IESPP “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” EDUCACION INICIAL EIB - IV

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. Fundamentación
El mes de setiembre, es el mes de la primavera, del estudiante y de la
juventud. Es una fecha muy significativa. Con tal motivo los niños y las niñas
elaborarán macetas ecológicas con materiales reciclables y con sus
respectivas plantas ornamentales o flores.
Esta actividad permite desarrollar capacidades comunicativas, como la
descripción, el uso de un vocabulario variado. Así mismo, permite el
desarrollo de capacidades matemáticas, y sobre todo el desarrollo de la
conciencia ambiental y cuidado de la naturaleza.

Por tal razón se propone desarrollar un proyecto integrador que desarrolle

en los niños aprendizajes significativos.

2. Duración estimada
Se desarrollará en el mes de setiembre durante 5 días.
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3. Grupo de estudiantes
10 niños y niñas de aula de 4 y 5 años.

4. Desarrollo del proyecto

Antes de iniciar el proyecto:
 Elegir los espacios y adecuarlos para poner las macetas ecológicas.
 Coordinar con los padres de familia para que puedan apoyar en el
desarrollo del proyecto.
 Prever algunos materiales que se usarán en el proyecto.
Durante el desarrollo del proyecto:
 Adecuamos las actividades al objetivo que nos trazamos con los niños.
 Nos aseguramos de crear un ambiente en el que existan reglas claras
para el desarrollo de las actividades, de manera que los niños se sientan
seguros y sin riesgos al momento de ejecutar el proyecto.
 Tendremos claros los aprendizajes que queremos lograr con cada
actividad. Así, acompañaremos mejor los procesos de aprendizaje.

4.1. Planificación

Nombre del proyecto: Elaboramos nuestras macetas ecológicas

Tiempo de duración: 5 días
Producto: Macetas ecológicas
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?
Planificar con/y Formando grupos de Papelotes, plumones de
organizar a los niños. trabajo colores, masking.
Elaborar macetas con Seleccionando, Botellas descartables,
material reciclable organizando y tijeras, goma, silicona,
primera parte. preparando los etc.
materiales
Plantar flores en las Los niños traen de casa Plantas de flores, tierra,
macetas plantas de flores para agua, arena, abono
sembrar en su maceta. orgánico.
Organizar el espacio de Ubicando las macetas Caja de madera,
la naturaleza en lugares seguros. ladrillos.
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Cómo organizar las actividades

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Planificamos y nos Elaboramos

organizamos para nuestras macetas
elaborar nuestras con material
macetas ecológicas. reciclables

Plantamos flores en Organizamos el Evaluamos nuestro

espacio de la
nuestras macetas proyecto.
naturaleza en
ecológicas nuestro salón o
jardín.
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¿Qué aprendizajes promoveremos?

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Área de Comunicación
Se expresa Expresa con claridad Desarrolla sus ideas en torno a
oralmente. sus ideas. temas de su interés.
Produce textos Planifica la Menciona, con ayuda del adulto,
escritos. producción de el destinatario, el tema y el
diversos textos propósito de los textos que va a
escritos. producir.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Área de Matemática
Actúa y piensa Comunica y Expresa la comparación de
matemáticamente representa cantidades de objetos mediante
en situaciones de ideas matemáticas. las expresiones "muchos",
cantidad. "pocos", "ninguno", "más que",
"menos que".

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Área de Ciencia y Ambiente
Explica el mundo Comprende y aplica Describe las características y
físico, basado en conocimientos necesidades que los seres vivos
conocimientos científicos y necesitan para vivir.
científicos argumenta
científicamente
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ACTIVIDAD 1. Planificamos y nos organizamos para

elaborar nuestras macetas ecológicas.

¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?

A través de esta actividad se

promueve el desarrollo de la Papelotes, plumones gruesos de
competencia "Se expresa oralmente" colores, cinta masking, limpiatipos.
ya que los niños y las niñas aportarán
sus ideas para planificar las
actividades a realizar en el proyecto.

Organizados en un semicírculo
 Cantamos una canción de la primavera (De colores), pedimos a los niños
que nos acompañen con palmas. La repetimos varias veces hasta que
aprendan el estribillo.

 Realizamos una conversación del tema sobre las flores, las plantas, los
pajaritos, todo cuanto se puede apreciar a nuestro alrededor relacionados
con la primavera.

