APÉNDICE 2.

CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal. Tenga en cuenta que para hacer aportes
en este documento debe realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la
unidad dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos documentos, ojalá usando
citas textuales que soporten sus argumentos:

Proceso Académico Labora Familia Deportiv Tiemp Comunitari

l r o o Libre o

Estructura Según el material

propuesto la estructura
de un grupo académico
es la conciencia misma
de su experiencia, que
lo compone un conjunto
de característica que
rigen interrelación entre
los miembros que
componen, a su vez,
designan diferentes
pautas
comportamentales que
finalmente dependiendo
de la estructura que
adopte será
determinante para a
eficacia del grupo.
En la interacción de los
grupos aparecen
diferencias que se
reflejan en distintas
dimensiones. Y como
consecuencia de su
interacción pueden
surgir desigualdades.
Estas desigualdades
empiezan a establecer
los fundamentos a partir
de los que se podrá
conformar la estructura
del grupo. La estructura
grupal consiste en una
pauta organizacional
integrada, que refleja la
totalidad de las partes
separadas que radican
en cada miembro del
grupo.(Shaw,1980).
El lugar o posición que
ocupa cada persona del
 grupo es el resultado de
esas diferencias o
desigualdades, el más
influyente será el líder,
justamente a partir de
esa “posición” surgen
los términos:
 Rol Social: pauta
de comportamiento
que se esperan de
alguien
 Estatus: prestigio o
importancia en la
posición del grupo.
 Cohesión:
atracción que tiene
el grupo sobre sus
miembros

Toma de La toma decisiones

decisione de un grupo
s académico es el
principal objetivo
que se caracteriza
por el constructo de
toma de decisiones
en el ámbito social
académico, definir
las fases que
conforman el
proceso de toma de
decisiones en un
grupo de
universitarios
generan
perspectivas y
estrategias de
aprendizaje que nos
permita abordar el
fenómeno de la
toma de decisiones
en liderazgo hacia
una profesión, dar a
conocer técnicas de
análisis e
intervención que
nos permitan
resolver o minimizar
los problemas o
conflictos sociales
en una universidad.
Liderazgo LIDERAZGO
 Es la capacidad de
influencia que tiene
algunas personas
dentro del grupo,
influencia dirigida a
alcanzar las metas y
objetivos del mismo.
 Es una orientación
cuantitativa/empirica
que se centra en le
medición de la
personalidad en
términos de
características
psicológicas
especificas del
sujeto denominadas
rasgos.
 La personalidad
desde esta teoría, la
integran una serie
de atributos
previsibles
denominados
rasgos o factores.
Tipos de liderazgo
 Liderazgo
autoritario: este líder
genera apatía y
agresividad entre
los miembros del
grupo
 Liderazgo
democrático:
provoca en el grupo
que el rendimiento
sea elevado y
estable, incluso
cuando el líder está
ausente.
 Liderazgo liberal:
tiene un
rendimiento. Son
grupos que se
pueden calificar de
activos
improductivos y
tiene un clima socio
afectivo negativo.
 Las teorías dualistas
están relacionadas con
el liderazgo teniendo en
cuenta dos factores:
 Dimensión de
consideración:
interés por las
relaciones
humanas,
orientación por las
personas.
 Iniciación a la
estructura: interés
por el trabajo,
orientación por la
tarea.

Comunica Dentro de los aspectos

ción psicosociales de la
comunicación grupal se
prioriza el significado de
las historias, nos
podemos dar cuenta
que en cualquier grupo
al entablar una charla
con los demás
integrantes contamos
historias y eso hace
parte del
reconocimiento de la
otra persona, además
de compartir y
conocerla un poco
mejor.
Analisis interpersonal
del proceso
comunicativo: enfatiza
el código lingüístico de
la comunicación, ya sea
por orientación,
apariencia, expresión
corporal y facial,
movimientos de cabeza,
manos, mirada,
gesticulación.
Realidad social: aquí
aplica la frase “ver para
creer” las opiniones y
creencias sobre un
argumento deben ser
sustentadas con 1
 realidad física, o social.
La locomoción del
grupo: se debilita la
dependencia, buscando
movimientos para
alcanzar las metas.
Aspectos
psicosociales de la
comunicación grupal:
Veracidad, eficacia de
comunicación dentro
del grupo, con un
significado colaborativo.

