UNIDAD EDUCATIVA

PENÍNSULA DE SANTA ELENA" AÑO LECTIVO

Teléfono 2538827 2018 - 2019
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE DESTREZA

POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN .PREPARATORIA
NOMBRE DEL PROFESOR: Lcda. Lucía Verónica Roca Panimboza
AÑO/GRADO 1 paralelo “A” Matutino
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Los oficios y sus herramientas, Desarrollo humano integral, Valor Independencia
GRUPO DE EDAD 5 años N° DE NIÑOS 35
TIEMPO ESTIMADO una semana FECHA DE INICIO Del 26 al 30 de Noviembre del 2018
Descripción general Reconocer los diferentes oficios ,sus herramientas y de cómo nos podemos beneficiar con cada uno de ellos , identificar numerales, lectura y escritura
de la experiencia: de grafema y fonema mM, conocimiento de posturas.
Elemento Elemento del ámbito de desarrollo y aprendizaje con el que se relaciona la experiencia.
integrador:
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y Indicadores para evaluar
materiales
LUNES Actividades iniciales. Lamina
IDENTIDAD Y *CS.1.1.10..Distinguir -Observar lamina de las actividades que realizamos día a Libro *CS.1.1.10..Distingue las situaciones de su entorno
AUTONOMÍA las situaciones de su día. Lápices de cercano.
“Desarrollo Humano entorno cercano. -Conversar las propias experiencias de los estudiantes, con colores
Integral” el fin de contribuir con el “Desarrollo Humano Integral”
Valor: con el fin de prevenir la violencia y como en nuestro
INDEPENDENCIA diario vivir practicamos los diferentes valores humanos.
- Colorear
* CE.M.1.2. Utiliza el conteo de colecciones de
objetos de hasta 20 unidades; el conocimiento de
RELACIÓN LÓGICO * M.1.4.10. Describir y Actividad inicial hojas
cantidad y los numerales del 0 al 11 para ordenar,
MATEMÁTICA construir patrones Canción: “Mariana” Lápiz
 sencillos agrupando Contar del 1 a11 ascendente y descendente Lápices de sumar o restar y resolver problemas sencillos en
cantidades de hasta -Observar la pag.65 del libro del estudiante. colores situaciones significativas.
once elementos. -Describir lo observado. Cuaderno de
-Identificar los números y gráficos observados. trabajo
- Dibujar un paisaje con la clave indicada.
- Colorear la escena.
* LL.1.5.1.9 Mostrar interés por escribir, al
LL.1.5.16. lámina reconocer que puede expresar por escrito, los
EXPRESIÓN ORAL Explorar la formación - Actividades Inicial Libro sentimientos y las opiniones que le generan las
Y ESCRITA de palabras y -Presentar tarjetas de los fonemas /ma,me,mi,mo,mu/ Lápiz de color diferentes situaciones cotidianas.
oraciones, utilizando la -Unimos las tarjetas formando palabras con el fonema en Cuadernos
conciencia lingüística estudio. Cuaderno de
(fonológica, léxica y -Leer las palabras que observan en la pizarra. trabajo
semántica). -Observar los gráficos.
-Identificar que fonema falta en las palabras. CE.CS.1.5. Identifica las principales ocupaciones y
-Completar las palabras y colorear los gráficos. Laminas profesiones a partir del reconocimiento de su
CS.13.4 Identificar las Hoja de trabajo trabajo en beneficio de la comunidad a la que
principales Video pertenece.
DESCUBRIMIENTO ocupaciones y Tijera
DEL MUNDO profesiones a partir Actividades Iniciales. Goma
NATURAL Y del reconocimiento de -Dialogar sobre los oficios.
SOCIAL su trabajo en -Identificar los diferentes oficios
beneficio de la -Adivina adivinador
comunidad CON DESTREZA,
Y SIN DESASTRE lámina
HACE LAS MANGAS Libro * LL.1.5.1.9 Mostrar interés por escribir, al
AL TRAJE. Lápiz de color reconocer que puede expresar por escrito, los
MARTES
QUIEN SERA? cuadernos sentimientos y las opiniones que le generan las
LL.1.5.16.
Explorar la formación Coloreo el oficio .(costurera) diferentes situaciones cotidianas
EXPRESIÓN ORAL de palabras y
Y ESCRITA oraciones, utilizando la
conciencia lingüística Actividades Inicial
(fonológica, léxica y -Presentar tarjetas de los fonemas /ma,me,mi,mo,mu/
semántica). Reforzar -Leer los fonemas que observan en la pizarra
-Realizar las actividades con los fonemas (ma, me mi,
mo,mu) en el libro de destrezas.
 -Actividades Iniciales
-Realizar el trazo
*LL.1.5.18. marcador
PRE-ESCRITURA Realizar sus papelógrafo *LL.1.5.18. Realizar sus producciones escritas
producciones escritas hojas mediante la selección y utilización de diferentes
mediante la selección y recursos y materiales
utilización de
diferentes recursos y
materiales.

