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Título original:
Parábolas de Sabedoria
© PAULUS Brasil, 2005

Imagem da capa: Claude Monet

Pré-Impressão:
Departamento Editorial PAULUS

Impressão e acabamento:
Empresa do Diário do Minho, Lda.

Depósito Legal n.º

ISBN: 978-972-30-1369-6

© PAULUS Editora, 2008

Rua Dom Pedro de Cristo, 10
1749-092 LISBOA
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 Prefácio
Cada vez que lemos um conto, uma parábola ou uma fábula, um mundo de imagens,
ideias e reflexões aflora na nossa mente. Estes textos curtos, mas com uma
profundidade incrível, suscitam uma série de questões e de meditações que deve ser
explorada. São géneros literários muito ricos e pedagógicos, pois transmitem grandes
ensinamentos de forma simples, tranquila, descomprometida. Penetram com subtileza
na mente e no coração, semeando ideias e valores, estimulando a convivência e os
relacionamentos, promovendo o bom humor e a formação humana, criticando as
nossas acções perversas e convidando à transformação.
O objectivo desta colectânea de contos, lendas, parábolas, apólogos tradicionais e
muito difundidos é ser um instrumento pedagógico que auxilie na formação ética e
humana de jovens e de adultos. Pode ser lida e meditada tanto individualmente como
em grupos de reflexão ou em família.
É uma forma de nos interrogarmos sobre questões fundamentais da vida, que ficam
ocultas e presas pelos nossos receios. Por meio das analogias com objectos e animais,
penetramos num mundo que permite libertarmo-nos de todas as amarras sociais e
dialogar abertamente. Que a leitura desta colectânea suscite óptimos debates e
reflexões e promova valores e sentimentos dignos da riqueza que é cada ser humano.
Para favorecer a meditação pessoal e o trabalho dos grupos, após cada apólogo ou
fábula, apresentamos três tópicos. Esses tópicos são apenas uma forma de colaborar
com a reflexão pessoal e colectiva, podendo ser descartados, substituídos, seguidos
parcial ou plenamente conforme o desejo, a necessidade e a proposta de trabalho de
cada grupo. Visam o aprofundamento da parábola e a orientação das discussões.
Primeiramente, apresentamos alguns pontos para reflectir, uma leitura sobre os
principais temas abordados no texto lido. É uma proposta para uma reflexão pessoal,
preparação para a posterior discussão em grupo. Esse tópico apresenta alguns pontos
que devem ser complementados conforme a leitura de cada participante.
O passo posterior é a discussão em grupo. Apresentamos algumas questões que
ajudam a direccionar a conversa. Espera-se que cada um procure apresentar a sua
contribuição da maneira mais sincera possível. As reflexões não são para julgar, são
para favorecer o crescimento de todos.
Por fim, apresentamos alguns temas que podem ser trabalhados quer com dinâmicas,
quer de qualquer outra forma que os coordenadores acharem mais apropriada para
cada grupo.

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 Dicas
Para aproveitar melhor os textos, que não são simples histórias, mas “tópicos” que
conduzem à reflexão, discussão, interacção e crescimento pessoal, sugerimos:
1. Apresentar as parábolas da maneira mais fascinante possível: ler claramente,
interpretando-as, usando mímicas, música e o que for possível para prender a atenção;
encenar e distribuir cópias ao grupo quando possível.
2. Fazer o grupo envolver-se com a actividade antes mesmo de começar a leitura.
Todos devem estar conscientes da profundidade das parábolas, atentos a todos os seus
pormenores e dispostos a cooperar na meditação posterior. Isso ajudará a
compreender melhor o sentido do texto.
3. Após a leitura, identificar e caracterizar as personagens e os temas abordados.
Procurar todos os ensinamentos, reflexões, mensagens expressas directa e
indirectamente. Fazer um levantamento dos pontos que podem ser aprofundados. De
entre esses pontos, escolher alguns para a meditação. Fazer primeiro uma reflexão
pessoal e depois partilhada.
4. Procurar questionar-se sincera e profundamente. Provocar a manifestação de
todos, do modo mais criativo possível (se o grupo for muito grande, divida-se em
grupos menores).
5. Fazer a ligação com a vida, colocar-se no lugar das personagens, recontar
adaptando o conto à
realidade particular de cada grupo. Fazer também a ligação com outros textos e
fábulas conhecidas.
6. Destacar alguns pontos para estabelecer um compromisso, meta, com o grupo.
Incentivar a retomar posteriormente a parábola.
Boa reflexão!

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 1. Como uma folha
É muito difícil lidar com as diferenças de personalidade, com as particularidades
de cada um. Mas nem por isso devemos pensar que somos os melhores e discutir com
todos ao menor sinal de resistência ao nosso génio. Agora imaginemos como é para
um professor lidar com tais diferenças. Porém, com o tempo ele aprende técnicas
para ajudar as crianças a crescer.
Para educar um miúdo de carácter impulsivo, que estava sempre com raiva, a
agredir os seus colegas, o professor Mário chamou-o à sua sala. Primeiro ouviu as
suas explicações. Sentiu que João ficava envergonhado com a sua atitude, mas só
depois de ter magoa-
do os seus colegas. Sabia que a declaração do menino era sincera porque ele próprio
já tinha presenciado algumas cenas nas quais João pedira desculpas após discutir
com algum amigo.
Após ouvir o miúdo, o professor pegou numa folha de papel. Deu-a a João e pediu-
lhe que a amarrotasse. Com medo e espanto, João obedeceu. Pegou na folha,
apertou bem, formando uma bola com o papel.
Disse o professor:
– Agora deixa-a como estava antes!
O miúdo olhou com mais espanto ainda. Sabia que seria impossível deixar a folha
como antes. Poderia esticá-la, alisá-la, mas as marcas já não se apagariam.
Então o professor Mário continuou:
– O coração das pessoas é como este papel. A marca que deixamos quando o
magoamos é como a marca deste papel, não se apagará, por mais que se tente.
A impressão que deixamos nas pessoas dificilmente é apagada. Quando magoamos
alguém, mesmo que peçamos desculpas depois e tentemos remediar a situa-
ção, as cicatrizes continuam lá.

Para reflectir
Para aprendermos o valor das coisas e das pessoas, normalmente precisamos de
sofrer muito. Para aprendermos o sentido do perdão, precisamos de perdoar. Para
sentirmos a dor que uma palavra dura ou uma atitude grosseira causam, precisamos
de ser agredidos. Tudo o que fizermos deixará marca na vida das outras pessoas.
Procuremos, então, deixar sempre marcas boas, deixar boas lembranças, deixar sinais
de vida, de alegria, de paz... O autocontrolo é uma grande virtude. Perante uma
situação que provoque raiva, pensa duas vezes antes de agires. A tua atitude pode
deixar cicatrizes profundas na outra pessoa, cicatrizes que desculpa nenhuma apagará.
Amarrota uma folha e tenta fazê-la voltar ao normal.

Para discutir
Que atitude pode ajudar a controlar os meus instintos? Como agir perante uma

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situação de raiva? Tenho cuidado para não ferir as pessoas, para não as magoar nem
deixar marcas no seu coração? Qual o valor do perdão? Quais as marcas que não
consigo apagar na minha vida?

Temas para serem trabalhados

Perdão, autocontrolo, paciência, disciplina, amizade, dedicação, valor dos momentos
felizes/saudáveis, necessidade de equilíbrio, atitudes saudáveis, crescimento humano.

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 2. As pedras e o pote
Muito incomodado com a falta de atenção dos seus alunos nas aulas, o professor
Gilberto resolveu fazer algo diferente naquela primeira aula depois das férias de
Inverno. Pegou num pote de cerca de 30 centímetros e pô-lo em cima da mesa.
Depois pegou em vários sacos que tinha trazido, preparados especialmente para a
aula. Eram sacos cheios de pedras, cada um com pedras de tamanhos diferentes.
Pegou no saco com as pedras maiores, abriu e encheu o pote com as poucas que
couberam. Virou-se para a turma e perguntou:
– Então, o pote está cheio?
Olharam para o pote com pedras até ao cimo e exclamaram a concordar:
– Sim!
Gilberto pegou então no saco com umas pedras pequenas, bem menores do que as
anteriores. Virou o saco dentro do pote e as pedras foram-se acomodando no meio
das pedras maiores. Perguntou novamente:
– Agora sim o pote está cheio, certo?
Os mais desconfiados hesitaram por um instante, mas não podiam discordar, agora
sim o pote estava cheio.
Nesse momento, o professor pegou num saco de areia e despejou-o para dentro do
pote. A areia desceu devagar, ocupando todos os espaços livres entre as pedras e o
cascalho. Novamente o professor perguntou se o pote estava cheio.
Alguns já se riam sozinhos, outros tentavam entender o que o professor estava a
fazer, mas ninguém podia negar: o pote estava cheio.
– Será que está tão cheio que não podemos colocar mais nada aqui dentro? –
perguntou o professor.
Os alunos olharam atentamente e viram que a areia tinha preenchido até os
menores espaços que antes havia entre as pequenas pedras. Um grande grupo então
respondeu:
– Não, agora está completamente cheio!
Finalmente, o professor pegou num jarro com água e despejou o líquido para
dentro do pote. A água encharcou a areia e coube lá toda.

Para reflectir
Há diversas interpretações para esta parábola, depende do tema com o qual desejas
relacioná-la ou do momento da vida em que estiveres. O modo como organizas o teu
tempo é uma delas. Há sempre espaço na agenda se souberes controlar bem o teu
tempo. O mais importante, porém, é ver o que temos como prioridade na vida. O que
são as pedras grandes, o que são as pedras pequenas, o que é a areia e o que é a água.
Se damos atenção demasiada a um problema ele pode transformar-se de uma gota de
água numa pedra enorme. Resolvendo uma coisa de cada vez, começando pelas
maiores para depois ir às pequenas, teremos muito mais êxito. É tudo uma questão de

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ordem e de prioridade, de disciplina. Dependendo da maneira como meteres as pedras
dentro do pote, não conseguirás colocar todas no mesmo espaço.
Tenta fazer a mesma experiência começando pela água, depois a areia e depois as
pedras. Não haverá espaço para as pedras maiores. Assim ocorre também com os
nossos problemas, os nossos compromissos... As pedras grandes são as coisas
realmente importantes da vida: o nosso crescimento pessoal e espiritual. Quando dás
prioridade a isto e te manténs “aberto” para o novo, as demais coisas ajustar-se-ão por
si só: os teus relacionamentos (família, amigos), as tuas obrigações (profissão,
afazeres), os teus bens e direitos materiais e todas as outras coisas menores que
completam a vida. Mas se preencheres a tua vida somente com as coisas pequenas,
então aquelas que são realmente importantes nunca terão espaço.

