PLANEACION PTA

GRADO DE APLICACIÓN
Cuarto
OBJETIVO: Reforzar los temas vistos para que el estudiante logre comprender e
interpretar los diferentes conceptos y los implemente en su contexto escolar.
TEMA: FIGURAS PLANAS
NUCLEO: MATEMATICAS
ESTANDARES DE COMPETENCIA EN MATEMATICAS
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNOSCITIVO
Construir figuras tridimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos,
vértices) y características.
PROCEDIMENTAL
A través de estrategias lúdicas se afianzan los términos de ángulo y polígono
mediante la utilización de material didáctico.
ACTITUDINAL
Evidenciar dedicación e interés por las representaciones gráficas y reconoce la
clasificación de polígonos y el ángulo y su medición.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE GRADO 4
#6 Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y
establece relaciones entre ellas.
ELEMENTOS CONCEPTUALES
Polígono
Angulo
METODOLOGIA
Saludo
Llamado a lista
Oración: Señor, Dios todopoderoso, que nos has hecho llegar al comienzo de
este día: danos tu ayuda para que no caigamos hoy en el pecado, sino que en
nuestras palabras, pensamientos y acciones sigan el camino de tus mandatos. Por
nuestro Señor Jesucristo, tu Hijo, quién contigo vive y reina en unidad con el
Espíritu Santo, por los siglos de los siglos. Amen.

EXPLORACION DE SABERES PREVIOS

Se realizara una dinámica llamada “YO RECUERDO” donde formaran grupos de

cinco estudiantes, luego se le entregarán unas preguntas las cuales deben
responder, el grupo que más respuestas correctas tenga ganara un premio:

Preguntas

1. ¿Qué es un ángulo?
2. ¿Qué utilizamos para formar ángulos?
3. Los elementos del ángulo son:
4. ¿Cuál es el ángulo que mide menos de 90 grados?
5. ¿El ángulo llano es el que mide 90 grados?
6. El ángulo obtuso cuanto mide:
7. ¿Cuál es el ángulo recto?
8. ¿Qué es un polígono?
9. El polígono y el ángulo tienen lados y vértices pero se diferencian por:
10. ¿Cuál es la figura geométrica plana que se clasifica según el número de
lados, vértices y según la medida de sus ángulos?
11. Diga los tipos de polígonos:

PROBLEMATIZACION
¿Cómo se relacionan los polígonos y los ángulos?
AMPLIACIONES
Utilización de recursos didácticos.
Se les entregará un paquete de palos de helado a los estudiantes donde se les
dará previas indicaciones para la elaboración de figuras tridimensionales.
 Elaboraremos una caja con forma de cubo, donde se
utilizara un paquete de palos de helados y silicona líquida.

Se pegaran 10 palos formando una

silueta la cual dará el sostén a la figura.

Luego se pegaran dos palos de forma horizontal para dar

inicio a la estructura del cubo.
 Siguiendo la estructura con una cantidad de 10 palos
para dar forma al cubo.

Teniendo la siguiente forma, como una caja.

SISTEMATIZACION
Después de realizar las actividades los estudiantes consignaran los conceptos en
sus cuadernos.
POLIGONO: Es una figura geométrica plana que está limitada por tres o más
rectas y tiene tres o más ángulos y vértices.
ELEMENTOS DEL POLIGONO
Lados, vértices, ángulos diagonales.
ANGULO: Es entendido como la parte del plano comprendida entre dos
semirrectas llamadas lados que tienen el mismo punto de origen llamado vértice
del ángulo.
ELEMENTOS DEL ANGULO
Lados, vértice y amplitud.
APLICACIÓN EN CONTEXTOS NO ESCOLARES
Una vez realizada la figura tridimensional con ayuda del transportador forma los
ángulos y responde las siguientes preguntas.
¿Cuántos lados tiene la figura que elaboro?
¿Cuántos vértices posee la figura que elaboro?
¿Cuántos ángulos tiene la figura elaborada?
Según el número de lados, según los vértices y según la medida de los ángulos de
la figura esta puede ser considerada:
a) Un polígono convexo y regular
b) Un polígono cóncavo e irregular
c) Un polígono convexo e irregular
d) Un polígono cóncavo y regular
CONEXIONES CERCANAS
Matemáticas: El niño hace uso de herramientas de sistemas métricos como la
regla y el transportador, relaciona las respectivas medidas para formar diferentes
elementos geométricos.
Artística: El estudiantes construye figuras geométricas tridimensionales teniendo
en cuenta los conceptos vistos en clase, además hace uso de su imaginación y
afianza su habilidad para crear.
EVALUACION
DESCRIPTORES DE EVALUACION
COGNITIVO
Toma en cuenta los conocimientos previos y los nuevos saberes, y los asocia con
la realidad de su vida.
PERSONAL
Atiende a las recomendaciones del maestro sobre las normas en clase.
SOCIAL
Respeta y valora la opinión de sus compañeros.
AUTOEVALUACION
Los estudiantes responderán la siguiente pregunta:
¿Se me dificulta formar ángulos en figuras geométricas?
HETEROEVALUACION
 Evidencia buen manejo de conceptos
 Demuestra con su manera de expresarse lo aprendido
 Se comporta de manera adecuada de acuerdo con el momento
COEVALUACION
Se tomará en cuenta los siguientes aspectos
 Participación
 Respeto por los compañeros y maestros
 Comportamiento
 Comunicación entre compañeros