Incentivar a realizar la copia de la figura (costurera) en el

cuaderno de trabajo.
Lamina
Lápiz
Entonar la gallina turuleca enfatizar en el conteo con los Hoja * CE.M.1.2. Utiliza el conteo de colecciones de
RELACIÓN LÓGICO *M.1.4.13. Contar dedos de manera ascendente y descendente Lapices de objetos de hasta 20 unidades; el conocimiento de
MATEMÁTICAS colecciones de objetos -Contar elementos del 1 al 11 colores cantidad y los numerales del 0 al 11 para ordenar,
en el círculo del 1 al 20 actividad de descomposición del numeral # 11
sumar o restar y resolver problemas sencillos en
en circunstancias de la - Completar numeral antes de , entre y después de los
números en estudio. situaciones significativas.
cotidianidad. (número
10) Patio
Canción.

*E.F.1.7.5.Crear, -Realizar diferentes dinámicas en el patio, utilizando las *E.F.1.7.5.Crear, expresar, comunicar e interpretar
EXPRESIÓN expresar, comunicar e diferentes partes del cuerpo , a través del ritmo de la mensajes corporales individuales y con otros de
CORPORAL interpretar mensajes música manera espontánea.(En educación física )
corporales individuales -Efectuar competencias
y con otros de manera
espontánea. I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas
mediante sus propios códigos; explora la formación
de palabras y oraciones, utilizando la conciencia
MIÉRCOLES Hojas lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y
 - Actividades Iniciales Lápiz de color semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos
EXPRESIÓN ORAL LL.1.5.16. Explorar la - Observar las láminas expuestas. Laminas y materiales para sus producciones escritas; y
Y ESCRITA formación de palabras -Identificar los gráficos Libro muestra interés por escribir al reconocer que puede
y oraciones, utilizando -Repetir el nombre de los gráficos expresar
la conciencia -Determinar con que fonema empieza cada palabra. por escrito sentimientos y opiniones que le generan
lingüística (fonológica, -Colorear el fonema correcto. las diferentes situaciones cotidianas.
léxica, sintáctica CS.LL.1.5. Accede a la lectura por placer y como
y semántica). medio para aprender.

*M.1.4.13. Contar Entonar mis deditos

RELACIÓN LÓGICO colecciones de objetos Contar del 1 a12 ascendente y descendente Libro de * CE.M.1.2. Utiliza el conteo de colecciones de
MATEMÁTICAS en el círculo del 1 al 20 - Actividad de conjunto del numeral # 12 detrezas, objetos de hasta 20 unidades; el conocimiento de
en circunstancias de la -Completar numeral antes de , entre y después colores, tijeras, cantidad y los numerales del 0 al 10 para ordenar,
cotidianidad. (número -Libro del estudiante Pag,66-67 papel sumar o restar y resolver problemas sencillos en
12) situaciones significativas

ECA.1.6.2 Utilizar la -Actividades iniciales

COMPRENSIÓN Y expresión gráfica o --Canción los colores. Lápices de
EXPRESIÓN plástica como recursos, -Realizar la actividad en hoja de trabajo. colores I.CS.1.5.1 Experimenta con sus sentidos, cualidades
ARTÍSTICA para la expresión libre Lápiz o características en el momentos de realizar
del yo y de la historia cuaderno actividades que le permitan relacionarse con el
personal de cada uno. medio natural (S.1., I.1.)
(En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.)
(Técnica del
puntillismo)