Para discutir
O que tem prioridade na minha vida? Como organizo o meu tempo? Qual a
importância que dou à família, aos amigos, ao crescimento pessoal? Preocupo-me
mais com eles ou com o trabalho, os problemas, as contas para pagar...? O que são as
pedras grandes na minha vida (e as pequenas, a areia, a água)?

Temas para serem trabalhados

Organização, disciplina, autocontrolo, paciência, amizade, dedicação, atitudes
saudáveis, crescimento humano, prioridades na vida, superação de problemas.

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 3. Adversidade
Entusiasmado com o resultado da aula sobre o pote e as pedras, o professor
Gilberto resolveu repetir a experiência. Ensinaria outra lição à turma. Levou toda
gente para o laboratório, encheu três panelas com água e colocou cada uma delas a
aquecer. Em poucos minutos a água começou a ferver. Pegou então em algumas
cenouras, ovos e num pouco de café. Numa panela colocou cenouras, noutra,
colocou ovos e, na última, café moído. Deixou que tudo fervesse, sem dizer uma
palavra.
A ansiedade misturava-se à impaciência e curiosidade entre os jovens alunos.
Todos estavam de olhos fixos nas panelas, pois sabiam que alguma coisa surgiria
dali. Ainda se lembravam da lição que aprenderam na aula anterior. Cerca de vinte
minutos depois, Gilberto apagou o fogão. Pegou nas cenouras e colocou-as numa
tigela. Retirou os ovos e colocou-os noutra tigela. Então, pegou no café com uma
concha e colocou-o também numa tigela mais funda.
Percebendo os olhares atentos, virou-se para os alunos e perguntou-lhes o que
estavam a ver.
Eles entreolharam-se e responderam receosos: cenouras, ovos e café.
O professor chamou então a Aninha, uma das alunas mais atentas, e pediu que
experimentasse a cenoura. Ela obedeceu. Deu uma dentada e percebeu que a
cenoura estava macia.
Chamou o Maurício, um dos mais rebeldes, e pediu que pegasse no ovo. Ele tirou a
casca, comeu e constatou que o ovo estava duro.
Por fim, chamou a Júlia, uma das mais tímidas da turma, mas muito inteligente, e
ofereceu-lhe o café. Ela sorriu ao sentir o aroma gostoso, e voltou a sorrir ao bebê-
lo.
O professor virou-se para todos os alunos e disse:
– Cada um destes alimentos enfrentou a mesma adversidade, a água a ferver, mas
cada um reagiu de maneira diferente. A cenoura é forte, firme e inflexível, mas,
depois de ser submetida à água a ferver, amolece e torna-se frágil. Os ovos são
frágeis, mas depois de serem colocados na água a ferver o seu interior torna-
-se mais duro. O café moído é ainda mais interessante. Depois de ser colocado na
água a ferver, muda a água toda. Com qual destes alimentos nos identificamos?

Para reflectir
Cada um de nós reage de forma diferente às dificuldades da vida, aos obstáculos que
encontramos no dia-a-dia. Uns são como a cenoura, que parece forte, mas com a dor e
a adversidade murcha, torna-se frágil e perde a sua força. Outros são como o ovo, que
começa com um coração maleável, um espírito flexível, mas depois de uma dor
torna-se mais duro. A sua casca pode parecer a mesma, mas fica mais amargo e
obstinado, com o coração e o espírito inflexíveis. Outros ainda, são como o café

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moído, capaz de mudar a água a ferver para conseguir o máximo do seu sabor.
Quando a situação piora, sabem tornar-se melhores e fazer com que as coisas ao redor
também se tornem melhores. Nenhuma maneira é certa ou errada, são apenas
diferentes. Em cada uma delas podemos trabalhar para obtermos melhores resultados,
aprendendo sempre mais com cada experiência.

Para discutir
Quais são as “águas a ferver” da minha vida? Como reajo perante as adversidades?
Sou cenouras, ovo ou café? O que aprendi com as minhas experiências passadas? Sou
capaz de controlar as minhas reacções? Como me posso trabalhar para tal? O que
penso sobre as pessoas que reagem diferentemente de mim? Sou tentado a questioná-
las?

Temas para serem trabalhados

Superação de problemas, equilíbrio, autocontrolo, diferenças, preconceito,
paciência, atitudes saudáveis, crescimento humano, aprender com os erros e
dificuldades, atitude, autoconhecimento.

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 4. Manter-se calmo
Lucas era um miúdo muito agitado, de temperamento explosivo. Andava sempre à
bulha e a discutir com os colegas, na escola, na rua, em todo o lado por onde
andava.
Certo dia, o pai de Lucas resolveu ensinar-lhe uma lição. Pegou num saco de
pregos e numa tábua não muito grande. Mandou o miúdo pregar um prego na
madeira cada vez que sentisse raiva, cada vez que ficasse nervoso, que perdesse a
calma.
No dia seguinte, já tinha quinze pregos na tábua. Uma semana depois, a tábua já
não tinha espaço para pregos, mas Lucas sentiu que melhorou, pois a cada dia
diminuía o número de pregos pregados.
Estava a aprender a controlar a sua raiva. Até porque seria menos trabalhoso
controlar a raiva e manter-se calmo do que ter de ir sempre até à garagem para
pregar um prego na tábua.
Um mês depois, Lucas ficou surpreendido, pois passou um dia inteiro sem pregar
um único prego. Procurou o pai e contou o grande feito. Disse também que estava a
sentir-se bem melhor agora, sendo mais paciente. Os amigos já não o evitavam,
podia brincar durante mais tempo... tudo tinha melhorado.
Para completar o ensinamento que o pai queria dar ao filho, mandou Lucas
arrancar todos os pregos da tábua e trazer-lhos para ele ver. Lucas demorou um
bocado, pois eram muitos pregos, mas voltou orgulhoso trazendo os pregos numa
mão e a tábua na outra.
O pai pegou nos pregos, depois na tábua e disse:
– Parabéns filho, conseguiste controlar a tua raiva, conseguiste ser paciente, mas
olha como é que a tábua ficou. Já viste com quantos buracos? Este pedaço de
madeira nunca mais será o mesmo. As pessoas são como esta tábua. As palavras que
tu dizes quando estás com raiva deixam buracos, cicatrizes que já não voltam ao
normal. Mesmo que retires o prego, a marca ficará.

Para reflectir
A família e os amigos são a principal riqueza que qualquer pessoa pode ter na vida.
Se não sabemos respeitar as pessoas que nos amam, não somos dignos do seu amor.
Cada vez que as agredimos, com palavras ou atitudes, deixamos marcas profundas
que nem o tempo consegue apagar. Às vezes estas marcas são tão fortes que
determinam o fim de um relacionamento. Não importa quantas vezes pedimos
desculpas depois, pois as nossas acções negativas magoam sempre. Saber controlar-
se, controlar a própria raiva, conseguir manter a calma... é essencial para um futuro
feliz e realizado.

Para discutir

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 Como trato as pessoas que amo? Sou gentil ou ajo por impulso, sendo muitas vezes
indelicado? Tenho controlo sobre mim? Como controlo os meus momentos de raiva,
de ódio? Como procuro reparar as agressões que cometo? Qual a importância de
pedir desculpa, se isso não apaga as marcas que as minhas agressões deixam?

Temas para serem trabalhados

Paciência, calma, autocontrolo, equilíbrio, maturidade, crescimento humano,
superação de problemas, atitudes saudáveis, aprender com os erros e dificuldades,
autoconhecimento.

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 5. O sábio e a borboleta
No passado, os moradores das quintas enfrentavam muitas dificuldades para
conseguirem frequentar a escola. É desse tempo a história de duas irmãs, meninas
bonitas e inteligentes, cujo maior desejo era aprenderem a ler e a escrever. Elas
moravam com o pai numa quinta isolada e não tinham condições para estudar, pois
passavam muito tempo a trabalhar e a escola era muito longe.
Como sabia do desejo das filhas, o pai aproveitou o intervalo entre uma colheita e
outra e enviou as miúdas para passar uma temporada com um velho sábio, amigo da
família.
Tinha a certeza de que, após passar um tempo com o sábio, as raparigas
aprenderiam muito, pois eram muito inteligentes.
Elas adoraram a ideia. Entusiasmadas, começaram a fazer as malas e tudo estava
pronto para a partida. Dois dias de caminhada e lá estavam elas. A todas as
perguntas das meninas, o sábio tinha uma óptima resposta.
Já impacientes com o facto de o sábio responder correctamente a todas as suas
perguntas, as duas irmãs resolveram pregar-lhe uma partida. Esta é que o sábio não
acertaria.
Passaram-se alguns dias e uma das miúdas apareceu com uma linda borboleta azul.
Chamou a irmã e disse:
– Achei uma maneira de apanharmos o sábio. Desta vez ele não vai saber a
resposta!
– O que vais fazer? – perguntou a outra menina.
– Tenho uma borboleta azul nas minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a
borboleta está viva ou morta. Se ele disser que ela está morta, abro as minhas mãos e
deixo-a voar para o céu. Se ele disser que está viva, aperto-a rapidamente, esmago-a
e mato-a. Qualquer resposta que ele nos der vai estar errada.
As duas irmãs foram, então, ao encontro do sábio, que meditava no alto de uma
colina.
A menina com a borboleta aproximou-se e perguntou:
– Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta?
Calmamente o sábio sorriu e respondeu:
– Depende de ti... ela está nas tuas mãos.

Para reflectir
A borboleta simboliza muitas coisas, basta pensarmos um pouco e identificaremos
esses símbolos. Ela pode simbolizar o nosso futuro, os nossos relacionamentos, o
nosso emprego, a nossa vida... Tudo está nas nossas mãos. Temos o controlo sobre as
situações, apesar de às vezes parecer o contrário. Podemos afogar a nossa vida em
tristeza e problemas ou podemos dar-lhe liberdade para que levante voo. Nós somos
os responsáveis por aquilo que conquistamos ou não. Não devemos culpar ninguém

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pelo que corre mal na nossa vida. Pelo contrário, devemos analisar onde falhámos e
recomeçar.

