuar o vestirse; es
popular durante un periodo breve y desaparece tan rápidamente como comenzó. En algunos
establecimientos educacionales, la última moda es almorzar la comida que sirven en el casino. En
otras escuelas, lo es el hecho de llevar el pelo trenzado. Quizás la última moda en tu colegio sea
colgar docenas de llaveros y cadenas en las mochilas.
Las modas son pasajeras y han existido durante generaciones. Conversa con algunos adultos y
pregúntales cuáles recuerdan de sus días de escuela. Podrías escuchar sobre anillos para el estado
de ánimo, cortes de pelo desgreñados, cordones desatados o mascotas virtuales. Las modas
pueden cambiar de año en año y de escuela en escuela, pero hay algo que nunca cambia: siempre
habrá una nueva, lista para tomar el lugar de la antigua.

1. El primer párrafo trata principalmente de:
a. el inicio de las modas en las escuelas.
b. modas pasajeras que no duraron mucho.
c. algunas de las últimas modas escolares.
d. mascotas virtuales y otras modas antiguas.
2. ¿Cuál es la idea principal del último párrafo?
a. Las modas de hoy son más creativas que las
modas de antes.
b. Las modas pueden cambiar pero nunca
desaparecen.
c. Las cosas que eran populares hace tiempo no
siguen siéndolo hoy.
d. Hace años atrás no existían modas en las
escuelas.
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Asignatura: Lengua y literatura
3. El artículo describe principalmente
a. diferentes tipos de modas.
b. almuerzos escolares.
c. anillos para el estado de ánimo y cortes de pelo
desgreñados.
d. cosas que ocurrieron hace muchos años.
4. Un título apropiado para el artículo sería
a. “La última moda”.
b. “¡Las trenzas están de moda”!
c. “Modas: siempre cambian”
d. “Modas pasajeras en el mundo”.

B. EPOPEYA.

Para complementar esta actividad puedes ve el documental: “La batalla de los dioses:
Beowulf”. Disponible en: https://www.documaniatv.com/historia/la-lucha-de-los-dioses-9-
beowulf-video_6faf12ccd.html

A continuación aplica lo que has aprendido en la siguiente lectura, durante tu lectura subraya
las ideas que te resulten más importantes: deben responder a: ¿de qué se trata?

