GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Salud Ocupacional

 Código del Programa de Formación: 226236
 Nombre del Proyecto: ejecución de actividades prioritarias del sistema de gestión de la seguridad
y salud en el trabajo (sg - sst) para empresas del área metropolitana de Bucaramanga, que permita
cumplir normatividad vigente.
 fase del Proyecto: DIAGNOSTICO
 Actividad de Proyecto: de acuerdo a la ficha es ayuda para instructor. Ayuda a que el grupo se
apropie y le aporte al proyecto de vida.
 Competencia: 240201500. PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMAS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150004 Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo
el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano
Integral.
 Duración de la Guía: 44 HORAS

2. PRESENTACION (conectar)

En el desarrollo de esta guía se pretende recordar y reconocer pensamientos y sentimientos que serán de
buenas acciones para seguir construyendo su proyecto de vida.
Usted, amigo aprendiz, está invitado como actor principal del proceso de apropiación de pensamientos e
ideas que le ayuden a reforzar la importancia de sus acciones en pro de sus saberes y de crecimiento de la
experiencia.
Vamos a realizar actividades de trabajo en equipo, desarrollo de actividades individuales y herramientas
para seguir aportando a la vida, a la familia, a la empresa y a la sociedad.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta que nuestro quehacer cotidiano se enfrenta a diferentes realidades, es necesario
hacer un recorrido mental para fortalecer el propósito de nuestro trabajo. Esto conlleva a que tengamos
un espacio para hacer un pare y adentrarnos en la lectura concienzuda y profunda que nos ayude a
clarificar la intención, que promueve un proyecto de vida significativo en su contexto social y laboral.

Las actividades a realizar son las siguientes:

Reflexión inicial, 4 horas,

Para realizar un verdadero proyecto existencial y profesional es muy importante la reflexión, es la parte
donde con silencio y soledad, se encuentra a sí mismo y escucha su voz interior, pudiendo así responder a

GFPI-F-019 V3
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estas preguntas que le dan sentido a su vida: ¿Quién soy?, ¿hacia dónde voy?, ¿qué debo hacer?  “no le
preguntes a nadie qué es lo que debes hacer con tu vida: pregúntatelo a ti mismo". Cada ser humano es
responsable de la vida.
Es una oportunidad para pensar, sentir y actuar ¿Realmente todo lo que estoy haciendo hace que la vida
merezca la pena?  Vivir tu vida como en verdad deseas, significa ser consciente de mirar qué te hace feliz y
vivir de forma consecuente con ello.

Por esta razón lo invitamos a formularse los siguientes interrogantes:

¿Qué tanto y cuándo reflexiona usted sobre el sentido de su vida? ¿Comparte su reflexión con alguien?
¿Considera que su tiempo en la reflexión es productivo? ¿Por qué cree que el tiempo es importante en la
vida del ser humano?
Escriba diez cosas que le hacen sentir feliz.
¿Cuál cree usted que es el propósito en su vida?
¿Cree usted que es importante trabajar desde ya lo que quiere alcanzar en el futuro?
¿Cree que está disfrutando de este tiempo? ¿Por qué?
¿Considera usted que es indispensable tener o llegar al éxito?
¿Es más importante buscar la excelencia o tener éxito?

Contextualización, 6 horas,

En equipos de trabajo, seleccione una persona exitosa, investigue su historia, seleccione las características
que lo identifican y los logros alcanzados.

Leer, reflexionar, analizar y compartir un documento sobre necesidades y dimensiones humanas.

Seguidamente participar en un conversatorio para exponer ideas sobre el tema analizado, entre estos,
tiempo, pensamiento-s creativo, re-conocerse- identidad – habilidades, dimensiones y necesidades.

Apropiación, 10 horas,

Cine - foro de la película “El valor de una promesa, la leyenda de Johnny Lingo” donde los aprendices
deben responder una serie de preguntas que con respecto a la proyección y asociarlas a su vida.

Realizar junto a su equipo de trabajo la lectura del libro las siete leyes espirituales del éxito (Deepak
Chopra), utilizando una técnica didáctica para socializar en el proceso de formación. 

Hacer un paralelo entre estas leyes aplicadas al perfil ocupacional (perfil de salida) del programa al que
pertenece.

Participar de un cine-foro que facilite el instructor para reflexionar sobre las dimensiones humanas
necesarias para la reconstrucción del proyecto de vida.

Compartir los aportes de aprendizaje a través de una TDA concertada con el instructor.
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Elaborar en forma individual una figura que permita reconocer el nivel de satisfacción de las dimensiones
humanas. Seleccione y comparta en el proceso de formación una dimensión humana argumentando sus
resultados y propuestas para aumentar el nivel de satisfacción.

Diligenciar la matriz de metas para facilitar la elaboración del proyecto de vida.

Se realiza equipo de trabajo para la distribución de la temática del libro “los siete hábitos de las personas
altamente efectiva de stephen covey donde el aprendiz haga apropiación de la temática y una
capacitación a la ficha.