Para discutir
O que significa para mim a borboleta? Qual o tratamento que normalmente dou à
minha vida, ao meu futuro? Aperto-o ou deixo-o livre para voar? O que devo fazer
para que a minha vida voe livremente? O que me impede? A que “sábio” posso pedir
ajuda?

Temas para serem trabalhados

Crescimento pessoal, maturidade, sabedoria de vida, calma, autocontrolo, equilíbrio,
superação de problemas, desinstalar-se, mudança de vida, desafios, atitudes
saudáveis, aprender com os erros e dificuldades, autoconhecimento.

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 6. O cavalo
A natureza ensina-nos muito. Se tivermos atenção aos movimentos instintivos dos
animais e ao ciclo natural dos vegetais, aprenderemos muitas lições. Esta história do
cavalo que caiu num buraco é um bom exemplo.
Um agricultor do Entroncamento, dono de uma pequena quinta, possuía alguns
cavalos para ajudar na lida diária.
Certo dia, um desses cavalos caiu num velho poço abandonado. Só foi encontrado
pelo capataz dois dias depois.
Fraco e num buraco muito fundo, todos acharam impossível retirar o cavalo com
vida. O dono da quinta também foi ao local para conferir se algo poderia ser feito
para poupar o animal.
Avaliou a situação e decidiu que a melhor solução seria deixar ali o cavalo. Não
valia a pena investir dinheiro para o tirar, com o risco de ele morrer após tanto
esforço. Mandou o capataz sacrificar o animal, deitando terra no poço até o
enterrar.
O capataz seguiu a ordem. Chamou os empregados. Trouxeram pás e começaram a
mandar terra para o buraco para que o cavalo ficasse soterrado. Mas à medida que
a terra caía no lombo do cavalo, ele sacudia-
-a e deixava-a cair no chão. E assim foi-se acumulando no fundo do poço,
diminuindo a sua profundidade.
Depois de algum tempo todos perceberam que o cavalo estava muito próximo,
muito mais alto do que antes. O cavalo não se deixava enterrar. Colocava a terra
para os lados, o que lhe possibilitava ficar sempre mais alto, até que o poço ficou
com uma profundidade que lhe possibilitou sair normalmente.

Para reflectir
O instinto de sobrevivência deu ao cavalo uma solução. Lutando para não ser
enterrado, ele conseguiu superar uma situação que parecia definitiva. Isto também
vale para nós. Nenhuma derrota é definitiva. Se lutarmos, encontraremos sempre uma
saída. Se não nos deixarmos enterrar, nada nem ninguém nos deixará no fundo do
poço.
A terra que a vida lança sobre nós para nos tentar desanimar pode ser a solução.
Cabe-nos a nós fazer das quedas um motivo de ascensão; dos problemas e obstáculos,
uma lição para enriquecer a nossa vida; das derrotas, experiência e razão para
amadurecermos e nos desenvolvermos.

Para discutir
Alguma vez me senti na situação do cavalo da parábola? Estive no fundo do poço,
onde tudo parecia correr mal, mas por um acaso do destino encontrei solução para o
meu problema? Às vezes é tudo uma questão de ponto de vista, mas precisamos de
ser ajudados a mudar de perspectiva. Estou aberto a essa mudança? Como posso

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ajudar os outros a ver os seus problemas de modo diferente? Como lido com as
derrotas e com os problemas?

Temas para serem trabalhados

Superação de problemas, maturidade, crescimento pessoal, ensinamentos da
natureza, sabedoria de vida, desinstalar-se, mudança de vida,
conversão/transformação, desafios, atitudes saudáveis, aprender com os erros e
dificuldades, autoconhecimento.

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 7. Amigo
Deus põe diversas pessoas especiais na nossa vida. Os nossos familiares, por
exemplo. Os nossos irmãos, pai, mãe, cônjuge...
Após criar a esposa/marido, os filhos, o irmão, o pai e a mãe, Deus resolveu criar
uma outra pessoa para estar sempre ao nosso lado, para completar a felicidade do
ser humano. Juntou a paciência, a compreensão, o carinho e o amor da mãe.
Colocou um pouco de determinação, de força, de decisão tiradas do pai.
Misturou ainda a pureza, a espontaneidade, a alegria, a irreverência e a
sinceridade das crianças. Para finalizar, acrescentou a paciência e a moderação dos
avós.
O resultado de tudo isso foi alguém muito especial, fundamental na vida de
qualquer um de nós. Alguém cheio de qualidades. Deus chamou-o de “amigo”.

Para reflectir
A amizade é fundamental na nossa vida. Cada novo amigo é uma porta para um
mundo diferente, um mundo rico e desconhecido. Aprendemos muito com a
convivência e também nos fortalecemos muito. A presença certa de um amigo é
garantia de felicidade, de segurança, de realização. Há diversos níveis de amizade,
mas cada um deles tem a sua importância. Por isso, procura fazer sempre novas
amizades e promover as antigas.

Para discutir
Como alimento as minhas amizades? Quem são os meus verdadeiros amigos? Como
é o meu relacionamento com estes seres especiais? O que posso fazer para aumentar a
amizade e a união com os meus amigos? Consigo ver a face de Deus nos meus
amigos? Valorizo as suas qualidades? Sei expressar a importância deles na minha
vida?

Temas para serem trabalhados

Amizade, partilha, qualidades, virtudes, acção de Deus, caminhos de Deus,
companheirismo, doação, relacionamentos.

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 8. Valor do tempo
«Tempo é dinheiro.» A todo o instante ouvimos esta frase. Sempre pensei no seu
significado. De facto, tempo é dinheiro, mas já paraste realmente para pensar quanto
vale o teu tempo?
O tempo sempre foi um problema para o pai de Lucas. Certo dia, o menino, com
uma voz tímida e olhar triste, perguntou ao pai:
– Pai, quanto é que o senhor ganha por hora?
– Porque queres tu saber isso? Não é da tua conta, miúdo. Eu estou cansado, não
me venhas importunar com asneiras! – respondeu o pai.
Mas Lucas insistiu:
– Por favor, pai, diga-me: quanto é que o senhor ganha por hora?
Perante a insistência do filho, o pai resolveu encurtar o assunto e respondeu.
– Eu ganho quatro euros por hora – disse, num tom sério.
Lucas continuou, para desespero do pai, que não queria continuar a conversa com
o filho:
– O senhor pode-me emprestar um euro? – perguntou.
O pai, nervoso e rude, respondeu:
– Então é para isso que tu queres saber quanto eu ganho por hora? Vai dormir e
não me importunes mais, estou muito cansado para ouvir asneiras.
Um tempo depois, tarde na noite, o pai sentiu remorsos pela maneira como tratou
Lucas. Talvez o garoto precisasse de comprar algo para a escola, pensou. Querendo
reconciliar-se com o filho, foi até ao quarto de Lucas e disse sussurrando:
– Filho, acorda, está aqui o dinheiro que me pediste.
– Muito obrigado, pai – disse Lucas. Então, levantou-se, abriu a gaveta ao lado da
cama e retirou um monte de moedas. Com um brilho nos olhos, olhou para o pai e
exclamou:
– Agora já completei! Já tenho quatro euros, poderia dar-me uma hora do seu
tempo?

Para reflectir
Quanto vale o meu tempo? Responder a esta pergunta é fundamental para a nossa
vida. Deveríamos aproveitar muito mais o tempo que temos. Sair com os amigos,
dedicar algumas horas por dia à esposa/marido, para brincar com os filhos. Dedicar
algumas horas para sorrir, relaxar, voltar a ser criança. Algumas horas para nos
isolarmos do mundo e pensar no sentido profundo das coisas, mergulharmos no sabor
da vida. O valor do nosso tempo é estipulado por nós mesmos. Os melhores
momentos da vida não custam nada, surgem espontaneamente. Vamos aproveitar
melhor o nosso tempo, valorizando as pessoas que amamos.

Para discutir

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 Quanto custa uma hora da minha vida? Como aproveito o meu tempo? Como
organizo as tarefas? O tempo que passo com a minha família é suficiente? E com os
meus amigos? Consigo equilibrar o tempo de trabalho com o de lazer? A que
actividades preciso de dedicar mais tempo?

Temas para serem trabalhados

Família, viver intensamente, aproveitamento do tempo, organização, disciplina,
amizade, dedicação, lazer, stress, valorização dos momentos felizes/saudáveis,
necessidade de equilíbrio, saúde.

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 9. Problema da verdade
Cada pessoa deve manter a sua individualidade, a sua personalidade, mas isso tem
um preço se não somos flexíveis, abertos ao diferente.
Numa antiga cidade da Índia viviam seis cegos. Eles ouviam falar sempre do
majestoso elefante do Rajá, o príncipe da época. Até que um dia resolveram
examinar directamente o grande animal.
Ao chegar perto do elefante, o primeiro cego conseguiu colocar-lhe a mão na
barriga. Então, a gritar, disse:
– O elefante é como um muro.
O segundo cego, porém, segurou uma das presas e, após ouvir o amigo, protestou:
– Não, o elefante é pontiagudo e duro como uma lança!
O terceiro cego, a agarrar a tromba, discordou:
– O elefante é como uma serpente.
O quarto cego, a tocar a enorme perna do animal, disse:
– Vocês estão doidos, o elefante é como o tronco de uma árvore!
O quinto cego, ao ouvir a confusão dos amigos, decidiu saltar para cima do animal.
agarrou, então, numa das orelhas do elefante e disse:
– Todos vocês são parvos e não percebem que o elefante é um grande leque ou
abano.
Por fim, o sexto cego, cuidadosamente segurou a cauda do animal e disse:
– Calem-se todos! O elefante é uma corda resis-
tente.

