Asignatura:

Psicología Cognitiva

Tema:
Jean Piaget y la psicología Genética

Estudiantes:
Claudia Fernanda Peña Orozco ID 658499

Docente:
Hebert Rodríguez Rengifo

Facultad de Psicología

Guadalajara de Buga, 29 de Febrero de 2020

INTRODUCION
La psicología Genética, es una teoría psicológica que se ocupa de la génesis o principio del
conocimiento, y de los procesos que participan en el desarrollo del pensamiento, esta teoría
se desarrolló durante el siglo XX y se dedica al estudio del desarrollo de las funciones
mentales.
Piaget, quien era filósofo, biólogo y psicólogo, después de ser padre y ver el
comportamiento de sus hijos, decidió encontrar la manera de aplicar sus ideas al proceso de
aprendizaje, convirtiéndose así en el pionero de la psicología genética.
Para Piaget el desarrollo intelectual está marcado por "estadios" o etapas, que son los que
marcan el proceso de aprendizaje del sujeto desde el nacimiento hasta la edad adulta, todo
por la necesidad de adaptarse al medio.
Piaget nos menciona 4 etapas del desarrollo intelectual:
1. Sensomotor
2. Preoperacional
3. Operaciones Concretas
4. Operaciones Formales
La primera etapa Sensomotor nos habla del nacimiento del niño hasta los dos años, donde
se desglosan tres estadios: Reflejos, Ejercicio Funcional, Formación de Hábitos,
Coordinación entre visión y aprehensión, Noción de objeto permanente y causalidad
primitiva.
La Preoperacional de 2 a 7 años, en esta etapa se interioriza las reacciones de la etapa
anterior y sus procesos característicos son:
• El Juego simbólico que se da a través de la imitación, reproducen juegos de
animales, imitan sonidos
• El dibujo: “ El dibujo ocupa un lugar intermedio entre el juego simbólico y la
imagen mental”
• La imagen mental: Es la representación de algo, por lo tanto depende de la
percepción.
• Lenguaje: Comunicación Oral y escrita
En esta etapa el niño se vuelve egoísta, quiere todo para él.
Operaciones concretas de los 7 a los 12 años, donde aparece el pensamiento lógico con
respecto a las operaciones físicas.
Operaciones Formales: De los 12 en adelante, el sujeto ya tiene la capacidad de razonar
sobre los sucesos y sus características, tiene la capacidad de deducir.

El método utilizado por Piaget era muy diferente al de los demás, no tenía preguntas
establecidas, pues afirmaba que cada niño tenía una manera diferente de entender las
preguntas, para él la percepción de un niño siempre era diferente “en el modelo de Piaget el
niño no graba eventos a través de un cristal, “Por el contrario ve los eventos a través de
lentes coloreados, abocados al presente y entintados por las experiencias pasadas del niño y
por su estado de madurez interno” (Cueli, Reidl, Lartigue, Michaca)
Piaget utilizo varios términos para describir el proceso de adaptación del niño:
1. Los esquemas que según Piaget son movimientos que se dan por reflejos,
convirtiéndose luego en movimientos voluntarios.
2. El proceso de asimilación que es el proceso de incorporación de información a
través de la experiencia, proceso de adaptación, es una forma de obtener
conocimiento sobre lo que nos rodea
3. La acomodación donde el sujeto modifica sus respuestas como la necesidad que le
exige el medio donde se desenvuelve.
4. La adaptación: De este proceso hacen parte la asimilación que es donde obtiene
nueva información y la acomodación que es donde realiza los ajustes a esa
información.
5. Proceso de equilibrio: “Aunque asimilación y acomodación son funciones invariantes
en el sentido de estar presentes a lo largo de todo el proceso evolutivo, la relación entre
ellas es cambiante de modo que la evolución intelectual es la evolución de esta relación
asimilación / acomodación”. (https://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget)

Con esto se puede decir que el desarrollo cognitivo del niño depende de cómo se
adapta a estas estructuras o procesos el niño.
Pero Piaget se enfocó más en el proceso cognitivo del niño, olvidándose de su
entorno social y afectivo, que considero es muy importante en su desarrollo, el tomo
el desarrollo del niño de manera individual, por este motivo fue muy criticado por
otros autores, sin embargo considero que su teoría nos permite entender a nosotros
como profesionales como funciona el desarrollo cognitivo del niño, en cada etapa, y
como se va desarrollando su inteligencia por medio del conocimiento.
Conclusión

En este trabajo se trata de tomar los puntos más importantes de la teoría de Piaget,
que se enfocó en el desarrollo del niño. Sus estudios de Biología y posteriormente
psicología, le permitieron estudiar e interpretar de manera diferente a otros autores
algunos conceptos, que le permitieron evaluar de manera diferente el desarrollo
cognitivo en los niños.