Gestión El conflicto se da al
de interactuar con las
conflictos personas de un grupo,
al tener discrepancias
en sus intereses y
necesidades, no hemos
sido educados para
afrontar los conflictos
de una manera positiva
y civilizada se presenta
también cuando se
persigue un objetivo o
metas diferentes,
valores contradictorios
o intereses opuestos y
distintos.
El conflicto o suele
relacionarse con la
búsqueda de una
solución justa y
mutuamente
satisfactoria y en le
manera como
afrontamos si lo
hacemos de manera
positiva o negativa la
teoría tradicional y el
enfoque conducta el
conflicto como negativo.
El conflicto se ve:
 Una forma de
interacción
 Consiente
 Interdependencia
 Oposición
Consecuencias
positivas:
  Puede mejorar la
calidad de toma de
decisiones
 Impide el
surgimiento de
pensamiento grupal
 Creación de nuevas
ideas
 Cambio social

En el conflicto debemos
tener actitudes como
por ejemplo:

 Competición se
consigue lo que yo
quiero
 La acomodación no
planteo mis
objetivos dejo que el
resto me lleve
 La evasión no hay
objetivos y relación
 La cooperación:
obtener objetivos y
mantener la relación
 El compromiso o la
negación: ambas
partes ganen
Tipología:
 Conflicto
interpersonales:
surge entre dos o
más personas, son
muy nocivos pues
se centran en
descalificar la
persona y no en una
actividad o tarea en
particular.
o El cambio
organizacional.
o Los choques de
personalidad.
o Las escalas opuestas
de valores.
Las amenazas del
status
 Conflictos
intergrupales: se
 dan entre dos o más
grupos y se
caracteriza porque
cada grupo quiere
disminuir la fuerza
del otro, adquirir
poder y mejorar su
imagen.
 Distintos puntos de
vista.
 Fidelidad al grupo o
al líder del grupo.
 Rivalidad o lucha
por la supremacía
entre los líderes.
 Competencia por los
recursos.
Tipos de conflicto:
Conflicto individual:
surge cuando las
necesidades del
individuo son opuestas
a las de la organización.
Genera: - Frustración
- Conflicto de
intereses
- Conflicto de Roles
Conflicto educativo:
son los intentos de la
universidad por
organizar su estructura,
planeando las
asignaciones de trabajo
y la distribución de
recursos, etc.
Lo mejor del conflicto es
aprender a gestionarlo,
pero para que un
conflicto sea positivo
debemos tener
seguridad de que se
centra en la tarea y no
en las relaciones
personales, que no
existan niveles
extremos de tensión, ni
un nivel bajo de
actividad porque
perjudicaría el
rendimiento.
Rendimie El rendimiento dentro
nto grupal de un grupo?
La facilitación social
Entendida como aquel
efecto según el cual las
personas rinden mas
cuando están en
presencia de otras
personas. Zajonc afirma
que la presencia de
otras personas puede
producir un aumento de
la actividad fisiológica y
este incremento permite
aumentar la
probabilidad de emisión
de respuestas
dominantes.
Aumentando el
rendimiento
• Debe aumentarse la
motivación partiendo
del hecho de que
algunos grupos son
reales y existen.
• Hay que resaltar la
importancia de la tarea
y la implicación que
pueda tener para cada
una de las personas
involucradas.
• Debe haber confianza
entre los integrantes del
grupo
• Asumir la
responsabilidad
personal que nos
supone trabajar en un
grupo, responsabilidad
compartida asumida por
parte de todo el mundo.
Razones o factores
relacionados en la toma
de decisiones en grupo.
Uno de los factores es
el pensamiento grupal,
el cual incide en la toma
de decisiones si se
tiene un pensamiento
negativo y pesimista
este será el resultado,
pero si por el contrario
 el pensamiento que
tiene dentro del grupo
es positivo y con aras
de mejorar el grupo
podrá conseguir sus
metas. Otros aspectos
son:
• La
normalización: tiene un
punto de referencia
grupal, creada con un
bienestar personal, y un
compromiso
equivalente a las
decisiones individuales.
• Desplazamiento
hacia el riesgo: la
balanza presenta una
inclinación por criterios
negativos, sin
argumentos culturales,
creado riesgo en la
finalidad de la meta.
• El fenómeno de
polarización: las
decisiones están más
arraigadas a un punto
del grupo, la influencia
normativa es llamada a
juicio para retomar la
postura positiva.
• Pensamiento
grupal: la unión, y
respaldo sobre las
normas inconvenientes
del grupo son
aplicadas, por la
presión que ejerce el
liderazgo, la crisis y la
cohesión grupal.

Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal deben realizar un

análisis de la información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de cada
uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.

Referencias bibliográficas:
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Grupos y técnicas de grupo https://es.slideshare.net/juanramar/grupos-y-tcnicas-de-grupo