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nuestras vidas, es una herramienta que nos abre las puertas del conocimiento, nos ayuda a
entrar en nuestro idioma, aprender sobre la ortografía, despierta nuestra imaginación, nos
La lectura independiente mente como se practique resulta ser el instrumento más valioso
del ser humano, es importante inculcar la lectura en los niños desde sus primeros años, con
En este estudio se demuestra cómo la elección del libro de texto en la escuela colombiana y
sea el tipo de gobierno vigente para cada época. El hecho de que las lecturas fueran aprobadas
o recomendadas bien sea por la Secretaria de Instrucción Pública, o, por los representantes de
la Iglesia, indica que tal selección fue considerada por los grupos de poder como favorable o
peligrosa.
La primera de ellas la constituye el hecho de que aquello que se destaca por ser fuente de
tradicional”, con el peyorativo que esto implica en la actualidad. Para Saldarriaga, esto hace
parte de “un dispositivo político mercantil que introduce la quimera de que lo más nuevo y
moderno es lo mejor, y que debe desplazar y excluir lo que es viejo, pasado y, por supuesto,
negativo” (p. 85) 19. Y aquí las cartillas o libros de texto sí que hacen parte de este
revisión inicial de estos estudios— nos encontramos que el método de palabras normales
coexistió junto al método global más allá de esta primera mitad del siglo XX, y hacia
mediados de los años setenta permitió formular un nuevo método “mejorado”: el método
combinado. Todo ello en el seno de la renovación curricular producto del decreto-ley 088 de
1976. Allí, en una de las tantas disposiciones ministeriales que se gestaron a partir de esta
renovación (en concreto, los programas curriculares de primer grado), se planteó lo siguiente:
“El modelo que se presenta es combinado ya que se elaboró teniendo como base las ventajas
del método global y de palabras normales, tratando de superar las fallas señaladas y
industria editorial en este campo21. Sin embargo, lo que hemos de destacar aquí es que estos
por muchos maestros y maestras en el país, bien porque con ellos se aprendió a leer, porque a
través de ellos se enseñó, o también hay que decirlo, porque perviven en muchas de las
Saldarriaga. El hecho de que “los cambios o innovaciones nunca se suceden en estado puro”
(p. 304). Para este autor, los gestos pedagógicos actuales o nuestras prácticas pedagógicas,
están impregnadas de todo aquello que ha sido desplazado en un momento dado. Así,
recontextualizando su trabajo sobre los diferentes modos de ejercer el oficio de maestro —al
hipótesis, la idea de que las pedagogías de la lectura en la actualidad están hechas de esos
“fragmentos variados y heterogéneos” (p. 304), que como producto de los diferentes métodos,
enfoques y cartillas o libros de texto, regularon esta enseñanza a largo de todo el siglo XX.
DESARROLLO
Con base al tema acerca de la lectura que hacemos en nuestros hogares ya se tradicional o
digital, el planteamiento inicial fue realizar un reportaje tomando como base una encuesta
donde se realiza una serie de preguntas para conocer que tanto leemos en nuestros hogares.
le plantean las preguntas, para así realizar posteriormente una estadística para conocer que
tanto leemos y que métodos utilizamos actualmente para realizar dicha lectura, donde
evidentemente también se ven los gustos que tienen las personas al leer.
Los sitios escogidos para la investigación del reportaje de lectura fueron lugares de trabajo
de los investigadores, también el núcleo familiar de los mismos, donde se dan los testimonios
verbales de cada persona dando su punto de vista acerca de la lectura y como nos ha afectado
Dando finalidad a nuestro reportaje con evidencias físicas (encuestas y fotos), se realiza
una tabulación donde podemos apreciar los respectivos porcentajes de cada pregunta, para
así reflejarlos en gráficos para luego sacar las conclusiones del reportaje.
Con base en lo expuesto se indaga de cómo esta nuestro nivel literario en nuestros
hogares y lugares de trabajo, realizando una encuesta que consta de las siguientes preguntas:
4 ¿Hay libros impresos en si hogar o la mayoría son en formato digital? ¿Cuál prefiere y
por qué?
5 ¿Cree usted que la tecnología ha afectado y de qué manera los hábitos lectores en su
entorno familiar?
PREG 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 4 5
UNTAS . . . . . . . . . . .
ENCU 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 2
ESTADOS
S S S S S N N
1 I I I I I O O
S S S S S S S
2 I I I I I I I
S S S S S n S
3 I I I I I o I
S S S S S N S
4 I I I I I O I
S S S S S S N N
5 I I I I I I O O
S S S S S S S S S
6 I I I I I I I I I
S S S S S S
7 I I I I I I
S S S S S N
8 I I I I I O
S S S S S N S
9 I I I I I O I
S S S S S S S
10 I I I I I I I
S S S S S N S
11 I I I I I O I
S S S S S N S
12 I I I I I O I
S S S S S N
13 I I I I I O
S S S S S S
14 I I I I I I
S S S S S S
15 I I I I I I
S S S S S N
16 I I I I I O
S S S S S S S
17 I I I I I I I
S S S N S S
18 I I I O I I
S S S S S N S
19 I I I I I O I
S S S S S S
20 I I I I I I
S S S S S N S
21 I I I I I O I
S S S S N S
22 I I I I O I
S S S S S S S
23 I I I I I I I
N S N N N
24 O I O O O
S S S S N S
25 I I I I O I
S S S S N S
26 I I I I O I
N S S S N S
27 O I I I O I
S S S S S S
28 I I I I I I
S S S S S S
29 I I I I I I
S S S S S S
30 I I I I I I
TOTA 3 1 2 3 3 3
L 0 3 3 6 9 6 0 9 4 6 0 0 0
PREGU SUB CANTI PORCEN
CONCEPTO
NTA CONCEPTO DAD TAJE
Familias que
leen SI 28 93%
1
Familias que no
leen NO 2 7%
Preferencias de
lectura 2.1 Ficción 3 7%
Preferencias de 2.2
lectura Superación 3 7%
Preferencias de
lectura 2.3 Novelas 6 13%
Preferencias de
2
lectura 2.4 Drama 9 20%
Preferencias de 2.5
lectura Documentales 6 13%
Preferencias de
lectura 2.6 Cuentos 10 22%
Preferencias de
lectura 2.7 Otro 9 20%
Inicio en la
lectura 3.1 Padres 4 13%
3
Inicio en la
lectura 3.2 Colegio 26 87%
Libros en casa 4.1 SI 28 93%
4 Libros en casa NO 2 7%
Lectura digital 4.2 SI 16 53%
La tecnología
5
afecta SI 24 80%
TABULACION
CONCLUSIONES
podemos ver la encuesta arroja un porcentaje de 87% de personas que aprendieron a leer en el
colegio con ayuda de una cartilla, nos muestra las preferencias a la hora de leer con mayor
porcentaje los cuentos infantiles con un 22% y el drama con un 20% y lo que menos les atrae
son los libros de superación personal con un 6% al igual que la ficción con el mismo
porcentaje.
La encuesta realizada nos da a conocer que el 93% de los encuestados tiene hábitos de
lectura, también nos refleja que a pesar de que el mismo porcentaje tienen libros en su casa la
El 80% de los encuestados cree que la tecnología ha afectado los hábitos de lectura de su
entorno familiar, debido a las redes sociales pues afirman ser un distractor a la hora de leer.
REFERENCIAS INVESTIGATIVAS