Para reflectir
Em parte, todos os cegos têm razão, mas nenhum deles está plenamente com a
verdade. Ao tocar só num ponto do elefante, conheciam apenas uma parte do animal.
Entretanto, por orgulho, ingenuidade ou pela própria limitação, cada cego pensava
que a sua parte correspondia ao todo.
A mensagem desta história serve de alerta para muitas situações. Muitas pessoas
comportam-se como os seis cegos da Índia. Percebem e com-
preendem uma parte da realidade e concluem, orgulhosamente, que descobriram toda
a verdade. Não caiamos neste erro. O diálogo e a abertura são as melhores armas para
combater a ignorância e ver o mundo de uma forma diferente, mais completa.

Para discutir
Em que situações tenho o hábito de me comportar como os cegos da Índia? Alguma
vez, reflectindo posteriormente, já percebi que fui limitado, vi somente o parcial?
Tirei alguma conclusão precipitada por não ter acesso a um conjunto mais amplo de
informações, por não ver plenamente, por não ver o todo?

Temas para serem trabalhados

22
 Individualidade, personalidade, abertura, diálogo, verdade versus opinião,
maturidade, crescimento pessoal, sabedoria de vida, aprender com os erros e
dificuldades, colaboração e partilha, autoconhecimento, trabalho em equipa, troca de
conhecimentos.

23
 10. Pensar positivo
Uma fábula infantil traz um ensinamento muito interessante sobre a persistência e o
incentivo. É a história de uma competição de sapos. O objectivo era chegar ao cimo
de uma torre. Muitos outros bichos estavam a ver a competição, muito famosa no
reino animal.
Foi dada a largada e cada um dos participantes já tinha uma boa claque, que
vibrava com os seus movimentos. Depois de algum tempo, muitos sapinhos foram
desistindo e os espectadores chegaram a pensar que nenhum deles pudesse alcançar
o alto da torre.
Começaram então os murmúrios:
– Que pena! Eles não vão conseguir! É impossível!...
Alguns sapinhos mais resistentes persistiam e continuavam a subir em busca do
topo, mas a multidão continuava a gritar:
– Que pena, vocês não vão conseguir!
Um por um os sapinhos desistiram, até que restou apenas um. Estava muito fraco,
tinha gasto quase todas as suas energias, mas continuava a lutar para alcançar o seu
objectivo. Apesar dos gritos que desanimaram todos os competidores, o sapinho
mantinha-se ali, persistente.
Já toda a gente estava curiosa para ver qual seria o resultado. Depois de algum
tempo, apesar das dificuldades, o sapinho conseguiu chegar ao topo da torre.
Quando voltou para receber o prémio, todos queriam saber como é que ele
conseguiu tamanha façanha, já que fora o único que terminou a prova. Nesse
momento descobriram que ele era surdo!

Para reflectir
É sempre importante ouvir o que as pessoas têm para nos dizer, estar aberto aos
conselhos. Mas quando as palavras que ouvimos são de desânimo, negativas,
devemos fechar os nossos ouvidos. Há palavras que destroem a esperança e apagam
os sonhos. Não vale a pena dar ouvidos a estas palavras. A concretização de um
sonho só não acontece quando paramos de lutar por ele, quando permitimos que ele
se afaste de nós. Presta atenção apenas às palavras construtivas e de incentivo.
Para discutir
Em que momentos da vida devo fazer de surdo? Que tipo de palavras ou de
pensamentos devo barrar, lutar contra? Quem são os meus maiores incentivadores? E
“desanimadores”? Eu, geralmente, que atitude tomo?

Temas para serem trabalhados

Pensamento positivo, determinação, força de vontade, superação, motivação, ânimo,
maturidade, atenção, atitude, personalidade, trabalho em equipa, esforço, competição
versus vitória, vitória versus derrota.

24
 11. Sobreviver ou viver?
No passado, era comum a educação dos jovens por um mestre particular. Mestre e
discípulo corriam o mundo para aprenderem com as pessoas e com as situa-
ções que encontravam pelo caminho.
Conta-se que um desses mestres passeava por uma floresta com o seu fiel discípulo
quando avistou ao longe uma quinta de aparência pobre e resolveu fazer uma breve
visita.
Durante o percurso, falou ao jovem sobre a importância das visitas e as
oportunidades de aprendizagem que temos, mesmo com as pessoas que mal
conhecemos.
Chegando à quinta, constatou a pobreza do sítio. Uma pequena casa de madeira,
poucos móveis. Os moradores, um casal e três filhos, vestidos com roupas rasgadas e
sujas. Então aproximou-se do homem mais velho, o pai daquela família, e perguntou:
– Nesta freguesia não há comércio e não há muitos sinais de trabalho, como é que o
senhor e a sua família sobrevivem aqui?
E o senhor calmamente respondeu:
– Meu amigo, nós temos uma vaquinha que nos dá vários litros de leite todos os
dias. Uma parte desse leite é para o nosso consumo. Com a outra parte, maior, nós
produzimos queijo e vendemos ou trocamos na cidade vizinha por outros alimentos.
Assim estamos a sobreviver.
O sábio agradeceu a informação, contemplou o sítio por alguns minutos, depois
despediu-se e foi-se embora. No meio do caminho, dirigiu-se ao seu fiel discípulo e
ordenou:
– Aprendiz, pega na vaquinha, leva-a ao precipício ali à frente e empurra-a lá para
baixo.
O rapaz arregalou os olhos, espantado, e questionou o mestre sobre o facto de a
vaquinha ser o único meio de sobrevivência daquela família. Ao ver o silêncio
absoluto do seu mestre, foi cumprir a ordem.
Empurrou a vaquinha morro abaixo e viu-a morrer. Uma cena que atormentou o
jovem por muito tempo.
Alguns anos mais tarde, ao fazer o mesmo percurso, o aprendiz, já não tão jovem,
resolveu voltar àquela casa para ver como estava a família que ele pensou ter
destruído, ao acabar com o único meio de sobrevivência que tinham: a vaquinha.
Quando se aproximou do local, avistou uma quinta muito gira, com árvores
floridas, uma bela entrada, uma grande carroça e algumas crianças a brincar no
jardim. Ficou triste e desesperado, pois pensou que aquela humilde família tivera de
vender o sítio para sobreviver. Apressou o passo e assim que chegou foi recebido por
um senhor muito simpático. Perguntou sobre a família que ali morava há alguns
anos.
– Continuam a morar aqui, respondeu o homem.

25
 Espantado e incrédulo, entrou a correr na casa e viu que era mesmo a família que
visitara antes com o mestre. Elogiou o sítio e perguntou ao dono da casa, o antigo
dono da vaquinha:
– Como é que o senhor melhorou a quinta e está bem de vida?
E o senhor respondeu-lhe:
– Houve uma altura em que tínhamos uma vaquinha, mas ela caiu no precipício e
morreu. Daí em diante, começámos a plantar, a cuidar das árvores de fruto, da
horta, a fazer alguns instrumentos e outras coisas manualmente... Começámos a ir
mais vezes à cidade para vender os nossos produtos e a comprar mais ferramentas.
Tivemos de fazer outras coisas e desenvolver habilidades que nem sabíamos que
tínhamos. E aprendemos muito!

Para reflectir
O comodismo impede qualquer pessoa de crescer. Quando nos entregamos à rotina,
não temos forças para transformar a nossa vida, para buscar algo novo, diferente,
maior, melhor. Precisamos de uma situação extrema que nos provoque para
conseguirmos mudar de vida. Diversas experiências podem conduzir a isso, mas
devemos saber aproveitar as oportunidades e saber criar oportunidades. Se
esperarmos a sorte ou o acaso para mudarmos a nossa vida, poderemos esperar
demasiado tempo e perder muitas coisas boas da vida.

Para discutir
Qual é a “vaquinha” da minha “quinta”? O que é que preciso de abandonar para
mudar de vida? O que estou a esperar para parar de “sobreviver” e começar a “viver”
intensamente? Já passei por uma transformação semelhante à da família da parábola?
Se sim, como foi e o que a motivou? Se não, de que é que preciso? O que me
impede?

Temas para serem trabalhados

Superação, esforço, transformação, força de vontade, habilidades, aprendizagem,
pensamento positivo, determinação, motivação, ânimo, maturidade, atitude,
personalidade, trabalho em equipa, viver intensamente.

26
 12. O guardião do mosteiro
Os mestres são pessoas sábias, que aprenderam a ver o mundo de uma forma
diferente, especial. Eles aprenderam a conviver pacificamente com os problemas, a
superá-los sempre com naturalidade. Por isso são mestres.
Há alguns anos, um mosteiro isolado no alto de um monte sofreu com a morte do
seu guardião. Era preciso escolher um novo guardião, mas quem seria digno de tal
responsabilidade? Depois de uma rápida discussão, um velho mestre manifestou-se.
O posto de guardião deste mosteiro deve ser ocupado pelo monge que primeiro
resolver o problema que eu apresentar, disse calmamente.
Pegou numa mesa, colocou-a no centro do pátio. Pegou num jarro de porcelana
muito bonito e valioso e colocou-o sobre a mesa. O jarro era muito antigo, todo
ornado com flores coloridas.
O mestre virou-se para os candidatos e disse:
– Eis o problema!
Um ar de incompreensão tomou conta do mosteiro. Alguns cochichavam, outros
pensavam no significado do enigma, outros tentavam ver o que havia no vaso para
ele se ter tornado num problema... Todos ficaram curiosos para ver qual o monge
que conseguiria resolver o desafio proposto e, principalmente, qual seria a solução.
De repente, um jovem saiu de trás de todos, com um bastão na mão. Toda a gente
ficou a olhar para ver o que aconteceria. Chegou perto da mesa e zapt... acertou no
jarro, que se partiu em diversos pedaços.
A indignação tomou conta dos outros monges.
– Porque é que ele fez isto? – cochichavam.
Mas assim que o discípulo voltou ao seu lugar o mestre anunciou:
– Já temos o novo guardião.
Todos ficaram confusos. Então o mestre continuou:
– Não importa quão bonito ou precioso é o problema; se for problema, tem de ser
eliminado, destruído.

Para reflectir
Ao longo da vida deparamo-nos com muitos problemas: familiares, financeiros,
profissionais, pessoais, existenciais e assim por diante. Todos enfrentamos problemas
e poucos sabem como lidar com eles. Alguns tentam ignorá-los, outros enfrentam-nos
de imediato. Às vezes somos tentados a não eliminá-los porque têm uma boa
aparência ou porque temos medo dos resultados. Certo é que a qualidade da nossa
vida depende muito do modo como encaramos e resolvemos as nossas
dificuldades/problemas. Quanto mais demorarmos a eliminá-los, mais difícil e
doloroso será.