A partir de la matriz de “reconstruyendo mi proyecto de vida” realizar un ensayo como producto final de
todo el resultado

Transferencia-12 horas, Presentación del proyecto de vida en el espacio y tiempo pertinente.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : • Emplea instrumentos y Técnica: Formulación de

Respuestas a preguntas sobre los
conceptos básicos del resultado de
aprendizaje.
estrategias para formular preguntas
propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos Instrumento: Cuestionario o
personales y laborales. entrevista

• Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
Evidencias de Desempeño: mejoramiento personal.

• Identifica e integra los elementos Técnica: Observación directa

Resultado de la observación sobre
la presentación de los temas
pertinentes en el desarrollo del
resultado de aprendizaje.
de su contexto que le permiten sobre la exposición de los temas
redimensionar su proyecto de vida. tratados
• Vivencia su proyecto de vida en
Instrumento: Listas de chequeo
el marco del Desarrollo Humano
Integral

Evidencias de Producto: • Aporta elementos en la

construcción colectiva del
Documento que contenga el conocimiento. Técnica: Valoración de producto
proyecto de vida
• Optimiza los recursos requeridos Instrumento: Lista de verificación
en el desarrollo de sus actividades
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formativas y productivas.

• Presenta las evidencias de

manera oportuna y de acuerdo con
lo concertado.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

TIEMPO. Magnitud física que permite ordenar las secuencias de los sucesos estableciendo un pasado, un
presente y un futuro, y cuya unidad en el sistema internacional. Oportunidad, ocasión o coyuntura de
hacer algo.

EXISTENCIA. 1. Tener realidad física o mental [una persona o una cosa].

"las ideas existen en nuestra mente; a principios de siglo no existía el metro; mientras exista una
posibilidad, por vaga que ésta sea, mantendremos la esperanza; ese concepto no existe en nuestra teoría;
allí existe una tradición que no permite que los animales vayan delante de los hombres; en la guía no
existe nadie con ese nombre"
2. Tener vida [un ser].
"mientras ellos existan, podrás sentirte protegido; darse cuenta de que al lado nuestro existen los otros y
de que existen para que nosotros también existamos (sin ellos no existimos) será el punto de partida que
nos autorice a desarrollar nuestro compromiso humano educativo"

MOTIVACIÓN. 1. Cosa que anima a una persona a actuar o realizar algo.

"las principales motivaciones para los que visitan Londres son las siguientes: el ocio, la cultura y
los negocios"
2. Causa que determina la existencia de una cosa o la manera de actuar de una persona.

PROPÓSITO. Determinación firme de hacer algo. Objetivo que se pretende alcanzar.

PROPUESTA. Proyecto o idea que se presenta a una persona para que lo acepte y dé su conformidad para
realizarlo. Conjunto de palabras con las que se propone algo.

VOLUNTAD. Capacidad humana para decidir con libertad lo que se desea y lo que no. Capacidad humana
para esforzarse lo necesario al hacer una cosa. Disposición de una persona hacia los demás.

PLANEACIÓN. Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar algo, especialmente una
actividad.

DECISIÓN. Determinación definitiva adoptada en un asunto. Firmeza, seguridad o determinación con que
se hace una cosa.

META. Fin al que se dirigen las acciones o deseos de una persona.

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ÉTICA. Persona que estudia o enseña moral.
Conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida.
Parte de la filosofía que trata del bien y del fundamento de sus valores.

PROMOVER. Impulsar el desarrollo o la realización de algo.
Ascender a alguien a un empleo o categoría superiores.

INTERACCIÓN. Acción que se ejerce recíprocamente entre  dos  o más  objetos,  personas, 

agentes,  fuerzas, funciones.

PROYECTO. Lanzar, dirigir hacia delante o a distancia. Idear,  trazar o  proponer  el  plan  y  los 

medios  para la ejecución de algo.
Hacer visible sobre un cuerpo o una superficie la figura o la sombra de otro.

HABILIDAD. Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.

HÁBITO.
EFECTIVIDAD.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Diccionario de la Real Academia de la Lengua española.

 Sistema de Biblioteca Sena.

 Chopra, Deepack. Las siete leyes espirituales del éxito. EDAF. 1994

 Maslow, Abraham. Motivación y personalidad. Díaz de santos S.A. Madrid (España)1991.

 Los siete hábitos de las personas altamente efectivas. Stephen Covey

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Edgar Isaac Moreno

Muñoz
Instructor CASA Julio 13 DE 2017
María de los Ángeles
Quintero Román
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Tobías Enrique Córdoba

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Deisy Johanna Vargas

Reyes

Edgar Isaac Moreno

Muñoz Instructor CASA 21/05/2018 Actualización

Tobías Enrique Córdoba 30/05/2018

Rosa Inés Báez Oviedo Líder

pedagógica