BEOWULF
Anónimo, poema inglés (escrito entre el s. XII y el s. XII d. C.)
Poco tiempo después de inaugurarse el lujoso Heorot, uno de los monstruosos habitantes de
las marismas, quizás atraído por el sonido de las arpas y las risas, se acercó durante la noche a
espiar a través de las ventanas del salón, en el cual los nobles se habían recostado para dormir
después de retirar las mesas.
Su nombre era Grendl, hijo de Wolkja. Sorpresivamente, se encontró con el salón repleto de
nobles y guerreros saciados por el alcohol y los abundantes manjares, durmiendo a pierna suelta.
Ningún asomo de piedad mostró la monstruosa criatura. Sin misericordia, arrancó del sueño a treinta
de los concurrentes a la fiesta y huyó rápidamente rumbo a su guarida, deseoso de comenzar a
devorar su botín.
Y fue solo en la incierta penumbra que precede al alba que los hombres comprendieron la
magnitud del hecho perpetrado por Grendl. Grandes lamentos se escucharon durante toda la
mañana, y muchos jefes poderosos, curtidos en mil batallas, vieron surcar por sus mejillas amargas
lágrimas por sus compañeros perdidos. La angustiaoprimía duramente sus corazones mientras
seguían el rastro del cruel enemigo, el cual iba dejando tras de sí una notoria
huella de la sangre de sus víctimas, tan evidente como persistente y
prolongado.
Pero no había pasado sino una sola noche después del primer brutal
asesinato, cuando persistió de nuevo en sus correrías, matando a otros tantos
guerreros, sin que lo conmovieran en lo más mínimo la violencia ni su propia
marginalidad, ya que, desde siempre, ambas formaban parte de su vida.
Nuevamente debieron el rey y sus nobles llorar a sus
compañeros caídos, mientras buscaban al agresor que,
pudiendo alejarse del castillo para buscar descanso en cualquier lado, y en un
alarde de osadía, despejó un espacio entre las burum del Mead Hall y se refugió
allí para dormir después de su sangriento banquete.
Ninguno de los guerreros de Hrothgar, soldados probados en los avatares de
innumerables batallas, fue capaz de enfrentarse al feroz enemigo, incluso dormido.
De allí en más, el Mead Hall permaneció desierto durante las noches, mientras sus
usuales concurrentes buscaban refugio en otros sitios más seguros.
Aquello dejó el camino libre para que Grendl se enseñoreara del castillo, luchando
mano a mano contra muchos enemigos a la vez, cuando era necesario o se le
antojaba alimentarse, y burlándose y desafiando a la justicia de los hombres,
mientras Hrothgar se debatía en la más profunda desesperación.
Doce inviernos transcurrieron en Heorot, mientras en todas las latitudes los
poetas cantaban tristes baladas sobre la forma en que Grendl se había
apropiado del Mead Hall de Hrothgar. El rey sufría la más cruel de las
amarguras, viendo las constantes bajas de sus camaradas de armas y cómo ninguno de sus
guerreros, incluso los más intrépidos, se sentían capacitados, individual ni colectivamente, para
enfrentar a la bestia, que se negaba a reconocer sus atrocidades y a pagar por sus desmanes. Es
que el impío monstruo, acicateado por su aún más aterradora madre, se rehusaba terminantemente
a entablar trato alguno con los Scyldinga, ni con ningún ser humano que tratara de acercársele, quien
era inmediatamente destrozado por las garras del gigante.
Así, animado por la impunidad de sus correrías, y conocedor de que su provisión de alimento
estaba asegurada en el Mead Hall, Grendl recomenzó sus andanzas por los pantanos que lo habían
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visto nacer, donde se sentía protegido por la eterna penumbra que le proporcionaba la
abundante vegetación.
Pero luego llegó la más cruel de las injurias: cansado de deambular por las marismas,
asesinando a cuanto caballero cruzaba en su camino, joven o anciano, el engendro infernal se instaló
en el propio salón del castillo, pasando allí todas las noches, aunque la voluntad de los dioses no
permitió que profanara el trono real.
Nunca un rey se mostró tan desolado como el en otro tiempo poderoso Hrothgar
se veía en esos momentos. Desesperado, reunió consejo tras consejo para que le propusieran qué
hacer con el monstruo, recurrió a los templos paganos, elevó plegarias a los dioses e incluso invocó a
los más aberrantes espíritus de los Mundos Inferiores. En su desesperación por liberarse del flagelo
que los aquejaba, los Scyldinga olvidaron a su Creador. ¡Desdichado sea el que cae en las llamas del
infierno, incluso en la mayor de las desgracias, pues ningún consuelo puede librarlo de ese flagelo!
En el colmo de su terror y su desesperación, ignoraron al Juez de Todo lo Creado, se olvidaron del
Señor, y aquello solo podía conducirlos, al término de su vida, a una pérdida del anhelado Valhalla.
Aquella invasión de su Salón significó un terrible quebranto para el espíritu de Hrothgar. Casi
a diario sentó alrededor de sí al Consejo de los Poderosos, tratando de impedir las mortales correrías
del monstruo, pero todo fue en vano: el engendro demoníaco siguió incursionando por el interior del
Mead Hall, sin que los más valientes y arrojados guerreros Scylding pudieran hacer nada por evitarlo
y, en su desesperanza, olvidaron incluso al Protector del Universo, a quien siempre
habían recurrido en momentos de apuro.
Sin embargo, las penurias de los nobles guerreros Scylding no habrían
de caer en saco roto, y aquella larga noche negra se transmitiría a través de los
bardos errantes, hasta llegar a los oídos de los Geata, los guerreros de la tribu
del rey Hygelac, cuyos integrantes eran los hombres más fuertes y valientes de
aquellos días: poderosos, disciplinados y nobles, como no se conocían otros
sobre la faz de la Tierra.
Gracias a los trovadores, llegaron a oídos de los Geata las nefastas
nuevas de las hazañas de Grendl, quienes de inmediato se apresuraron a
ponerlas en conocimiento de su rey. Rápidamente, como las circunstancias lo
requerían, el monarca reunió a su Consejo de Ancianos, quienes analizaron los
augurios, evaluaron las posibilidades de la gesta y señalaron a la persona indicada para llevarla a
cabo: Beowulf, hijo adoptivo del rey, y uno de los nobles preferidos por toda la corte Geat, tanto por
su arrojo y su valentía, como por su nobleza y su conducta irreprochable.
El mismo Hygelac, por entonces en plenitud de la vida y de su poder físico, se sintió tentado
de acompañar a Beowulf y a los quince guerreros que lo secundarían en aquella epopéyica gesta,
pero finalmente fue disuadido por los Ancianos, ante el temor de que algo terrible le sucediera, y el
país Geat se quedara sin su rey. Así que se limitó a fletar el iyolidan más rápido que el reino pudiera
disponer. Una vez aparejado el navío, se dirigió a los hombres que lo tripularían y los arengó de la
siguiente forma: “A vuestro rey le encantaría acompañaros en vuestro swanráde, pero los deberes del
reino se lo impiden. Ofreced mis más afectuosos saludos al rey Hrothgar, quien tan necesitado está
de guerreros avezados como vosotros”. A continuación, acompañó personalmente a aquellos
diestros guerreros y marinos hasta la misma playa en la que deberían embarcar, y los despidió uno
por uno, como correspondía a hombres que se encontraban a punto de emprender una gesta que
quizás les costara la vida.
Anónimo. (2003). Beowulf. Buenos Aires: Longseller.

A TRABAJAR EN TU CUADERNO

1. Subraya la idea principal del texto anterior y explícala con tus palabras.
2. ¿Cómo reconoces la idea principal en un texto narrativo?
3. ¿Quién es Beowulf? ¿Cuáles son sus características?
4. ¿Qué misión se le encomienda a Beowulf?
5. Según lo aprendido ¿qué elementos de la Epopeya encontramos en este texto? Fundamenta tu respuesta
con ejemplos del texto.
6. Considerando el final del fragmento, ¿cómo crees tú que sigue la historia? Propón al menos tres acciones
ordenadas cronológicamente.
7. ¿Cómo influye la época en la que fue escrita una obra con los valores que esta presenta?
8. Describa el ambiente de manera física, psicológica y social.
9. Sintetice la historia en 6 hechos principales.
i
El yolidan es un tipo de embarcación de la época vikinga.