Para discutir

27
 Como lido com os meus problemas? Ajo com sabedoria e paciência para encontrar o
melhor caminho para os resolver? Quanto ao tempo, como administro os problemas
que não são resolvidos de imediato? Qual o tempo/espaço da minha vida que os
problemas tomam? Deixo-me afectar muito pelos problemas, a ponto de eles
interferirem na minha vida quotidiana?

Temas para serem trabalhados

Problemas, dificuldades, superação, esforço, transformação, força de vontade,
sabedoria, pensamento positivo, determinação, motivação, ânimo, maturidade,
atitude.

28
 13. O pacote de bolachas
Aeroporto de Lisboa. Cais de embarque. Sentados lado a lado, um senhor e uma
jovem executiva.
A história aconteceu assim:
Como tinha de esperar muitas horas até ao seu embarque, a mulher resolveu
comprar um livro para passar o tempo. Aproveitou também para comprar um pacote
de bolachas. Procurou um bom lugar para se sentar e poder ler tranquilamente. Ao
seu lado sentou-
-se um senhor de meia-idade que começou a ler uma revista.
A jovem começou então a comer as bolachas, deixando o pacote sobre o banco
vazio entre os dois. Quando tirou a primeira bolacha, o homem também tirou numa.
Ela ficou espantada. Achou um desaforo, pensou até em discutir com o homem, mas
resolveu não dar importância ao facto em sinal de boa educação. Também não
queria alterar o seu estado de ânimo, estava muito feliz com os negócios feitos em
Lisboa.
A cada bolacha que tirava, o homem também tirava uma. Ele ainda olhava para si e
sorria. Era uma provocação, pensou. A sua ira aumentava, o seu rosto não negava,
mas mesmo assim resistiu e não discutiu com o homem. Deu alguns sinais de
insatisfação, mas o homem continuou.
A cada nova bolacha, ficava mais indignada. Enfim, sobrou apenas uma bolacha.
«Agora quero ver o que é que este atrevido vai fazer.» – pensou.
Ele então tirou a bolacha, partiu-a ao meio, comeu metade e deixou a outra metade.
Aquilo foi a gota de água. Pensou em descompor o senhor, mas foi educada. Pegou
nas suas coisas e foi-se embora. A caminho do embarque começou a reflectir sobre a
sua postura íntegra, equilibrada, boa. Poderia ter discutido, mas preferiu não se
exaltar, como uma verdadeira senhora. Sentiu-se orgulhosa da sua atitude.
Já dentro do avião, sentada no seu lugar, abriu a mala para tirar o livro e
continuar a leitura. Ao abrir o fecho ficou espantada. O seu pacote de bolachas
estava lá dentro, intacto. Não era possível! Começou a pensar e então lembrou-se
que não tinha tirado o pacote da mala.
Um pouco confusa, mas ainda mais envergonhada, constatou que as bolachas que
comeu no cais de embarque do aeroporto não eram suas, mas do homem ao seu lado.
Sentiu uma sensação péssima a apertar o seu coração. Tinha pensado tantas coisas
do homem, quase que discutiu com ele e na verdade ele é que foi generoso,
extremamente bondoso e atencioso, a partilhar o seu pacote sem contestar. Partilhou
até à sua última bolacha. Ficou triste por não se poder desculpar.

Para reflectir
Nem sempre as situações são como pensamos. A visão que temos pode ser parcial
ou até mesmo completamente errada. Por isso é importante não nos fecharmos no

29
nosso mundo, mas abrirmo-
-nos ao outro, às ideias novas, aos conselhos dos amigos e familiares. Um ponto de
vista diferente pode ajudar-nos a evitar problemas futuros, além de contribuir muito
com o nosso crescimento pessoal. Do mesmo modo ocorre com as pessoas. Às vezes
criamos um conceito sobre alguém que não corresponde à sua real personalidade.
Discutimos, evitamos essa pessoa sem sequer a conhecermos. Quando conhecermos
as suas virtudes pode ser tarde para repararmos algum erro ou juízo que fizemos. São
João da Cruz diz que «uma forma de nos conhecermos a nós mesmos é vermos como
julgamos os outros». Pensa bem nesta frase.

Para discutir
Como formo o meu conceito sobre as pessoas? Procuro conhecê-las profundamente?
Satisfaço-
-me com o que os outros dizem ou, o que é pior, julgo pela aparência? Quais são os
preconceitos que atrapalham os meus relacionamentos e me impedem de conhecer
mais pessoas? Como reagiria perante uma situação como a descrita (põe-te no lugar
da jovem e no lugar do senhor)? Como avalio o acto de generosidade e altruísmo
daquele senhor?

Temas para serem trabalhados

Generosidade, partilha, troca, doação, preconceito, julgamento (de ti em relação aos
outros e dos outros relativamente a ti), serenidade, autoconhecimento, paciência,
aprendizagem, determinação, motivação, ânimo, maturidade, atitude, personalidade.

30
 14. O rei dos animais
O reino animal é muito organizado. Certa vez, o macaco, escolhido para ser o
representante da bicharada, fez uma reunião. Deveriam decidir qual seria o rei dos
animais. Todos disseram que é o leão, mas havia três leões naquela floresta, qual
deles seria o rei? A qual dos três deveriam prestar homenagem?
Os próprios leões já tinham comentado entre si para decidir qual deles era o mais
forte, digno de ser rei. Mas como fazer para eleger o mais forte? Surgiu o impasse.
Não queriam lutar entre si, pois eram amigos. Decidiram então eleger o que
demonstrasse maior valentia e resistência.
Havia uma grande montanha, muito difícil de ser escalada. O primeiro a atingir o
cume da montanha seria nomeado rei! Foi lançado o desafio. Uma semana depois lá
estavam todos os bichos, curiosos para conhecer o novo líder. A competição
começou. O pri-
meiro tentou, mas não conseguiu ir muito longe.
O segundo também e o terceiro igualmente. Estavam os três exaustos e não tinham
ido sequer até metade da montanha. Desistiram.
A plateia começou a ficar impaciente. Afinal, qual deles seria o novo rei? Nenhum
deles venceu. Então o macaco, que acompanhou de perto toda a competição,
manifestou-se novamente:
– Eu sei quem deve ser o rei. – disse.
Todos pararam, curiosos.
– Eu estava ao lado deles quando desistiram e ouvi o que disseram. O primeiro leão
disse: «Montanha, venceste-me!» O segundo também: «Montanha, venceste-me!»
Mas o terceiro disse: «Montanha, venceste-
-me... por enquanto! Tu, montanha, já atingiste o teu tamanho final, eu ainda estou a
crescer.»
Está decidido, o novo rei é o terceiro leão.
– Porquê?
– Porque o terceiro leão teve uma atitude de vencedor diante da derrota – disse o
macaco. Ele está preparado para ser o nosso rei porque é maior do que os seus
problemas.
Toda a bicharada aplaudiu o novo rei, que foi co-
roado ali mesmo, na montanha.

Para reflectir
O nosso caminho está cheio de “montanhas”, de obstáculos, barreiras que não
podem ser vencidas, pelo menos de imediato. A atitude positiva diante destas
situações faz a diferença. Só somos derrotados quando nos entregamos
definitivamente.
A “montanha”, ou qualquer problema/dificuldade, só nos vencerá se o permitirmos,

31
se tomarmos uma atitude de derrota. Somos sempre maiores do que os nossos
problemas.

Para discutir
Quais são as “montanhas” que existem na minha vida? Que “montanhas” me
venceram no passado? Porque me venceram? Quais as que foram derrotadas por
mim? Qual a diferença de atitude que me fez vencer numa situação e ser derrotado
noutra? Qual a melhor atitude diante de uma aparente derrota?

Temas para serem trabalhados

Auto-estima, força de vontade, superação, postura diante da derrota e da vitória,
serenidade, autoconhecimento, paciência, aprendizagem, determinação, motivação,
ânimo, maturidade, atitude, personalidade.

32
 15. Fazer a diferença
A viagem para o trabalho não é algo muito motivante. O senhor João viajava meia
hora para ir e outra meia hora para voltar do seu trabalho. Para passar o tempo, lia
o jornal, conversava com os outros passageiros, fazia o que podia.
Quase todos os dias, o senhor João via uma mulher que apanhava o autocarro um
pouco depois dele. Ela sentava-se no lado direito do autocarro, abria a janela,
pegava num pequeno saco e começava a mandar algumas coisas para fora.
Curioso, logo o senhor João foi perguntar o que é que ela estava a lançar pela
janela.
– Sementes, disse ela.
Não era exactamente a resposta que esperava. Resolveu continuar a conversa.
– Sementes de quê?
– De flores, respondeu. Esta estrada é tão triste, tão vazia, não tem cores para nos
alegrar, só vemos terra seca e sujidade. Gostava de viajar vendo a beleza das flores
ao longo do caminho. Seria muito melhor. Começaríamos o dia mais animados.
– Você acha mesmo que estas sementes vão nascer aí na beira da estrada, atirando-
as daqui do autocarro? – perguntou o senhor João.
– Sim, disse ela, mesmo que muitas se percam e não brotem, algumas vão cair na
terra e florescer.
– Mesmo assim, demoram a crescer, precisam de água, precisam de ser cuidadas,
disse o senhor João.
Mas a senhora respondeu calmamente:
– Eu faço a minha parte. Há sempre dias de chuva. Se eu não mandar as sementes,
tenho a certeza de que nunca vão brotar. Mas se as lançar, elas têm uma hipótese.
Virou-se para a janela e continuou a lançar as sementes.
O tempo passou, e meses depois o homem reparou que o caminho estava bastante
florido. A paisagem mudou muito. Estava muito mais alegre, colorida, perfumada...
Lembrou-se então da senhora, mas não a via no autocarro há dias. Perguntou ao
condutor. Ele respondeu que ela tinha morrido há cerca de um mês.
O senhor João começou a pensar, chocado com a notícia: as flores nasceram
mesmo, mas de que adiantou o trabalho, a senhora não pôde sequer ver as flores
crescidas. Enquanto pensava no trabalho “inútil” da senhora, viu uma miúda a
sorrir. Ela contemplava a beleza das flores, apontando entusiasmada para aquela
maravilha ao lado da estrada. Foi então que o senhor João entendeu o efeito da
acção da senhora.
No dia seguinte, pegou num pacotinho de sementes e começou a lançá-las pela
janela do autocarro.