Actividad inicial
- Observar los gráficos de la lámina y describe sus
JUEVES características
- Dialogar sobre lo observado. CE.M.1.2. Utiliza el conteo de colecciones de
*M.1.4.13. Contar .Actividades de conteo del 1 al 12 objetos de hasta 20 unidades; el conocimiento de
RELACIÓN LÓGICO colecciones de objetos -Actividad en el cuaderno de trabajo pág., 68 cantidad y los numerales del 0 al 11 para ordenar,
MATEMÁTICAS en el círculo del 1 al 20 -Realizar ejercicio de razonamiento número. sumar o restar y resolver problemas sencillos en
en circunstancias de la situaciones significativas
cotidianidad. (número Patio .
12) sogas

-Actividades Iniciales
-Participar en un juego donde nos permita comentar acerca
* CS.13.4 Identificar de los diferentes oficios (pescador)
las principales -Adivina adivinador
ocupaciones y EN LO MAS PROFUNDO
DESCUBRIMIENTO profesiones a partir DEL MAR, TRABAJO YO Libro
DEL MUNDO del reconocimiento de PARA PODERTE Lápices
NATURAL Y su trabajo en ALIMENTAR Cuaderno
SOCIAL Quien será? Láminas CE.CS.1.5. Identifica las principales ocupaciones y
beneficio de la
-Realiza la actividad profesiones a partir del reconocimiento de su
comunidad
trabajo en beneficio de la comunidad a la que
pertenece
*LL.1.5.18.
Realizar sus Actividades Iniciales
PRE-ESCRITURA producciones escritas -Realizar La respectiva copia (Pescador)
mediante la selección y
utilización de
diferentes recursos y
materiales. I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas
mediante sus propios códigos; explora la formación
Hojas de palabras y oraciones, utilizando la conciencia
Actividades Inicial Lápiz de color lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y
VIERNES -Presentar tarjetas de los fonemas /ma,me,mi,mo,mu/ Laminas semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos
LL.1.5.16. Explorar la -Unimos las tarjetas formando palabras con el fonema en y materiales para sus producciones escritas; y
formación de palabras estudio. muestra interés por escribir al reconocer que puede
y oraciones, utilizando -Leer las palabras que observan en la pizarra. expresar
EXPRESIÓN ORAL la conciencia -Observar los gráficos. por escrito sentimientos y opiniones que le generan
Y ESCRITA lingüística (fonológica, -Identificar que fonema falta en las palabras. Libro las diferentes situaciones cotidianas.
léxica, sintáctica -Completar las palabras y colorear los gráficos. Lápices de
y semántica). colores
Lápiz
 Libro de CS.LL.1.5. Accede a la lectura por placer y como
*M.1.4.13. Contar Actividades iniciales. trabajo medio para aprender.
RELACIÓN LÓGICO colecciones de objetos -Realizar las actividades del libro de destrezas
MATEMÁTICAS en el círculo del 1 al 20
en circunstancias de la
cotidianidad. (número
12) Patio M.1.3.1. Encuentra en el entorno y en elementos
de su uso personal, objetos que contienen o son
EDUCACIÓN FÍSICA semejantes a los cuerpos y figuras geométricas, los
*0.EF.1.7.Reconocer -Realizar expresión corporal en el patio
las acciones -Establecer reglas dirigidas para los juegos selecciona de acuerdo a su interés y comparte con
individuales y -Ejecutar los juegos con movimientos utilizando el cuerpo sus compañeros las razones de la selección (J.1.,
colectivas realizadas en S.1., I.4.)
diversas practicas
corporales que
colaboran con el *EF.1.5.1. Reconocer y explorar las
cuidado de su entorno diferentes características y posibilidades de
próximo
movimiento de las partes y segmentos del propio
cuerpo durante la realización de diversas practicas
corporales

ADAPTACIONES CURRICULARES:
ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD: Cartillas de números y fonema con sus gráficos que están en estudio.
ESCRITURA; CONFUSIONES, INVERSIONES: Ejercicios de esquema corporal, ejercicios de coordinación motriz, memoria, lateralidad, aplicación de trazos y actividades sencillas.
ELABORADO POR APROBADO POR

Lcda. Lucía Verónica Roca Panimboza NOMBRE: NOMBRE

DOCENTE Lcda. Lucía Verónica Roca Panimboza MSc. Maritza Asencio
VICERRECTORADO SECCIÓN VESPERTNA
FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA 26 de Noviembre del 2018. FECHA FECHA

26 de Noviembre del 2018.
COLOREAR LA COSTURERA CON SUS HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
NOMBRE;--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

COLOREAR AL PESCADORY SUS HERRAMIENTAS

NOMBRE;--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MM