6 SEMANA TÍTULO DE LA SESIÓN

6 DE
SESIÒN: “¡NUESTRA SALUD, UN REGALO VALIOSO!” PRIMARIA

Propósito de la sesión: Desarrollar la capacidad de identificar e inferir; así

como el de reflexionar sobre el contenido del texto escrito.
Competencia : Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
ACTIVIDAD UNO

Te pregunto estimado estudiante, cuando lees,

¿De qué manera te aseguras de identificar información del texto que lees?
Así es, seguramente haces uso de estrategias para identificar información como el
subrayar ideas, resaltar expresiones, entre otras.

¿Qué significa entonces identificar información de un texto?

Los textos contienen información explícita y relevante, es decir, significativa y otra que
no lo es. Para comprender el texto es necesario identificar los detalles relevantes del
mismo. La relevancia de la información depende de lo que el lector hará con ella, es
decir depende de para qué la usará, según su propósito de lectura.

Pues bien estudiante, hoy en la lectura que te leeré en voz alta, aplicarás la estrategia
de la toma de apuntes para registrar esa información relevante que te ofrece el texto.
El tipo de texto que a continuación te leeré es un texto argumentativo cuyo título es
“Tú también puedes cambiar tus hábitos alimenticios”.
A partir del título que te acabo de compartir te pregunto, toma nota en una hoja de
papel y responde:
¿De qué crees que tratará el texto?,
¿Cuál será su propósito de esta lectura?
Con todo lo dicho anteriormente, estimado estudiante, es preciso seguir las siguientes
indicaciones.

1. Escucha la lectura y toma apuntes en una hoja de papel.

2. Identifica información relevante
3. Contrasta la información que te ofrece el texto con tus saberes previos.
4. Formula tus deducciones
1. Lee la lectura y toma apuntes en una hoja de papel de la información
relevante.

Tú también puedes cambiar tus hábitos alimenticios

Párrafo 1:
Nuestros hábitos alimenticios están principalmente influenciados por la forma en la
que se comía en nuestro hogar desde que éramos pequeños, pero conforme vamos
creciendo e informándonos, nuestras ideas cambian y vamos tomando nuestras
propias decisiones. En algunos casos los cambios son leves y en otros dan un giro
radical. Recuerda que una alimentación sana incluye, en primer lugar, carbohidratos
como el pan, cereales, arroz y pastas, que te aportarán energía; luego, frutas y
hortalizas, que te proporcionarán fibra, minerales y vitaminas (A y C); lácteos, carnes,
pescados, huevos y legumbres (proteínas, hierro y grasas saludables); aceites (aceites
vegetales, de oliva y aceitunas) y grasas (mantequillas y frutos secos), y, por último y
en cantidades moderadas, azúcar y la miel.
Párrafo 2:
Si crees que es necesario cambiar tus hábitos e iniciar a comer más saludable, pero te
preguntas cómo hacerlo desde cero, te invitamos a conocer este testimonio que
ayudará a responder tus preguntas.
Párrafo 3 - Testimonio:
“Mi alimentación en términos generales siempre fue sana (dentro de lo posible),
aunque la verdad yo igual comía comida chatarra de manera esporádica. Un día
caminando con unos amigos, se nos ocurrió comprar una salchipapa gigante de 3 soles
que venía con chicha de regalo, probablemente súper tóxica, pero no me importó. Sin
saberlo, esa decisión me llevó a un cambio, esta vez total, en mi alimentación. Tres
meses después de esa salchipapa me diagnosticaron Helicobacter Pylori, una potente
bacteria que ataca al sistema digestivo. Estaba tan grave, que si hubiera dejado que
pasen dos semanas más, hubiera desarrollado cáncer de estómago. Ahí decidí no
volver a traicionar mi alimentación saludable. Hoy sigo comiendo de todo y estoy
atenta a conocer de dónde provienen los alimentos que consumo y sobre todo, a que
estén siempre limpios. Saber que cuidas tu salud, no se compara con nada".
Párrafo 4:
Tal como se puede ver en el testimonio, cambiar tus hábitos alimenticios y optar por
una vida más saludable es algo que solo depende de ti. ¡No esperes más!
Identifica información relevante
Ahora, te pregunto estimado estudiante de 1ro de secundaria: ¿Qué información
relevante nos brinda el primer párrafo del texto? ¿Qué idea plantea el autor? Revisa tu
toma de apuntes
Así es estimado estudiante, en el primer párrafo, el autor señala que nuestras ideas
acerca de los hábitos alimenticios suelen cambiar a medida que pasan los años y que
conforme uno se va informando se va tomando decisiones al respecto.
Ahora, te pregunto a ti estimado estudiante de 2do grado de secundaria: ¿Qué
acontecimiento importante sucedió en la vida del personaje del testimonio?