Para reflectir
Os frutos das boas acções não são colhidos de imediato. Podem demorar anos. Às

33
vezes não é sequer quem semeou as sementes que colherá os frutos. Mas a sensação
de fazer o bem, de levar a alegria a uma pessoa, compensa qualquer esforço. Mesmo
que os resultados não sejam os esperados, ou não sejamos reconhecidos pela nossa
acção, devemos fazer a nossa parte, dar a nossa contribuição. É preciso que cada um
faça a sua parte! Só assim veremos sorrisos no rosto dos miúdos, dos jovens e de toda
a gente... Se cada um esperar pelo outro, ninguém fará nada e o mundo (sociedade)
continuará sempre o mesmo: seco, sem cor, sem brilho, sem atractivo.

Para discutir
Quais as “sementes” que lanço pelo caminho da minha vida? Quais poderia lançar,
mas não o faço? O que me impede? Qual o valor da solidariedade? Qual a
contribuição que procuro dar a movimentos sociais, voluntariados, pastorais, etc.? De
que estou à espera para pegar num “saco de sementes” e espelhá-las pela terra seca?

Temas para serem trabalhados

Disponibilidade, trabalho voluntário, trabalho pastoral, colaboração, solidariedade,
força de vontade, superação, postura, aprendizagem, determinação, motivação,
ânimo, o acto de fazer a diferença, mobilização, organização, maturidade, atitude,
personalidade.

34
 16. A flor da honestidade
Uma antiga tradição chinesa conta que, há muitos séculos, um dos seus príncipes,
nas vésperas de ser coroado imperador, foi impedido por não ser casado.
A tradição proibia que um imperador não tivesse esposa; era mau sinal e traria má
sorte ao povo.
Sabendo distso, o jovem resolveu fazer um concurso entre as raparigas da corte
para encontrar a sua futura esposa. Pensou numa forma de disputa que não
discriminasse ninguém, mas que também não permitisse privilégios. Todas teriam as
mesmas oportunidades, dependeria apenas das suas qualidades. Todas as raparigas
que quisessem poderiam apresentar-se no dia marcado.
Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ao ouvir os comentários
sobre os preparativos, sentiu uma leve tristeza, pois sabia que a sua jovem filha
nutria um sentimento de profundo amor pelo príncipe. Ao chegar a casa contou à
filha sobre a convocação, e ficou espantada ao saber que ela pretendia ir à
celebração.
Indagou incrédula:
– Minha filha, o que farás lá? As mais belas e ricas raparigas da corte estarão
presentes. Tira esta ideia tola da cabeça.
A filha respondeu:
– Não estou doida, eu sei que nunca poderei ser escolhida, mas é a minha
oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe, e isso já me
deixa feliz.
No dia combinado para o príncipe lançar o desafio, a jovem foi ao palácio. Lá
estavam as mais belas raparigas, com as mais luxuosas roupas e com as mais
determinadas intenções. Ao aproximar-se das candidatas, o príncipe anunciou o
desafio:
– Darei a cada uma de vós uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me
trouxer a mais bela flor, será escolhida para minha esposa e futura imperatriz da
China.
A proposta do príncipe não fugiu às profundas tradições daquele povo, que valoriza
muito a especialidade de “cultivar” algo, sejam qualidades, costumes, amizades,
relacionamentos...
Algumas semanas passaram e a doce jovem cuidava com muita paciência e ternura
da sua semente. Tinha esperança de que a beleza da flor surgisse com a mesma
extensão do seu amor, transformando-se na mais bela flor já vista. Passaram-se três
meses e nada surgiu.
A rapariga usara de todos os métodos que conhecia, mas nada nasceu daquela
semente.
Sentia o seu sonho a afastar-se cada vez mais, apesar do seu amor continuar a
crescer. Os seis meses passaram e nada brotou.

35
 Consciente do seu esforço e dedicação, a jovem comunicou à mãe que,
independentemente das circunstâncias, voltaria ao palácio, na data e hora
combinadas, pois não pretendia nada além de mais alguns momentos na companhia
do príncipe.
Na hora marcada estava lá, com o seu vaso vazio. Todas as outras candidatas
ostentavam lindas flores, das mais variadas formas e cores. Ela estava admirada,
pois nunca tinha presenciado uma cena tão agradável aos olhos.
Finalmente chegou o momento esperado. O príncipe observou cada uma das
pretendentes com muito cuidado e atenção.
Após passar por todas, uma a uma, ele anunciou o resultado. Indicou a rapariga
pobre como a sua futura esposa. As pessoas presentes tiveram as mais inesperadas
reacções. Ninguém compreendeu porque é que ele tinha escolhido precisamente
aquela que nada tinha cultivado.
Então, calmamente, o príncipe esclareceu.
– Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma
imperatriz: a flor da honestidade. Todas as sementes que entreguei eram estéreis. A
honestidade é como uma flor tecida em fios de luz, que ilumina quem a cultiva e
espalha claridade ao redor.

Para reflectir
As qualidades que cultivamos na vida fazem a diferença nos nossos relacionamentos
e determinam o nosso futuro. Há virtudes que dinheiro nenhum compra. A riqueza
pode conseguir a mais bela flor, mas não conquista a honestidade. A recompensa por
agirmos honestamente pode não ser imediata, mas um dia aparecerá. O seu solo é
fértil e gera muitos e bons frutos. Vale a pena investir nesta virtude, pois o bem que
ela traz à nossa alma e aos nossos relacionamentos é inestimável.
É impossível uma amizade ou um matrimónio fértil se não houver honestidade. Por
mais que sejamos tentados a buscar uma linda flor para substituir a semente que não
conseguimos fazer crescer, isso não vale a pena, pois apesar de ser bela, vem
carregada de desonestidade.

Para discutir
Quais são os momentos em que mais preciso de agir com honestidade? Alguma vez
me senti tentado a agir desonestamente? Quando e porquê? Qual foi o resultado?
Como trabalho a questão da honestidade, sinceridade, fidelidade nos meus
relacionamentos?

Temas para serem trabalhados

Honestidade, sinceridade, fidelidade, qualidades, valores, virtudes, família, amizade,
simplicidade, atitude, valores fundamentais na vida.

36
 17. A carroça vazia
Osenhor José Bento era um homem muito rigoroso na educação dos seus filhos.
Zelava sempre pelas boas maneiras e ficava muito zangado quando algum dos seus
meninos agia de maneira grosseira. A cortesia era um dos valores que mais
estimava. Muito lhe desagradava o hábito que algumas pessoas têm de interromper
uma conversa quando outra pessoa está a falar. O seu filho mais velho tinha esse
costume. Diversas vezes cometia o erro de interferir quando alguém estava a falar. O
senhor José Bento olhava seriamente, mas não o chamava à atenção em público.
Certa manhã, o senhor José Bento resolveu chamar o filho para dar uma volta pelo
bosque a fim de ouvir o cantar dos pássaros. O filho, sempre disposto, concordou,
contente por passear com o pai.
Lá se foram pai e filho, a conversar enquanto caminhavam pela relva ainda
humedecida pelo orvalho da madrugada.
Depois de algum tempo de caminhada ele deteve-se, fez um breve silêncio e
perguntou:
– Estás a ouvir alguma coisa além do cantar dos pássaros e da agitação das
árvores?
O jovem procurou concentrar-se e disse:
– Estou a ouvir o barulho de uma carroça!
– Isso mesmo, respondeu. É uma carroça vazia.
O jovem estranhou a observação de que a carroça estava vazia. De onde estavam
não era possível vê-la, como sabia então que estava vazia? Resolveu perguntar.
– Ora, é muito fácil, respondeu o pai.
Chegou-se mais perto, colocou a mão sobre o ombro do filho e disse:
– Por causa do barulho. Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que ela
faz.
O jovem não disse mais nada, mas várias vezes voltou a pensar naquela lição.
Depois de se tornar adulto, quando via uma pessoa tagarela e inoportuna, a
interromper intempestivamente a conversa de toda a gente, ou quando se via nessa
situação, a frase do pai voltava a ecoar na sua cabeça:
«Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que ela faz!»

Para reflectir
Há uma grande diferença entre ser inoportuno e ser extrovertido. Uma pessoa
comunicativa, que tem por costume falar bastante, não é necessariamente indelicada.
Pelo contrário, apenas é indelicada a pessoa incapaz de ouvir e de reconhecer o
momento apropriado para se manifestar. Muitas vezes torna-se inoportuna e passa a
ser uma companhia indesejada. Agir com cortesia é ter a noção exacta do seu lugar,
do seu papel; saber tratar as pessoas como elas merecem. É também respeitar as
diferenças, aceitar os pensamentos contrários. Isso é fundamental na convivência e

37
nos relacionamentos.
Além do sentido da cortesia, aprendemos aqui também a importância de não sermos
superficiais, vazios, fúteis. Daí a importância de estudarmos, lermos, mantermo-nos
informados e abertos a ouvir, a aprender, a conhecer sempre mais. O relacionamento
é uma troca, um crescimento mútuo, que exige cortesia.

Para discutir
Qual a minha tendência: à introversão ou extroversão? Tenho o hábito de
interromper as pessoas enquanto elas falam? Qual a origem deste hábito? O que está
por trás desta atitude? Como reajo quando alguém me interrompe, quando não me
deixam completar os meus pensamentos? Como posso ajudar a pessoa que age de
modo indelicado?

Temas para serem trabalhados

Cortesia, entrega, partilha, retribuição, sinceridade, fidelidade, qualidades, valores,
virtudes, atitude, valores fundamentais na vida, relacionamentos, educação.