 Se presenta el propósito del día “Hoy planificaremos nuestro proyecto de

primavera”
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 Para ello se presenta un planificador vacío. Se explica que tenemos

responder a estas preguntas ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos?
¿Qué necesitamos? Recogemos sus propuestas en el cuadro que hemos
elaborado, escuchamos las propuestas de los niños y las anotamos en el
cuadro.

 Después de concluir el desarrollo del planificador leemos en voz alta

varias veces.
 Después de la planificación con los niños, volvemos a revisar nuestra
pre planificación para reajustarla en función de las actividades propuestas
por ellos. Así como reajustamos las actividades, debemos revisar el cartel
de competencias, capacidades e indicadores para evaluar si se requiere
añadir otras a partir de las actividades incorporadas.
 Señalar que para la siguiente clase es necesario que traigan recipientes
reciclables de casa, como: botellas descartables, porongos, etc.
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ACTIVIDAD 2. Elaboramos nuestras macetas con

material reciclables.

¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?

En esta actividad se pretende

desarrollar en los niños y niñas la
capacidad de comunicar y representar Botellas descartables, tijeras, goma,
ideas matemáticas expresando la silicona, etc.
comparación de cantidades de
materiales reciclables en expresiones
"muchos", "pocos", "ninguno", "más
que", "menos que".

 Se recepcionan los materiales que traen los niños.

 Se canta la canción de aprendida la sesión anterior. Los niños
pueden hacer ademanes de tocar instrumentos y aplaudir al ritmo de
la canción.

 Se presenta el propósito del día “Hoy elaboraremos nuestras

macetas con los materiales que hemos traído.
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 Nos ponemos de acuerdo para las normas de trabajo, orden y

seguridad.
 Nos ubicamos en un semicírculo, al medio ponemos los materiales.
Los niños identifican los tamaños, hacemos grupos de semejanzas y
nociones de cantidad.
 Se recortan, los materiales y se preparan los materiales.
 Se adornan las macetas con materiales reciclables, papeles,
pinturas, siliconas, cratones, maderas, pepas de eucaliptos, tapas de
botellas, etc. Cada niño le da un toque particular a su maceta
 Se recuerda los procedimientos realizados.

Para tomar en cuenta:

Para este día se convoca a los padres o

madres de familia para que puedan ayudar
a sus hijos en la elaboración de sus macetas.

Si algún niño no trae sus materiales se

formará grupos de dos o tres integrantes.

Después de la actividad pedir a los niños

que para el día de mañana deben traer
una planta de su preferencia para plantar
en su maceta.
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ACTIVIDAD 3. Plantamos flores en nuestras

macetas ecológicas
¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?

En esta actividad los ni y las niñas

desarrollarán la capacidad
comprende y aplica conocimientos Plantas, tierra, agua, abono,
científicos y argumenta mandiles.
científicamente, así mismo
Describirán las características y
necesidades que los seres vivos
necesitan para vivir.

Antes de la actividad
Alistar tierra para usar en las macetas.

Tener los instrumentos y herramientas necesarias.

Con todo el grupo

Cantamos la canción a la primavera aprendida en el primer día del
proyecto.

Se establecen las normas de trabajo como: el respeto, el cuidado de

las plantas, respetar los turnos, tener cuidado con las herramientas y
materiales.

Se prosigue al plantado de las flores en las macetas. La maestra

realiza una muestra. Luego los niños, ayudados con la maestra
realizan la misma actividad.

Una vez lograda el plantado de todas las macetas, se felicita a cada

niño por su trabajo y se comprometen a cuidarla todos los días.

Las niñas explican el proceso de plantado según sus experiencias, y

reconocen las partes de la planta y sus funciones.
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Para tener en cuenta:

La actividad puede tomar dos días, hay que prever

el uso del tiempo, las condiciones climáticas y no

exponer al sol por demasiado tiempo a los niños.

Invitar a los padres de familia ayudar a desarrollar

la actividad o por le menos a traer las plantas a la

institución.

Pedir a los padres de familia que los niños y niñas

también tengan en casa una maceta personal

para que la cuiden.

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ACTIVIDAD 4. Organizamos el espacio de la naturaleza

en nuestro salón o jardín.
¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?