3. Contrasta la información relevante que te ofrece el texto con tus saberes

previos.
Estimado estudiante:
• ¿De qué trata el texto? ¿Estás de acuerdo cuando en el texto se señala que:
“Nuestros hábitos alimenticios están principalmente influenciados por la forma en la
que se comía en nuestro hogar desde que éramos pequeños, pero conforme vamos
creciendo e informándonos, nuestras ideas cambian y vamos tomando nuestras
propias decisiones. En algunos casos los cambios son leves y en otros dan un giro
radical”? ¿Qué piensas al respecto? ¿Qué argumentos presenta el autor?
(Pausa de 1 minuto)

El texto refiere a los hábitos alimenticios. Los hábitos alimenticios o alimentarios son
comportamientos conscientes y repetitivos, que conducen a las personas a
seleccionar, consumir y utilizar determinados alimentos en respuesta a unas
influencias sociales y culturales.

4. Formula tus deducciones

Te invito, ahora a formular tus deducciones a partir de la siguiente pregunta.
¿A qué conclusión pudiste llegar sobre el tema que se plantea en el texto? Escribe tres
de ellas en tu hoja de papel; además de tres compromisos personales y familiares
sobre este tema. Léelas a tus familiares y, luego pásala a tu álbum.
(Pausa de 1 minuto)

Muy bien, hemos terminado la primera actividad cuyo propósito fue identificar e
inferir a partir de la información de un texto escrito. Ahora pasemos a la siguiente
actividad. (Pausa de 1 minuto. Colocar música de fondo)
ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD número DOS denominada: “Reflexionamos sobre el contenido
del texto escrito”

Para realizar esta actividad, te pregunto estimado estudiante: ¿Qué pasos seguiste en
la primera actividad? ¿Esos pasos fueron necesarios para llegar a este nivel de la
reflexión sobre el contenido del texto escrito? ¿Por qué los lectores deben practicar la
habilidad de reflexionar? (Pausa de 1 minuto)

Estimado estudiante:
Los lectores también deben ser capaces de asumir un rol crítico frente a lo que se
comunica en el texto (el contenido) y la manera en que el autor lo hace (la forma).
Asimismo, deben ser capaces de analizar cómo el contenido y la forma se relacionan
para expresar los propósitos y el punto de vista del autor. Para resolver tareas
vinculadas con esta habilidad, el lector requiere recurrir a sus conocimientos,
opiniones o actitudes propias.

Pues vamos a ponerlo en práctica. Ya realizamos la lectura del texto, ahora es

momento de reflexionar sobre el contenido y la forma del texto.

Estimado estudiante de 1er grado de secundaria: El autor nos plantea un punto de

vista determinado sobre el tema de los hábitos alimenticios y, para ello recurre a
argumentos.