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 18. Valor da serenidade
Numa pequena povoação do Japão, próxima de Tóquio, vivia um velho samurai
dedicado a ensinar a arte zen aos jovens. Segundo se dizia, o samurai era capaz de
vencer qualquer adversário, apesar da sua idade já avançada. Numa ensolarada
tarde de Primavera, um guerreiro destemido, conhecido pela sua falta de escrúpulos,
apareceu na povoação.
A sua técnica era simples: provocava, esperava que o adversário fizesse o primeiro
movimento e, aproveitando o seu rápido raciocínio e inteligência para reparar os
erros, contra-atacava com velocidade fulminante.
Com esta táctica, nunca tinha perdido um combate. Por esse motivo desafiou o
velho samurai, mesmo depois de conhecer a sua reputação. Queria apenas aumentar
a sua fama. Todos os estudantes se opuseram à decisão do mestre em aceitar
enfrentar o jovem guerreiro. Mas lá foi o velho samurai.
Todos reunidos na praça central, oponentes um em frente do outro. O jovem dá
início à sua estratégia: começa a insultar o velho mestre. Gritou, pontapeou algumas
pedras na sua direcção, cuspiu, insultou de todos os modos o sábio samurai. A cena
repetiu-se durante horas e o mestre permaneceu inabalável, concentrado, imóvel.
Ao final da tarde, já exausto, o jovem guerreiro, ao ver que a sua técnica não
funcionara, desistiu e retirou-se.
Desapontados com o mestre que ouviu todos os insultos sem reagir, os alunos
perguntaram-lhe:
– Como pôde suportar tanta indignidade? Porque não usou a sua espada? O senhor
poderia vencê-lo e não demonstraria cobardia.
Pacientemente, o mestre respondeu:
– Se alguém se aproxima de ti com um presente e tu não o aceitas, a quem pertence
o presente?
– A quem tentou entregá-lo! – responderam os discípulos.
– O mesmo vale para a inveja, a raiva, os insultos, as energias negativas – disse o
sábio. Quando não são aceites, continuam a pertencer a quem os traz con-
sigo.

Para reflectir
A tua paz interior depende exclusivamente de ti. As pessoas não te podem tirar a
calma, se não o permitires. A reacção que temos diante de uma determinada situação
é decisão exclusivamente nossa. Nós temos o poder de decidir se queremos reagir ou
suportar uma ofensa. Não é humilhação aguentarmos calados um insulto. É sinal de
serenidade, de autocontrolo, de equilíbrio psicológico.
A decisão sobre as nossas acções deve ser sempre nossa, não do outro,
principalmente quando esse outro espera uma reacção negativa. A forma como
reagimos perante dificuldades ou desafios da vida determina se sairemos vitoriosos

39
ou derrotados. Se seguirmos o primeiro impulso, provavelmente seremos derrotados.
A reflexão traz sempre um resultado melhor do que o instinto.

Para discutir
Como reajo às provocações? Como reajo aos problemas que diariamente surgem na
minha vida? Tenho a capacidade de parar para reflectir antes de tomar uma decisão?
Tenho o controlo para resolver as situações quando necessário? Como posso trabalhar
o autocontrolo e a serenidade? Recorda situações em que soubeste controlar-te e
outras em que reagiste erradamente.

Temas para serem trabalhados

Serenidade, calma, paciência, sabedoria, harmonia, autocontrolo, paz, diálogo,
qualidades, valores, virtudes, atitude, valores fundamentais na vida, relacionamentos,
educação.

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 19. O Amor
Maria de Fátima era professora do terceiro ano. Uma turma muito agitada, mas
que estava sempre a surpreendê-la com ideias criativas. Numa das aulas, Inês, uma
das alunas mais aplicadas, perguntou:
– Professora, o que é o amor?
Maria de Fátima sentiu que aquele era um bom momento para ensinar aos alunos o
sentido do amor. Não o amor banalizado, como a sociedade trata hoje, mas o amor
verdadeiro, profundo. Propôs então uma brincadeira. Toda a gente deveria ir para o
pátio da escola. Deveriam procurar e levar para a sala o objecto que mais
despertasse neles o sentimento do amor.
As crianças saíram rapidamente, entusiasmadas com a tarefa. Depois de quinze
minutos, voltaram.
– Quero que cada um mostre o que trouxe – disse a professora.
Aninha foi a primeira e disse:
– Eu trouxe esta flor, não é fixe?
Leonardo, orgulhoso disse:
– Eu trouxe esta borboleta. Vejam o colorido das suas asas, vou colocá-la na minha
colecção.
Outra criança completou:
– Eu trouxe este jovem passarinho. Ele tinha caído do ninho com outro irmão. É tão
giro, não acham?
E assim os miúdos estavam a mostrar o que tinham trazido para simbolizar a beleza
do amor.
Terminada a exposição, a professora notou que havia uma criança que tinha ficado
sempre calada. Ela estava vermelha de vergonha, pois não tinha trazido nada. Era
Juliana. Maria de Fátima dirigiu-se a ela e perguntou:
– Então, porque é que não trouxeste nada?
Juliana, timidamente, respondeu:
– Desculpe, professora. Vi a flor e senti o seu perfume, pensei em arrancá-la, mas
preferi deixá-la para que o seu perfume exalasse por mais tempo. Vi também a
borboleta, leve, colorida! Ela parecia tão feliz que não tive coragem de a aprisionar.
Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas ao subir à árvore notei o olhar
triste da sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho. Portanto, professora, trago comigo o
perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos
olhos da mãe do passarinho. Como é que posso mostrar o que trouxe?
A professora agradeceu à miúda e deu-lhe a nota máxima, pois ela foi a única que
percebeu que só podemos trazer o amor no coração.

Para reflectir
O amor é o mais nobre dos sentimentos. Dá impulso à nossa vida, dá sentido aos

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nossos relacionamentos, dá firmeza e segurança aos nossos projectos... O Apóstolo
Paulo diz que «se não tivesse amor, nada seria» (1Cor 13) e que acima de tudo está o
amor. De facto, o amor deve ser o nosso guia. «Amar a Deus sobre todas as coisas e
amar ao próximo como a nós mesmos» é a regra máxima do cristianismo, exigida
pelo próprio Cristo. Se conseguirmos viver o amor, teremos tudo o mais como
recompensa. Seremos mais felizes e realizados.

Para discutir
O que significa o amor para mim? Como vejo a banalização que o amor está a sofrer
actualmente? Como demonstro o amor que sinto? Consigo dizer aos meus familiares
e amigos: «amo-te»? Com que regularidade faço isso? Comentar em grupo sobre o
maior dos mandamentos: amar a Deus e ao próximo.

Temas para serem trabalhados

Amor, valores, fé, mandamento do amor, auto-
-estima, harmonia, maturidade, crescimento pessoal, virtudes, atitude, valores
fundamentais na vida, relacionamentos, família, amizades, tipos de amor, ética cristã.

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 20. Vitória da dedicação
O cultivo das virtudes é interessante. Normalmente conquistamo-las de modo
espontâneo, quando nos damos, quando não estamos preocupados em ganhar algo.
Somos recompensados quando menos esperamos. Mas elas são sempre frutos da
dedicação. Queres uma prova?
Havia uma flor que nasceu no meio de algumas pedras. Sofreu, esforçou-se e
conseguiu crescer, mostrar a sua beleza ao mundo. Conseguiu exaltar a sua vida no
meio de tanta dureza e tristeza. Uma rapariga que passava por ali viu aquela flor tão
bonita e ficou admirada. Pensou logo em levá-la para alegrar também a sua família.
Cortou-a e levou-a para casa. Colocou-a num belo jarro, mas a flor começou a
murchar. Após uma semana morreu.
No mesmo lugar onde ela tinha crescido, nasceu outra flor. Um homem passou por
ali, viu a beleza da flor, mas seguiu em frente. Deixou-a onde estava. Depois de
alguns dias de sol forte, sem chuva, a flor morreu, solitária. As suas raízes, porém,
eram muito fortes. Apesar do terreno acidentado, floresceu novamente. Em poucos
dias a flor cresceu e mostrava o seu esplendor. Passou por ali uma criança, que ficou
encantada com ela.
Não quis cortá-la, pois sabia que iria morrer se não estivesse ligada às suas raízes.
Resolveu voltar todos os dias. Um dia regou-a; outro dia trouxe-lhe terra; outro dia
limpou-a ao seu redor fazendo um canteiro; outro dia deitou-lhe adubo; e assim
visitava a flor todos os dias.
Algumas semanas depois, o local que até então tinha uma flor resistente no meio de
muitas pedras, agora tinha muitas flores, tornou-se num belo jardim colorido.

Para reflectir
A flor da parábola simboliza todos os sentimentos e virtudes. Eles são belos, mas se
os cortarmos, morrem. Eles encantam, mas se os abandonarmos, perdem-se, são
destruídos pelo tempo, pelo sol ou pelas tempestades da vida. Devemos cultivar os
nossos sentimentos e valores. Regá-los, deitar-lhes adubo, favorecer o seu
crescimento, protegê-los das tempestades e ameaças. Devemos ajudá-los a florescer.
As nossas amizades também são assim. Se não as cultivamos, acabam por morrer,
perdendo a sua cor, o seu encanto. É tudo uma questão de dedicação.

Para discutir
Como cultivo os meus sentimentos, valores e amizades? Qual a minha atitude mais
comum: igual à da rapariga, do homem ou da criança? Prefiro mostrar a minha “flor”
a todos, mesmo sabendo que isso pode fragilizá-la, ou prefiro cultivá-la no silêncio?
Com o que é que posso identificar a flor?

Temas para serem trabalhados

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 Dedicação, amizade, sentimentos, cultivo, auto-
-estima, auto-ajuda, maturidade, crescimento pes-
soal, virtudes, atitude, valores fundamentais na vida, relacionamentos, família, ética.

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 21. Coragem de rato
Qual é o tamanho da tua coragem? Conta uma antiga fábula que um rato vivia
triste, sempre a fugir com medo do gato. Ao passar pela cidade, um mágico teve
compaixão dele e transformou-o em gato.
A princípio ficou feliz, mas depois começou a ter medo do cão. Então o mágico
transformou-o em cão. Mas então ele começou a temer os tigres. O mágico
transformou-o em tigre.
Como tigre, começou a temer os caçadores. Neste momento o mágico perdeu a
paciência e transformou-
-o novamente em rato. Disse então:
– Nada que eu faça por ti te vai ajudar, porque tu só tens apenas a coragem de um
rato.

Para reflectir
É preciso ter coragem para superar as nossas limitações, para vencer os medos que a
vida nos impõe. É preciso coragem para romper com as estruturas que nos mantêm
aprisionados, sufocados. Mas a coragem não é apenas a ausência do medo, ela é a
capacidade de seguir em frente, superando o medo e as dificuldades. O tamanho da
nossa coragem definirá o nosso sucesso e as nossas realizações.