En esta actividad los niños Planifican

la producción de textos para escribir
un texto a la primavera teniendo en Plumones de colores, crayones,
cuenta la experiencia del cuidado de papeles en blanco, masking, ladrillos,
las plantas. Así mismo menciona, con cajas de madera, bloque de cemento.
ayuda del adulto, el destinatario, el
tema y el propósito de los textos que
va a producir.

Con todo el grupo

Cantamos la canción a la primavera aprendida en el primer día del
proyecto, los niños acompañan el ritmo de la canción con palmas o
con ademán de tocar algún instrumento musical.

Se establece el propósito del día: “Hoy organizaremos nuestro

espacio para nuestras macetas y realizaremos un texto”

Se elige un espacio en el salón de clases o en la IE donde ubicar las

macetas. Usamos ladrillos o bloques para ponerlas como base.

Se pide a los niños y niñas que lo rieguen con un poco de agua sus
macetas como señal de amistad entre la primavera y los niños.

Las niñas explican el proceso de plantado según sus experiencias, y

reconocen las partes de la planta y sus funciones.

La profesora presenta un planificador de producción de textos con las

siguientes preguntas ¿Qué haremos? Un dibujo ¿Para qué los
haremos? Para divertirnos ¿Cómo lo haremos? Pintando nuestra
maceta ¿Para quién lo haremos? Para nosotros mismos, para adornar
nuestro salón.

En el salón de clases se repartes hojas y crayones para que los niños

dibujen su maceta, en la parte inferior de su dibujo ponen su nombre
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según el sistema de escritura que manejen. La profesora (se lo

escribe su nombre, para poder identificar el trabajo)

Para tener en cuenta:

Los niños escriben sus nombres de manera

convencional, según la hipótesis referencial que

se maneje. La maestra respetará tal sistema de

escritura.

Se puede hacer un museo con los textos producidos

O llevarlos a casa para mostrarles a sus padres.

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ACTIVIDAD 5. Evaluamos nuestro proyecto.

¿Qué aprendizajes promoverán ¿Qué necesitaremos?

A través de esta actividad se

promueve el desarrollo de la
capacidad "Expresa Cámara fotográfica, plumón grueso,
con claridad sus ideas" al desarrollar el planificador del proyecto en
sus ideas en relación al proyecto que papelógrafo.
han desarrollado: elaborar una
maceta ecológica.

Se presenta el planificador del proyecto y se revisa si se cumplió con

las actividades planificadas haciendo un chek en cada una de ellas.

Observamos cómo quedó nuestras macetas, dialogamos sobre la

importancia de tener plantas y como se relacionan con la primavera.
Vemos si se puede mejorar algo de nuestras macetas y
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establecemos compromisos para cuidar las plantas durante todo el

año.

Cerramos el proyecto creando un espacio de diálogo sobre las

actividades que hemos desarrollado. Podemos plantearles algunas de
estas preguntas a medida que se va dando el diálogo: ¿Cómo se
sintieron elaborando las macetas? ¿Les gustó el proyecto? ¿Qué fue
lo más fácil? ¿Qué fue lo más difícil?

Concluimos cantando la canción del proyecto.

De colores

De colores,
De colores se visten los campos
En la primavera,

De colores,
De colores son los pajaritos
Que vienen de afuera,

De colores,
De colores es el arcoiris
Que vemos lucir,

Y por eso los grandes amores

De muchos colores me gustan a mí,

Y por eso los grandes amores

De muchos colores me gustan a mí,
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IESPP “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” DE ANDAHUAYLAS

CURSO: PRÁCTICA PREPROFESIONAL IV

DOCENTE: MARGOTH DIANA GUIZADO OSCCO

ESTUDIANTES: ALARCON AYBAR GENOVEVA

ALLCCA OSCCO JUDITH
ALTAMIRANO LEGUIA CORALI
APARCO QUISPE YANET
ATAUCUSI SOLANO ALISON DALIA
CHIPANA RIVAS EDITH IDEMINA
CUEVAS VILCHEZ SAMANTA
DAMIANO CUADROS YEIMER JESUS
HUAMAN MENDOZA RUTH MILA
HUAMAN TRINIDAD GLADYS
HUILLCA AROHUILLCA JOSELIN MARIET
GUTIERREZ GUIZADO DORA
MAUCAYLLE CCORIMANYA MARIBEL
MENDOZA YAÑE MIRTHA