CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Credenciado pela Portaria no 688 de 25/05/2012

PLANOS DE ENSINO
- MODALIDADE À DISTÂNCIA -

CURITIBA
2019
 CONTEÚDOS CURRICULARES

Os conteúdos curriculares relativos aos cursos da Escola Superior Politécnica, na sua plenitude, promovem o desenvolvimento do perfil do egresso,
considerando atualização, adequação das cargas horárias e adequação da bibliografia. Dentre os conteúdos oferece a Unidade Curricular Métodos
Quantitativos.

Escola Superior Politécnica – Modalidade EaD

Disciplina: MÉTODOS QUANTITATIVOS
Carga Horária: 72

EMENTA

Funções, funções Lineares, funções quadráticas, funções exponenciais, aplicações de funções, limites, derivadas, regras de derivação, aplicações das derivadas,
relativos, índice de Bradstreet, índice de Sauerbeck, índice de Laspeyres, índice de Paasche, regressão linear, diagrama de dispersão, reta de regressão, coeficiente
de correlação, polinômios, interpolação polinomial, séries temporais, regressão linear no estudo de séries temporais, ajustes não lineares para séries temporais,
média móvel.
HABILIDADES

Conhecer conceitos e resolver problemas teóricos e práticos relacionados a funções, limites e derivadas. Identificar e aplicar procedimentos paramétricos em
problemas práticos; Identificar o nível de correlação entre duas variáveis com níveis de mensuração intervalares; Realizar uma análise da regressão linear entre
duas variáveis de interesse; Testar, identificar e concluir sobre o modelo de análise de regressão imposto ao conjunto de dados. Resolver problemas relacionados a
séries temporais e problemas práticos relacionados à engenharia.

COMPETÊNCIAS

Entender o conceito de funções. Utilizar funções na modelagem e na resolução de problemas reais. Fazer estimativas e análises baseadas em funções. Entender o
conceito de relativos e de índices. Utilizar os índices na análise de problemas reais. Determinar a existência de correlação linear entre duas variáveis com níveis de
mensuração intervalar. Entender e aplicar análises de regressões lineares. Calcular medidas da qualidade da regressão obtida. Utilizar o modelo de regressão para
fazer estimações e previsões. Compreender e resolver problemas relacionados a séries temporais. Resolver problemas relacionados à engenharia.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aulas expositivas com interação via Canal de Tutoria.

 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores, via Ambiente Virtual de Aprendizagem;
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina;
 Indicação de estudo em Rota de Aprendizagem;
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento
 Atividade prática de problemas reais relacionados a situações do cotidiano e à engenharia, conforme orientações no AVA.
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL);
 Uma atividade prática (AP), realizada via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial;
 Uma prova discursiva, realizada no polo de apoio presencial.
BIBLIOGRAFIAS:

Bibliografia Básica:
CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada a todos os níveis. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018.
CASTANHEIRA, N. P. Métodos quantitativos. Curitiba: InterSaberes, 2013.
LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada. 6ª ed. São Paulo: Pearson, Education do Brasil, 2015.

Bibliografia Complementar:
DOWNING, D.; CLARK, J.; Estatística aplicada. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
FREUND, J. E.; Estatística aplicada. 11ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C.; Estatística aplicada e probabilidde para engenheiros. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
 MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C.; HUBELE, N. F.; Estatística aplicada à engenharia. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
SIQUEIRA, J. O. Fundamentos de Métodos Quantitativos. São Paulo: Saraiva, 2011.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Carga Conteúdos Encaminhamento

Instrumentos de apoio
horária (Habilidades e Conhecimentos) Metodológico

10 Estatística descritiva e estatística inferencial. Tipos de variáveis. Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
Representações gráficas. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão.
Conceitos básicos de probabilidade. Regras básicas de probabilidade.
Probabilidade condicional, multiplicação de probabilidade. Teorema de Bayes
10 e tipos de variáveis aleatórias. Distribuição de probabilidades de variáveis Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
aleatórias discretas. Distribuições de probabilidades de variáveis aleatórias
contínuas.
Estatística inferencial: teste de hipótese. Teste de hipótese para a média. Teste
10 de hipótese para a proporção. Teste de hipótese para a igualdade entre duas Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
médias populacionais. Testes de hipótese para a igualdade entre duas
variâncias populacionais.
10 Análise de variância (ANOVA). ANOVA com fator. Procedimento ANOVA com Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
um fator. ANOVA com dois fatores. Procedimento ANOVA com dois fatores.
10 Testes não paramétricos. Teste de aderência. Teste de independência. Teste Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
de Kruskal Wallis. Teste dos sinais.
Correlação linear. Teste de hipótese para existência de correlação. Regressão
10 linear simples. Estimador da variância. Análise de variância da regressão. Aula Expositiva e Dialógica. Quadro, Projetor multimídia.
Coeficiente de determinação. Uso de regressão para estimações e previsões.
4 Avaliação Pedagógica on Line – APOL’s Avaliação Individual AVA - UNIVIRTUS
4 Atividade Prática Avaliação Individual AVA - UNIVIRTUS
2 Avaliação Objetiva Avaliação Individual AVA - UNIVIRTUS
2 Avaliação Discursiva Avaliação Individual Prova impressa
AVALIAÇÃO

PROCEDIMENTOS CRITÉRIOS

Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário acadêmico
pré estabelecido e rota de aprendizagem. Cada APOL será composta de cinco questões
 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL);
objetivas interdisciplinares.

Será realizada uma AP durante a oferta da disciplina, conforme calendário acadêmico pré-
 Uma Atividade Prática (AP) estabelecido e rota de aprendizagem. A AP será composta de questões objetivas.

Será realizada uma prova objetiva, conforme calendário acadêmico pré-estabelecido. Esta
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem
prova será composta de dez questões.
(AVA), realizada no polo de apoio presencial;
Será realizada uma prova discursiva, conforme calendário acadêmico pré-estabelecido. Esta
 Uma prova discursiva, realizada no polo de apoio presencial. prova será composta de quatro questões.