Para discutir
O medo faz parte da vida, como lido com ele? Como trabalhar as minhas limitações
para vencer o medo? Como adquirir coragem? O cultivo da auto-estima ajuda-me a
aumentar a minha coragem? E a certeza de que tenho pessoas ao meu lado?

Temas para serem trabalhados

Coragem, medo, superação, transposição de limites, transformação, dedicação,
amizade, estrutura social, sentimentos, maturidade, crescimento pessoal, atitude,
relacionamentos.

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 22. Ousadia para mudar
O medo realmente impede-nos de realizar muitas coisas. Ele aprisiona-nos. Só com
coragem e ousadia podemos vencê-lo. Numa terra em guerra, na Idade Média, havia
um rei que metia medo a todos os seus súbditos e rivais. Sempre que fazia algum
prisioneiro, não o matava de imediato, mas levava-o para uma sala para o
aterrorizar primeiro. Na sala havia um grupo de arqueiros de um lado e uma grande
porta de bronze do outro. Esta porta estava cheia de imagens de caveiras, ossos,
marcas de sangue... Uma visão de causar medo a toda a gente. Com um grupo de
prisioneiros na sala preparados para sobre eles atirar, o rei então pronunciava a
sentença:
– Vocês têm duas opções: podem escolher morrer trespassados pelas flechas dos
arqueiros, ou passar por aquela porta e ser trancados lá para sempre.
Em anos, não houve um homem sequer que tivesse escolhido a porta. Ninguém quis
arriscar, ninguém ousou optar pelo desconhecido. Todos preferiam morrer
trespassados pelas flechas, que era doloroso, mas menos aterrorizante do que a ideia
de ficar trancado atrás daquela porta imensa de metal, a agonizar por tempo
indeterminado, na companhia de sabe-se lá o quê.
Tempos depois do fim da guerra, com os ânimos mais contidos e sem prisioneiros
para serem julgados, um dos soldados resolveu perguntar ao rei o que havia atrás
daquela porta assustadora.
– Vai e vê, respondeu o rei para surpresa do soldado.
Lá foi o curioso soldado. Entrou na sala, aproximou-se da porta e tentou abri-la.
Apesar de imensa e de ser de metal, não era difícil abri-la.
Lentamente a porta deslizava e uma luz começou a iluminar a sala. Eram os raios
do sol. Como é que era possível?
Finalmente o soldado descobriu que a porta aterrorizante era uma saída do castelo.
Estava diante de um bosque. A medonha porta era o caminho para a liberdade.
Admirado, o homem foi ao encontro do rei, que lhe disse:
– Eu dava-lhes a escolher, mas todos preferiram morrer do que arriscar-se.

Para reflectir
Quantas vezes deixamos de abrir uma porta por medo! Quantas vezes abandonamos
um projecto por não querer arriscar! Muitas vezes optamos por uma vida medíocre
com medo de enfrentar desafios, de ir além do conhecido, de abrir uma porta que nos
assusta.
Para mudar, devemos ser ousados. Devemos arriscar. A prudência é uma virtude,
mas não deve ser confundida com o medo, com a cobardia.
O mundo exige muito de nós, todos os dias temos de fazer opções. Se não estamos
preparados para isso, ou se temos medo do novo, do diferente, morreremos a cada
nova escolha.

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Para discutir
Como venço/supero os meus medos? Diante de um impasse, por que caminho opto?
Tenho coragem para arriscar? Tenho ousadia para enfrentar o diferente, o medonho,
em busca da superação, da mudança de vida? Quanto estou disposto a arriscar para
conquistar uma vida nova?

Temas para serem trabalhados

Liberdade, ousadia, coragem, medo, superação, transposição de limites,
transformação, dedicação, estrutura social, crescimento pessoal, atitude, riscos.

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 23. Riqueza
O conceito de riqueza e de pobreza é muito relativo. Não acreditas?
Um dia, um homem muito rico, morador no litoral, resolveu que o seu filho deveria
conhecer o interior. Devia saber de onde vêm os alimentos, como vivem as pessoas
pobres, etc., ajudaria na sua formação.
Viajaram algumas horas e decidiram parar numa quinta à beira da estrada. Não
conhecia os donos, mas pensou que aquele sítio, muito humilde, seria perfeito para
mostrar ao filho as diferenças entre a sua vida e a de uma família pobre. Passaram
um dia e uma noite com a família. O filho fez logo amizade com as crianças e saiu
para explorar um ambiente que nunca tinha visto: plantações, bosques, animais...
Quando retornaram da viagem, o pai perguntou o que é que o filho tinha aprendido
com a experiência.
– Como foi a viagem? – perguntou.
– Muito boa, pai! – respondeu o filho.
– Viste como as pessoas pobres vivem?
– Vi sim, pai – respondeu. Percebi que nós temos um cão e eles têm quatro. Nós
temos uma piscina que alcança o meio do jardim, eles têm um riacho que não tem
fim. Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm as estrelas e a
lua. O nosso quintal vai até ao portão da entrada, eles têm uma esplanada inteira. Eu
tenho a tua companhia poucas horas por dia e eles passam o dia todo juntos,
partilhando a vida. Eu passo o dia trancado na escola ou em casa e eles vivem a
correr pelo campo, a subir às árvores, a brincar no jardim ou no riacho...
O pai já estava estupefacto, muito pensativo, quando o garoto ainda acrescentou:
– Obrigado, pai, por me mostrares quão pobres nós somos.

Para reflectir
A riqueza e a pobreza não são medidas por posses, dinheiro, bens. É algo muito
mais amplo. Nada compra o sentimento de liberdade, nada compra a alegria, a
realização. Algumas coisas que não custam nada têm um valor enorme, como a
convivência, as amizades, a partilha, a companhia da família, etc. Se temos amor,
amigos, saúde, bom humor e atitudes positivas, somos muito ricos. Se vivemos presos
a bens materiais, somos muito pobres. Sair do nosso mundo muitas vezes ajuda-nos a
perceber quanto podemos crescer e mudar.

Para discutir
Sou rico ou pobre? Qual a maior riqueza da minha vida? O que me impede de ser
ainda mais rico? Qual a importância que dou ao dinheiro, aos bens materiais? Que
atitudes me ajudam a valorizar o que me enriquece interiormente? O que significa a
bem-aventurança que diz «felizes os pobres em espírito»? Discutir em grupo acerca
do conceito de riqueza da sociedade actual e a proposta de Cristo.

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Temas para serem trabalhados
Riqueza versus pobreza, conflitos, preconceito, liberdade, felicidade, saúde,
mandamentos, bem--aventuranças, amizade, maturidade, crescimento pessoal,
atitude, relacionamentos, família, ética, solidariedade, diferenças.

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 24. Folha em branco
A escola é um dos melhores ambientes que existe. Lá, vivemos experiências
sensacionais. Lá, fazemos amigos, alfabetizamo-nos e educamo-nos para a vida. Na
escola também acontecem muitas histórias interessantes.
Ao fazer uma prova a um grupo de alunos do décimo ano, a professora aguardava
os minutos que restavam para acabar a aula e para lhe entregarem as provas. Os
alunos estavam todos concentrados, num silêncio profundo.
Quando faltavam apenas quinze minutos, um aluno levantou o braço e disse:
– Professora, pode dar-me uma folha em branco?
A professora não percebeu muito bem, mesmo assim levou a folha até à mesa do
rapaz. Mas perguntou porque queria a folha, já que faltava tão pouco tempo.
O garoto respondeu que estava a responder às questões, rabiscou bastante para
chegar às respostas e ficou uma grande confusão, por isso queria recomeçar.
Apesar de faltarem apenas alguns minutos, a professora, comovida pela
simplicidade e autoconfiança do rapaz, entregou-lhe uma folha em branco e esperou
ansiosa para ver o desfecho.

Para reflectir
O tempo é um grande inimigo do ser humano contemporâneo. Estamos
constantemente a correr contra o relógio, atrasados, sem tempo, etc. Protestamos
sempre que não temos tempo para nada. Não te esqueças de que o tempo é teu aliado.
Há sempre tempo suficiente na tua vida, desde que tenhas coragem e confiança. A
questão é o que eleges como principal e prioritário.
Muitas vezes a nossa vida está cheia de rabiscos, confusa, incompreensível, cheia de
frustrações. Precisamos de ter coragem para recomeçar, pedir uma folha em branco.
Deus dá-nos sempre uma folha em branco e aguarda ansioso para ver o que é que
vamos escrever. Podemos dar um rumo totalmente diferente a certas ocasiões com
uma simples decisão, uma resposta certa.
Cada dia é uma nova oportunidade para recomeçar, para refazer, para construir.
Uma nova oportunidade para ser feliz. Não importa a idade, situação social, condição
financeira... há sempre tempo para recomeçar.

Para discutir
Alguma vez na vida senti vontade de recomeçar do zero, de pedir uma folha em
branco para preen-
cher tudo novamente? Quando? Tive coragem de recomeçar? A decisão foi difícil? O
que é que na minha vida actualmente precisa de ser recomeçado? Em que aspecto da
vida gostaria de ter uma folha em branco hoje?

Temas para serem trabalhados

Realização humana, felicidade, objectivo/perspectiva de vida, sonhos, projectos,

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viver intensamente, coragem, atitude, personalidade, motivação, iniciativa,
autoconfiança, força de vontade.

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Índice
Prefácio 5
Dicas 6
1. Como uma folha 7
2. As pedras e o pote 9
3. Adversidade 11
4. Manter-se calmo 13
5. O sábio e a borboleta 15
6. O cavalo 17
7. Amigo 19
8. Valor do tempo 20
9. Problema da verdade 22
10. Pensar positivo 24
11. Sobreviver ou viver? 25
12. O guardião do mosteiro 27
13. O pacote de bolachas 29
14. O rei dos animais 31
15. Fazer a diferença 33
16. A flor da honestidade 35
17. A carroça vazia 37
18. Valor da serenidade 39
19. O Amor 41
20. Vitória da dedicação 43
21. Coragem de rato 45
22. Ousadia para mudar 46
23. Riqueza 48
24. Folha em branco 50

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