• ¿Estás de acuerdo de que el autor utilice como argumento el testimonio de una

persona? ¿Por qué? (Pausa 1 minuto)

Un testimonio es una afirmación de algo y está vinculado a una demostración o

evidencia de la veracidad de una cosa. En este caso, el autor se vale de un tipo de
argumento como es la de aquella que están basada en experiencias personales para
demostrar con ello que sí se puede cambiar de hábitos poco saludables a comer más
saludable.

Ahora te pregunto a ti, estimado estudiante de 2do grado de secundaria:

En el último párrafo, el autor concluye con la siguiente idea: “Tal como se puede ver en
el testimonio, cambiar tus hábitos alimenticios y optar por una vida más saludable es
algo que solo depende de ti. ¡No esperes más!
• ¿Estás de acuerdo con que el autor vuelva a reafirmar su punto de vista
recurriendo a testimonios como argumentos válidos? ¿A qué otros argumentos
podrían recurrir? (Pausa 1 minuto)

Para conseguir el propósito de convencer o persuadir al receptor de un texto

argumentativo existen una serie de argumentos que nos pueden ser de gran ayuda.
Entre ellos destacamos por ejemplo:
El argumento de autoridad:
Se basa en citas de especialistas en el tema sobre el cual redactamos nuestra
argumentación. De esta forma, podemos conseguir adelantarnos a posibles opiniones
contrarias, además de reforzar la idea o tesis que queremos defender, apoyándonos
en expertos que gozan de un gran respeto o prestigio dentro de la sociedad:

Ahora, estimados estudiantes, a partir de lo reflexionado, escribe tres acciones que

realizarías para mejorar tus hábitos alimenticios. Estas tres acciones regístralas en el
álbum de actividades para una vida saludable. (Pausa de 1 min.)

Recuerda que el propósito de esta segunda actividad fue la de reflexionar sobre un

tema a partir de la información de un texto escrito. ¡Qué importante fue tratar el tema
sobre los hábitos alimenticios y reflexionar sobre ella! ¡Nuestra salud, un regalo
valioso!
- Ahora, que estamos terminando la sesión, te pregunto estimado estudiante:
¿Qué habilidades pusiste en práctica el día de hoy? ¿En qué te ayudará ponerlos en
práctica? (Pausa de 1 minuto)

Extensión:
Con la finalidad de demostrar si has logrado el propósito de esta sesión que fue el de
identificar e inferir información de un texto escrito, así como el de reflexionar sobre el
contenido de un tema, te dejamos las siguientes actividades retadoras:
Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:
- Ve a tu Cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras” y lee el texto que te
ofrece las páginas 180.
- Extrae dos conclusiones sobre el tema y escríbelo en tu hoja de papel.
Socialízalo con tus familiares y archiva lo escrito en tu portafolio.

- Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

- Ve a tu Cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras” y lee el texto que te
ofrece las páginas 180.
- Reflexiona sobre el contenido del texto: Extrae dos ideas que compartes con el
autor y escribe las razones por la que compartes dichas ideas. Socialízalo con tus
familiares y archiva lo escrito en tu portafolio como evidencia de tu aprendizaje.
Padre de familia, que has estado acompañando el día de hoy a tu hijo/hija en este
espacio de aprendizaje:
- Escúchalos cuando exprese sus ideas.
- Asegúrate, desde un acompañamiento cercano, puedan planificar y desarrollar
la tarea que se le ha consignado al final de la sesión.

Estimado docente:
- Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale retroalimentación sobre la
sesión de hoy. Pregúntale qué aprendizajes obtuvo y qué dudas tiene al respecto.
- Asegúrate que el estudiante defina sus tiempos y estrategias para trabajar su
producto exigido al término de la sesión.
- Oriéntale como organizar su producto en el portafolio y en el álbum.

- Estimado estudiante, esperamos que este encuentro te haya ayudado a seguir

descubriendo la importancia de leer. Recuerda “Los buenos lectores pueden leer
distintos tipos de textos, en soportes impresos o digitales”
- ¡Hasta nuestro próximo programa!